ким 8 класс руссский. Повторение изученного в 7 классе
 Скачать 53.76 Kb.
|
|
Контрольно-измерительные материалы 8-го класса на 2020-2021 учебный год Контрольный тест по теме «Повторение изученного в 7 классе» Тест рассчитан на один урок (45 минут). Состоит из двух частей. Первый уровень вопросов (А) – наиболее простой . Ученики должны выбрать из четырех ответов один (два) правильный (ых). Второй уровень (В) требует самостоятельного поиска учащимися верного ответа. Этот ответ состоит из одного слова или сочетания слов. За каждое верно выполненное задание части 1 начисляется 1 балл, части 2- от 1 до 4 баллов. 80 % от максимальной суммы баллов - оценка «5» 60-80%- оценка «4» 40-60 %- оценка «3» 0- 40%- оценка «2» Часть1.
А1. Какая пара слов является словосочетанием? а) обогнал соперника в) гром и молния б) около стола г) еж колюч А2. Какое словосочетание содержит слово в переносном значении? а) тихий голос в) бешеная скачка б) деревянная ложка г) медная монета А3. В каком предложении встречается фразеологизм? а) Опытный альпинист преодолел сложную дистанцию. б) Змея высунула свой длинный язык. в) Перед фокусником стояла полная чаша воды. г) Как ему удалось обвести меня вокруг пальца? А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? а) Пр..ьба, и..целить в) ш..рох, щ..тка б) во..зал, но..ти г) пер..евая, из..ятие А5. В каком слове есть приставка ПОД? а) подарок в) подержать б) подкова г) подруга А6. Найдите словосочетание прилагательное + существительное. а) Читающий ученик; в) заклеивший конверт; б) чугунная решетка; г) прочитанная книга. А7. Укажите причастие совершенного вида а) вертевшая в) певшие б) поступивший г) гладившие А8. Укажите суффиксы действительных причастий настоящего времени. а) -енн-; б) -ящ-; в) -вш-; г) -ущ-; д) -ем-; е) -т-. А9. В каких случаях следует писать суффикс -ящ-? а) Хмур..ий брови; в) стро_ие школу; б) дремл.. ий великан; г) реж..ий станок А10. Найти словосочетание со страдательным причастием а). На пестреющем лугу в) отнятая игрушка б). о движущемся предмете г) разлившаяся по небу А11. Найти словосочетание с действительным причастием а) Написанная учеником в) бегущая в лес б) орошаемый водами г) пролитая вода А12. Укажите причастие с окончанием -ей. а) спеющ.. ягода в) в прочитанн... книге б) за взбиравш... ся альпинистом г) по извивающ....ся тропинке А13. В каких случаях следует писать -е-? а) Расстрел_нные патроны; в) засе_нное поле; б) занавеш_нное окно; г) прищур_нные глаза А14. В каком случае следует писать -е-? а) Се_вший рожь; в) обид_вший брата; б) зате..вший спор; г) слыш_вший шорох. А15. В суффиксах каких слов следует писать -нн-? а) Ошибка исправле_а; в) туше..ый картофель; б) плете..ая из веток; г) подкова..ая лошадь. А16. Укажите правильное объяснение постановки запятых или их отсутствия в данном предложении. Метались в воздухе(?) подхваченные ветром (?) сухие листья. а) Простое предложение с однородными членами, запятые нужны. б) Причастный оборот стоит перед определяемым словом, запятые не нужны. в) Предложение с причастным оборотом, запятые не нужны. г) Простое предложение с однородными членами, запятые не нужны А17. Укажите, на месте каких цифр в предложении ставятся запятые: Облака (1) медленно превращались в грозовую тучу (2) быстро застилающую (3) всё небо. а)1,2 б)2 в)2,3 г)1,2,3 А18. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? а) Набежали тучи, и хлынул ливень б) Спой нам ветер про дикие горы! в) Луг пестрел цветами: ромашками, васильками, лютиками. г) Дети нетерпеливо спрашивали: «Дедушка, что же было дальше?» Часть II
В1.Напишите часть речи, которой выражено (выражены) сказуемое (сказуемые) в данном предложении. Горница чисто прибрана, половики разостланы на сияющей чистотой полу. В2. Выпишите из данного предложения краткое страдательное причастие (краткие страдательные причастия) На дальнем поле трава скошена. Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение» 8 класс Вариант 1. 1. Дайте определение понятию «словосочетание». Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение» В двух вариантах Шкала оценивания 80 % от максимальной суммы баллов - оценка «5» 60-80%- оценка «4» 40-60 %- оценка «3» 0- 40%- оценка «2» Вариант 1 Уровень 1 (5 баллов) Выпишите словосочетания и сделайте их синтаксический разбор.
