ВПР 0 4 класс русский язык. Поставь в них знак ударения над ударными гласными. Шарфы, позвонит, звала, средства
 Скачать 51 Kb.
|
|
4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Шарфы, позвонит, звала, средства. 5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. С крутого гребня холма съезжают лыжники. Ответ:________________________________________________________________________
(1) Глядит прилетевшая к пруду синичка и не понимает, что за штука плавает у самого берега. (2) Не щепочка, не насекомое – что такое? (3) Какой-то странный комочек из песчинок и кусочков раковинок. (4) Это личинка веснянки! (5) Веснянки – крылатые насекомые, которые живут возле прудов, болот и рек. (6) А личинки их живут всегда в воде. (7) Личинка – маленькое беззащитное существо. (8) Плавает и ползает она плохо, врагов у неё много долго ли проглотить какому-нибудь водяному обитателю такую крохотку? (9) Но каждому жить хочется, каждому жизнь дорога, и каждый, поэтому старается защититься от врагов. (10) Придумала себе защиту и личинка веснянки, да ещё и как хитро! (11) Недаром говорят: где силой взять нельзя, там надобна сноровка. (12)Личинка собрала песчинки, кусочки раковинок, расщеплённые части растений, и слепила их. (13) Вот и броня – не хуже той, которые в старину надевали рыцари, чтобы защититься от ударов врага. (14) Заберётся личинка в броню, выставит наружу только твёрдые голову и грудь, и плавает, не боясь попасться на обед голодному жуку или рыбе. (15) Этакую штуку проглоти, так, пожалуй, и не поздоровится! ( По Е.Шведер) 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1.____________________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________________ 3.____________________________________________________________________________ 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Как ты понимаешь значение слова «крохотка» («крохотку») из 8-го предложения? Запиши свой ответ. Ответ:___Крохотка - это________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 10. Замени слово «обитатель» («обитателю») из 8-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ:_Обитатель -____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 11. В 13-ом предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: ͡ ^□ 12. Выпиши из 10-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. Выпиши из 14-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи род (если есть), число, падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. Выпиши из 13-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации будет уместно употребить выражение «Терпение и труд всё перетрут». Ответ: Выражение «Терпение и труд всё перетрут» будет уместно в ситуации, когда____ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Часть 1 Диктант Запиши текст под диктовку. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные подлежащие. Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Выпиши из текста 7-е предложение. Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подчеркни в нём главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является. Весной. Земля холодная. Грязь со снегом хлюпает под ногами. Но как кругом всё весело, ласково! Воздух ясен и прозрачен. Солнце светит ярко. Лучи его купаются в лужах вместе с воробьями. Речка надувается и темнеет. Она уже проснулась и скоро заревёт. Деревья голы, но уже живут, дышат. В такое время хорошо гнать метлой или лопатой воду в канавах, пускать кораблики, долбить упрямый лёд. Хорошо гонять голубей под самую небесную высь. Хорошо привязывать на деревьях скворечники. Всё хорошо в это время года. ( По А.Чехову) 7. Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности В таблице 4 представлена информация о распределении заданий проверочной работы по уровню сложности. Таблица 4
8. Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом Правильно выполненная работа оценивается 38 баллами. Выполнение задания 1 оценивается по критериям от 0 до 7 баллов. Ответ на каждое из заданий 2, 7, 12, 13, 15 оценивается от 0 до 3 баллов. Ответы на задание 3 по пункту 1) оцениваются от 0 до 1 балла, по пункту 2) – от 0 до 3 баллов. Ответ на каждое из заданий 4, 6, 8, 11 оценивается от 0 до 2 баллов. Правильный ответ на каждое из заданий 5, 9, 10, 14 оценивается 1 баллом. Таблица 5 Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
|