Уровень 2 (5 баллов) Зависимое слово в таком словосочетании ставится в те же грамматические формы (род, число, падеж), что и главное.
3. Зависимое слово в таком словосочетании отвечает на падежные вопросы.
4. Главное и зависимое слова в таком словосочетании связываются только по смыслу.
5. Зависимое слово в таком словосочетании - неизменяемая часть речи.
6. В таком словосочетании главное слово требует от зависимого определённую падежную форму слова.
Уровень 3 (5 баллов) 7. Из предложений выпишите все возможные виды подчинительных словосочетаний со связью согласование, управление, примыкание (распределите в три колонки). (1) Большие зеленеют почки на липе перед моим окном, и на каждой почке светлая капля, такая же большая, как и почка. (2)От почки к почке вниз по тонкому сучку скатывается капля, сливается с каплей возле другой почки и падает на землю.(М.Пришвин) Уровень 4 (5 баллов) 8. Выполните синтаксический разбор простого предложения. Так до самого вечера они бегали, прыгали, сигали с обрыва и орали во всё горло, оттеняя неподвижность и тишину осеннего леса. Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение» Вариант 2 Уровень 1 (5 баллов) Выпишите словосочетания и сделайте их синтаксический разбор.
Уровень 2 (5 баллов) Зависимое слово в таком словосочетании ставится в те же грамматические формы (род, число, падеж), что и главное.
3. Зависимое слово в таком словосочетании отвечает на падежные вопросы.
4. Главное и зависимое слова в таком словосочетании связываются только по смыслу.
5. Зависимое слово в таком словосочетании - неизменяемая часть речи.
6. В таком словосочетании главное слово требует от зависимого определённую падежную форму слова.
Уровень 3 (5 баллов) 7. Из предложений выпишите все возможные виды подчинительных словосочетаний со связью согласование, управление, примыкание (распределите в три колонки). (1) Большие зеленеют почки на липе перед моим окном, и на каждой почке светлая капля, такая же большая, как и почка. (2)От почки к почке вниз по тонкому сучку скатывается капля, сливается с каплей возле другой почки и падает на землю.(М.Пришвин) Уровень 4 (5 баллов) 8. Выполните синтаксический разбор простого предложения. Так до самого вечера они бегали, прыгали, сигали с обрыва и орали во всё горло, оттеняя неподвижность и тишину осеннего леса Критерий оценивания: Тест по теме: «Главные члены предложения». «5» - 15-13 баллов «4» - 12- 9 баллов «3» - 8-6 баллов «2» -менее 5 баллов Каждый вопрос оценивается одним баллом. «Главные члены предложения». Контрольная работа по теме «Главные члены предложения». 8 класс 1 вариант. В каком предложении подлежащее выражено синтаксически неделимым словосочетанием? Он женился рано, по любви. Дом стоял на самой вершине горы. Мать, пока была жива, держала дочь очень строго. Наконец ей минуло семнадцать лет. В каком предложении есть простое глагольное сказуемое? Вечером мы будем смотреть футбол по телевизору. Я намерен был уехать сегодня же. В детстве он хотел стать пожарным. Сегодня Лиза пришла веселая. В каком предложении есть составное глагольное сказуемое? Ты бы поговорил со мной. Мы продолжили изучать новую тему на уроке биологии. Вдруг кто-то тихонько стук в окно. Река была холодная, обильная. В каком предложении есть составное именное сказуемое? Любишь ты поспорить! А щука выскользнула из рук и бултых в воду. В доме коменданта я был принят как родной. Скоро мы будем сдавать первый экзамен. В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире? Любовные песни… не единственный вид народной лирики. Море … что бархат. Шуточная песня… особая группа лирических песен. Я… слуга царя, царя Ивана Грозного. Укажите грамматическую основу предложения В этот пасмурный февральский день случилось диковинное. Пасмурный февральский день Случилось диковинное Случилось в этот день Случилось Определите подлежащее в предложенииБольно щиплет нос и щеки лунный мороз Мороз Нос и щеки Определите подлежащее в предложенииНикто из ребят не стал его догонять Никто Никто из ребят Определите подлежащее в предложенииМы с Костей молча переглянулись Мы Мы с Костей Определите подлежащее в предложении Несколько недель бездействия проносятся мигом Несколько недель Несколько Объясните, почему не нужно ставить ставить тире между подлежащим и сказуемым в предложенииЧеловек не орех, сразу не откусишь. Перед сказуемым стоит отрицательная частица не Частица не повторяется Объясните, почему не нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым в предложении Дома города точно грязные груды снега между подлежащим и сказуемым стоит сравнительный союз точно тире никогда не ставится Какому предложению соответствует характеристика сказуемого – сказуемое составное именное? Благодаря особенностям строения горный массив являлся скоплением чуть ли не половины всех известных дикорастущих трав. Лес шумел то убаюкивающе и певуче, то порывисто и тревожно. В этом году тюльпаны начали цвести рано. Мы рады с вами познакомиться. Какому предложению соответствует характеристика подлежащего – подлежащее выражено словосочетанием? Художник изобразил всадницу на вороном коне. Тридцать кораблей вышло в море. Озеро как будто было покрыто льдинками. В темноте бородатый обо что-то споткнулся. ЧАСТЬ 2. 1. Прочитайте предложение и выполните задания Дваприятеля вечернею порою стали собираться в путь. 1)Подчеркните в предложении грамматическую основу. 2) выпишите сказуемое и определите его вид. 3) выпишите подлежащее и определите, чем оно выражено Контрольная работа по теме «Главные члены предложения». класс 2 вариант. В каком предложении подлежащее выражено синтаксически неделимым словосочетанием? Я был произведен в офицеры. Со мною сели два гусара. Лицо его показалось мне знакомым. В крепости все было спокойно и темно. В каком предложении есть простое глагольное сказуемое? Солнце сверкало над головой. Лесник начал обрубать сучья у сломанных бурей берез. Мы не надеялись больше встретиться, однако встретились. Осиновый лес очень красив зимою. В каком предложении есть составное глагольное сказуемое? Я проворно спустился с виноградника и бросился в город. Я буду писать сочинение на следующей неделе. Вам хорошо, а я сына в университете содержи, малых в гимназии воспитывай. Узнав новость, он перестал улыбаться. В каком предложении есть составное именное сказуемое? Я ничего не мог понять из этого разговора. Я буду помнить этот случай всю жизнь. Да сюда любой приходи, никто и слова не скажет. Ночи были теплы и непроглядны. В каком предложении на месте пропуска не надо ставить тире? Высота это горы …триста метров. Песни , не связанные ни с обрядами, ни с пляской, … это лирические песни. Два дня … не два века. Народные частушки … небольшие лирические песни. Укажите грамматическую основу предложения Очень часто всего один голос может оказаться решающим Голос может Может оказаться решающим Голос может оказаться Голос может оказаться решающим Определите подлежащее в предложении Несколько казаков обступили Савельича Несколько Несколько казаков Определите подлежащее в предложении Дед с матерью шли впереди Дед Дед с матерью Определите подлежащее в предложении Охранять природу -значит охранять Родину Охранять Охранять Родину Определите подлежащее в предложении Княгиня с княжною сидели на скамейке Княгиня Княгиня с княжною Объясните, почему не нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым в предложении У тебя брошка вроде как пчелка Между подлежащим и сказуемым стоит сравнительный союз как Тире никогда не ставится Объясните, почему не нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым в предложении Бедность не порок Перед сказуемым стоит отрицательная частица не Тире никогда не ставится Какому предложению соответствует характеристика сказуемого –сказуемое составное именное? Софья после этих слов стала румяная и веселая. Сюда гусары спешат явиться, прогреметь, блеснуть, пленить и улететь. Невидимые жаворонки тотчас запели над рожью. По пустым садам начинают летать и кричать сороки. Какому предложению соответствует характеристика подлежащего – подлежащее выражено словосочетанием? Во дворе, возле крыльца, стояла пара лошадей. Она осталась печальной до конца вечера. Степь словно сплошной солнечный диск. Толстой – хранитель русского классического языка. Часть 2. Прочитайте предложение и выполните задания. Сотни голосов с мерными расстановками стали повторять молитвенный напев. Подчеркните в предложении грамматическую основу. Напишите тип сказуемого. _________________________________________________________ Напишите, чем выражено подлежащее. _________________________________________________________ 2. Найдите словосочетания и подчеркните их. Подножие горы. Золотая середина. Отношения восстановлены. Предметы расставлены. В знакдружбы. Говорить невпопад. 3. Выберите один правильный ответ. 3.1. Зависимое слово в таком словосочетании ставится в те же грамматические формы (род, число, падеж), что и главное. 1) согласование 2) управление 3) примыкание 3.2. Зависимое слово в такомсловосочетании отвечает на падежные вопросы. 1) согласование 2) управление 3) примыкание 3. 3. Главное и зависимое слова в таком словосочетании связываются только по смыслу. 1) согласование 2) управление 3) примыкание 3.4. Зависимое слово в таком словосочетании - неизменяемая часть речи. 1) согласование 2) управление 3) примыкание 3.5. В таком словосочетании при изменении главного слова зависимое не изменяется, остаётся в той же падежной форме. 1) согласование 2) управление 3) примыкание 3.6. В таком словосочетании зависимое слово может быть выражено именем прилагательным, причастием, порядковым числительным, притяжательным или определительным местоимением. 1) согласование 2) управление 3) примыкание Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения». Примечание. Орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные при выполнении дополнительных заданий, учитываются при выведении оценки за диктант. При оценке контрольного диктанта рекомендуется руководствоваться следующим: Оценка «5» ставится за диктант, в котором нет ошибок. Оценка «4» ставится за диктант, в котором ученик допустил 1-2 ошибки. Оценка «3» ставится за диктант, в котором допущено 3-4 ошибки. Оценка «2» ставится за диктант, в котором допущено до 7 ошибок. При большем количестве ошибок диктант оценивается баллом «1». Примечание. Оценка грамматического задания. Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задания верно. Оценка «4» ставится, если ученик выполнил правильно не менее ¾ задания. Оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий. Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий. Оценка «1» ставится, если ученик не выполнил не одного задания. Контрольный диктант. (Озаглавьте текст) Красив осе(н,нн)ий парк. М..тёт багря(н,нн)ая м..тель по его д..ро(ж,ш)кам. Уход..т (в)даль а(л,лл)еявытка(н,нн)ая опавшими лист(?)ями4. Тих бел..ствольный строй б..рёз на их тонких ветвях (не)много лист(?)ев осталось но каждый др..жит, п..р..ливает(?)сясв..рка..т. А в стороне от а(л,лл)еис..ребристые ели. К..нцы их лап уже п..седели всем св..имвид..м они дают п..нять, что к зиме г..товы. А кусты б..ярышника, как коробейники на ярмарке, ра(с,з)весили свой т..вар - крупные красные яг..ды. Но лучше всех п..нимают и чувствуют ос..нь м..лодые клёны и дубы4 . Они отливая зол..том и бронз..й, ра(с,сс)тилают под с..боймя..ие к..вры и (в)месте с ветром укр..шаютсв..ими лист(?)ями близкие ели словно прим..ряя им их н..вогодний наряд. Чист и пр..зрачен воздух. Д..леко слышны звуки отчётливо разносят(?)ся г..лоса. Грамматические задания 1 Подчеркните в предложениях грамматические основы с простым глагольным и составным глагольным сказуемым. (1 - 2 на каждый вид). 2. Произведите синтаксический разбор предложения: 1 вариант Уходит (в)даль а(л,лл)еявытка(н,нн)ая опавшими лист(?)ями. 2 вариант Но лучше всех п..нимают и чу..ствуют осень м..лодые клёны и дубы. 3.7. В таком словосочетании зависимое слово может быть выражено наречием, деепричастием или неопределённой формой глагола. 1) согласование 2) управление 3) примыкание 3.8. В таком словосочетании главное слово требует от зависимого определённую падежную форму слова. Контрольный работа по теме «Односоставные предложения» Работа состоит из 10 заданий: 1-5 - задания с выбором ответа, задание 6 - с развернутым ответом, 7-9 - задания с кратким ответом, задание 10 - синтаксический разбор предложения. 1-5 – 1 балл. 6 – 3 балла. 7-9 – 2 балла. 10 задание – 4 балла. Оценка: Общее количество – 16 баллов. 5 – 16-15 баллов. 4 - 14 -13 баллов. 3 – 13- 11 баллов. 2 – 5 – 10 баллов. ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, 1 вариант 1.Укажите ошибочное утверждение: а) односоставным называется предложение, в котором имеется только один главный член; б) главный член определённо-личного предложения называет действие неизвестного лица; в) в безличных предложениях действие или состояние представляется как не зависящее от деятеля. 2.Укажите двусоставное предложение: а) Его было не узнать. б) Родные сочли бы его недостойной партией для Кити. в) Верьте мне, Ольга Михайловна! г) А её всё нет и нет. 3.Укажите односоставное предложение: а) Сударыня, ведь русским же языком вам объясняют. б) И идут без имени святого/ Все двенадцать вдаль… в) Увидеть и услышать этого поэта было бы для меня ослепительным счастьем. г) Надолго запомнился ему один день в конце января. 4.Укажите верную характеристику предложения Смотри дерево в плодах, а человека в делах (пословица): а) двусоставное б) односоставное, обобщённо-личное в) односоставное, неопределённо-личное г) безличное 5.Соедините номера предложений из первой колонки таблицы и их характеристики из второй колонки:
6. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. (1)Волшебная осень парков. (2)Тихо. (3)Чуть(чуть) сыровато. (4)Листья(не)хотя отрываются и словно пов…сают на невид…мых паутинах. (5)Долго – долго падают кл…новые листья. (6)Как они хороши! (7)Хотелось сказать садовнику, что(бы) не подметал. (8)Пусть бы ходили люди по золотому ковру. (9)Как(же) снять? (10)Как поймать это дыхание осен…? (11) Кажется, листья падают не беззвучно. (12)Кажется, полёт сопров…ждает какая(то) музыка. (13)Бом – бом. (14)Один лист, другой, третий! (15) Стройная музыка в парк…. (16)Музыка лист…пада. (17)Один (ли) я её слышу? (18)Нет. (19)Вот и девочка подняла голову, бл…стящими глазами провожает листья. (20)Рядом женщина под зонтиком. (21)Книга. (22)Но она (не)читает. (23)Она слушает золотой хоровод. (24)Вспоминаю. (25)Скорее, скорее снимать!(26)Поймать хоть отрывок музыки лист…пада. 7. Выпишите из текста номера назывных предложений. 8. Выпишите из текста номера безличных предложений. 9. Замените одно из безличных предложений текста синонимичным двусоставным предложением и запишите его. 10. Выпишите из текста первое предложение и выполните его синтаксический разбор. ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, 2 вариант 1.Укажите ошибочное утверждение: а) главный член неопределённо-личного предложения называет действие неопределённого лица; б) односоставное предложение, в котором нет и не может быть подлежащего, называется безличным; в) назывными называются односоставные предложения с главным членом подлежащим, выраженным существительным в каком – либо падеже. 2.Укажите двусоставное предложение: а) Весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырканье усталой тройки и неровное побрякиванье русского колокольчика. б) Взгрустнулось как-то мне в степи однообразной. в) В тёплое апрельское утро сидеть в саду и слушать птиц чрезвычайно приятно. г) В одно тихое, тёплое утро в больницу принесли письмо. 3.Отметьте односоставное предложение. а) Длинна зимняя ночь в деревне. б) В деревне ложатся рано. в) Вошедший резко отличался красотой и силой. г) Вот чудо так чудо! 4.Укажите верную характеристику предложения Добрые феи, мне вас не хватает! а) двусоставное б) определённо-личное в) -личное г) безличное 5.Соедините номера предложений из первой колонки таблицы и их характеристики из второй колонки:
6. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. (1)Хоч…тся размять ноги, застывшие от долгого с…дения в стоге, но (не)льзя. (2)Вот(вот) могут по…виться зайцы. (3)Возле осин…ика много их следов, может, и сегодня придут. (4)Надо ждать. (5)И, как видите, ожидание (не)напрасно – с одного «выстрела» фотоап…аратом сразу три зайца стали трофеем охотника.(6)В обычном лесу сделать такой снимок (не)легко, но тут, в охотнич…ем хозяйстве, (не)давно выпустили стадо косуль, куропаток, зайцев, пр…везен…ых из Сибири. (7)Звери еще только осва…вают (не)знакомый лес, им голодно и (не)уютно. (8)Звери не отказываются от умело ра…положенной подкормки. (9)Тут их (не)трудно и караулить. (10)Да если и не увидишь, печаль (не)большая. (11)День лесных пут…шествий – наст…ящийпраз…ник для всякого, кто любит пр…роду, чью душу тр…вожат лесные звуки и зап…хи. 7. Выпишите из текста номера безличных предложений. 8. Найдите в тексте сложное предложение, частью которого является односоставное определенно-личное предложение, выпишите его номер. 9. Замените одно из безличных предложений текста синонимичным двусоставным предложением и запишите его. 10. Выпишите из текста девятое предложение и выполните его синтаксический разбор. Контрольная работа по теме: «Обособленные члены предложения» Задание 10 –правильно расставлены запятые в тексте, верно подчёркнуты обособленные члены предложения – 16 баллов; обособленные члены предложения не подчёркнуты, верно поставлены запятые – 8 баллов; задание выполнено неверно – 0 баллов. Оценки: «5» - 23 – 25 б «4» - 20 – 22 б «3» - 17-19 б «2» - 0-16 б Контрольная работа для 8 класса на тему «Обособленные члены предложения» Вариант 1 1.В каком предложении обособляется выделенное определение в предложении? (Знаки препинания не расставлены) а) Малаец грёб двумя вместе связанными вёслами. б) Обескураженные неудачей мы уже пытались возобновить поиски. в) Старший инспектор троллейбусного парка Марина Кротова год назад сама была водителем. г) Бойся собаки молчащей. Ответ_________ 2.В каком предложении не пишется слитно? а) На стеллаже я увидел несколько (не)читанных мною книг. б) Среди других находок была деревянная шкатулка, закрытая и (не)повреждённая. в) (Не)прошедшие медосмотр не допускались к экзамену. г) Вина подсудимого (не)доказана. Ответ____________ 3.В каком случае пишется нн? Вид у новичка был неряшливый: давно не чище(1)ые ботинки зашнурова(2)ы до половины, заноше(3)ый вяза(4)ый свитер висел бесформенным мешком. а) 1, 2, 3 б) 1, 3 в) 2,3 г) 3,4 Ответ___________ 4. В каком предложении выделенное определение обособляется? (Знаки препинания не расставлены) а) Берега Лены левый и правый круты и сплошь покрыты лесом. б) Простой народ здесь носит плетёные из лёгкого тростника шляпы. в) Учитель русского языка и литературы Сергей Данилович пришёл в нашу школу недавно. г) Красное кирпичное здание с массивными воротами оказалось табачной фабрикой. Ответ_____________ 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой. а) Особое место в творчестве Пушкина занимают произведения, отображаемые историческое прошлое. б) Особое место в творчестве Пушкина занимают произведения, которые отображают историческое прошлое. в) У Пушкина есть несколько произведений, в которых отображается прошлое. г) У Пушкина есть произведения, отображающие наше прошлое. Ответ_______________ 6. Чем осложнено предложение? Мы совсем было заблудились, но, к счастью, встретили двух соотечественников, проводивших нас до отеля. а) Однородными членами и вводным словом б) однородными членами, обособленным обстоятельством и определением в) обособленным обстоятельством и обособленным определением г) однородными членами, вводным словом и обособленным определением Ответ_____________ 7. На месте каких цифр необходимо поставить запятую? Написанная Вольтером (1) «История Карла 12» (2) входит в состав многотомного собрания сочинений (3) изданного в Париже (4) в начале века. а) 1, 2, 3 б) 2, 3 в) 3 г) 3,4 Ответ_____________ 8. Какова причина обособления второстепенного члена? Сам человек работающий, он не выносил лени во всех её видах. а) обособленное приложение, относится к личному местоимению; б) обособленный уточняющий член предложения; в) причастный оборот стоит после определяемого слова; г) обособленное приложение, относится к собственному имени существительному. Ответ_______________ 9.В каком предложении на месте скобок нужны запятые? а) Млекопитающие неплохо переносят понижение температуры воздуха() или воды() до пяти градусов по Цельсию. б) Детёныши тюленей() или бельки() начинают плавать только в мае. в) Слоны отдыхают, положив тяжёлые бивни на кроны небольших деревьев() или уперев их в сучья. г) В марте ещё можно перебраться на лыжах() или санях() через реку. Ответ______________ 10.Прочитайте текст. Расставьте где нужно запятые. Подчеркните обособленные члены предложения. Чудо природы Байкал – это гигантское озеро. Его называют сибирским морем таинственным и загадочным. Мы выехав из Иркутска на рассвете приближаемся к нему и замираем от восторга увидев его стеклянную голубую даль. Перед нами раскрывается чудесная картина. Громадная голубая чаша окружённая горами расстилается у наших ног. Вода очень прозрачна, даже на глубине видишь небольших раков копошащихся на дне. Многочисленные притоки Байкала вливаясь в него наполняют озеро водой, а вытекает из него только река Ангара порожистая и бурная. Байкальские рыбы выловленные на большой глубине не умирают, а продолжают жить в аквариуме не обращая внимания на резкое изменение давления. Озеро до сих пор таит много загадок ещё не разгаданных настойчивыми исследователями. Разгадка этих тайн – задача поставленная учёными. Контрольная работа для 8 класса на тему «Обособленные члены предложения» Вариант 2 Класс___________________ ФИ ученика____________________________________ 1.В каком предложении не должно быть обособления? (Знаки препинания не расставлены) а) А я-то наивный поверил тебе! б) Над нами возвышались горы скалистые неприступные. в) Кое-где в лесу оставалась не оттаявшая от снега земля. г) Осторожные звери тигры резко обнаруживают себя. Ответ___________ 2. В каком предложении не пишется раздельно? а) Стояла жара, (не)обычная для этих мест. б) Появился хозяин, заспанный и (не)бритый. в) (Не)приученные к самостоятельной работе дети с трудом осваивают школьный курс. г) Раньше эта болезнь считалась совершенно (не)излечимой. Ответ___________ 3. В каком случае пишется нн? Озеро было прямо за лугом, засея(1)ым клевером. Но ходить по некоше(2)ым лугам нам было запреще(3)о, а протопта(4)ой тропинки поблизости не было. а) 1,4 б) 1 в) 3,4 г) 2,3 Ответ____________ 4. Укажите предложение с грамматической ошибкой. а) Молчалин – совершенно молодой человек, но по убеждениям принадлежит к поколению Фамусова. б) Молчалин, совсем ещё молодой человек, по своим убеждениям принадлежит к поколению Фамусова. в) Молчалин, хотя и молодой, по своим убеждениям принадлежит к поколению Фамусова. г) Молчалин, хотя совсем ещё молодой человек, но по своим убеждениям принадлежащий к поколению Фамусова. Ответ____________ 5. Чем осложнено предложение? Горячее дыхание солнца, охраняющее эти места от холода, умеряется могучей влагой, обильными дождями. а) обособленным определением и однородными членами б) обращением и обособленными определениями в) вводными словами и однородными членами г) обособленными определениями Ответ_______________ 6. Укажите, на месте каких цифр необходимо поставить запятые. В числе книг (1) посвящённых эпохе Петра (2) в библиотеке Пушкина сохранился (3) изданный в 1808 году (4) сборник исторических анекдотов. а) 1,2 б) 1, 2, 3,4 в) 2, 4 г) 3,4 Ответ_____________ 7.Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. а) Пёс этот по имени Барбос, был очень любопытным. б) Дочь Дарьи Михайловны, Наталья Алексеевна, с первого взгляда могла не понравиться. в) К нам зашла соседка, студентка филологического факультета. г) Высокий, широкоплечий, он обладал атлетическим сложением. Ответ______________ 8. Какова причина обособления второстепенного члена? Сам человек работающий, он не выносил лени во всех её видах. а) обособленное приложение, относится к личному местоимению; б) обособленный уточняющий член предложения; в) причастный оборот стоит после определяемого слова; г) обособленное приложение, относится к собственному имени существительному. Ответ_______________ 9.На месте каких цифр должны стоять запятые? Далеко впереди (1) в тёмной низменности (2) рассыпаны красные и белые огни (3) стоит розовое зарево города. а) 1,2; б) 2,3; в)1,2,3; г) 1,3. Ответ_____________ 10.Прочитайте текст. Расставьте где нужно запятые. Подчеркните обособленные члены предложения. Чудо природы Байкал – это гигантское озеро. Его называют сибирским морем таинственным и загадочным. Мы выехав из Иркутска на рассвете приближаемся к нему и замираем от восторга увидев его стеклянную голубую даль. Перед нами раскрывается чудесная картина. Громадная голубая чаша окружённая горами расстилается у наших ног. Вода очень прозрачна, даже на глубине видишь небольших раков копошащихся на дне. Многочисленные притоки Байкала вливаясь в него наполняют озеро водой, а вытекает из него только река Ангара порожистая и бурная. Байкальские рыбы выловленные на большой глубине не умирают, а продолжают жить в аквариуме не обращая внимания на резкое изменение давления. Озеро до сих пор таит много загадок ещё не разгаданных настойчивыми исследователями. Разгадка этих тайн – задача поставленная учёными. Итоговый контрольный диктант за программу 8 класс Примечание. Орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные при выполнении дополнительных заданий, учитываются при выведении оценки за диктант. При оценке контрольного диктанта рекомендуется руководствоваться следующим: Оценка «5» ставится за диктант, в котором нет ошибок. Оценка «4» ставится за диктант, в котором ученик допустил 1-2 ошибки. Оценка «3» ставится за диктант, в котором допущено 3-4 ошибки. Оценка «2» ставится за диктант, в котором допущено до 7 ошибок. При большем количестве ошибок диктант оценивается баллом «1». Примечание. Оценка грамматического задания. Оценка «5» ставится, если ученик выполнил все задания верно. Оценка «4» ставится, если ученик выполнил правильно не менее ¾ задания. Оценка «3» ставится за работу, в которой правильно выполнено не менее половины заданий. Оценка «2» ставится за работу, в которой не выполнено более половины заданий. Оценка «1» ставится, если ученик не выполнил не одного задания. Рыбалка Утро, тихое, ясное, ошеломило меня. Неширокая, но глубокая речонка, розовая в лучах солнца, плещется у самых ног. Легкий ветерок едва колышет прибрежные кусты. Ни шума, ни шорохов. На берегу приютилось² несколько удильщиков, приехавших², как выяснилось, из ближайших сел⁴. На песчаной отмели, возле коряги, выброшенной когда-то ветром, сидит рыбак⁴. Снасть его незатейлива² и надежна. Он прилаживает на крючок кусочек сырой раковой шейки (раки лежат возле него в сумке) и закидывает наживу на середину реки. Грузик у него, я заметил, потяжелее обыкновенного. Свинцовая полукруглая пластинка плотно ложится на дно, и вода ее хорошо обтекает, не сдвигая² с места. Впрочем, здесь почти не ощущается течение. Закинув удочки, рыболов настораживается и в течение некоторого времени неотрывно² смотрит на гибкий прутик, воткнутый в песок. Но вот прутик начинает дергаться и трястись, и вскоре на песке трепещет несколько рыбешек: окунь-красавец, красноперая² плотва, серебряный язь. Рыбалка, конечно, удивительная вещь! (142 слова) (По В. Солоухину) Грамматические задания. 1. Морфемный разбор указанных слов: вариант первый: приютилось, неотрывно, краснопёрая; вариант второй: приехавших, сдвигая, незатейлива. 2. Выпишите по одному примеру словосочетаний на каждый тип подчинительной связи в словосочетании, сделайте разбор данных словосочетаний, указав главное слово и тип подчинительной связи, установив смысловые отношения при помощи вопроса: 1 вариант: из второго абзаца; 2 вариант: из третьего и четвёртого абзацев. 3. Синтаксический разбор предложений: вариант 1 –первое предложение второго абзаца; вариант 2 – второе предложение второго абзаца. |