география 7 класс. Пояснительная записка Факультативный курс Географический калейдоскоп
 Скачать 29.78 Kb.
|
|
Пояснительная записка Факультативный курс «Географический калейдоскоп» предусматривает обстоятельное изучение важнейших географических знаний и умений, связанных с физической географией Казахстана. Программа рассчитана на 34 часа, адресована учащимся 8 класса, так как они уже знакомы с основными практическими знаниями географических законов. Каждый урок сопровождается практической работой по теме. Данный курс позволит расширить и конкретизировать знания о математической основе географии, а также продолжит развитие интеллектуальных, познавательных и творческих способностей учащихся. Тем самым даст возможность более полной подготовки учащихся к олимпиадным заданиям по предмету. Предлагаемая программа разработана в соответствии с требованиями, предъявляемыми к школьному компоненту общего среднего образования Республики Казахстан. Все разделы программы оснащены довольно обширным перечнем практических работ и заданий, являющихся в данном курсе итогом работы учителя по формированию у школьников умения пользоваться разнообразной географической информацией. Предполагаемые в курсе практические задания способствует написанию учащимися различного рода проектных и исследовательских работ. В соответствии с этим предполагаются практические работы разного уровня сложности: · задания для традиционной самостоятельной работы; · творческое проектирование; · работы, выполняемые с помощью геоинформационных технологий. Все задания носят рекомендательный характер и рассчитаны на их творческое использование учителем с учетом: - имеющегося учебного времени; - оснащенности учебного процесса необходимыми материалами; - общей и индивидуальной подготовки учащихся; - собственных профессиональных приемов и методов работы. Цель и задачи курса: Основной цельюкурса является формирование у школьников законченных представлений об изучение важнейших географических знаний и умений. Для достижения данной цели необходимо решить следующие учебно-методические задачи: · Формирование разносторонних и глубоких знаний учащихся о математической основе географии и картографии; · Развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности посредством более подробного ознакомления с выдающимися географическими открытиями и путешествиями; · Способствовать развитию у школьников личностных качеств: патриотизма, уважения к географической культуре; · Продолжить развитие картографической грамотности школьников; · Расширить умения извлекать информацию из различных источников знаний. Материал по физической географии Казахстана сгруппирован в несколько этапов и периодов, отличающихся друг от друга широтой пространственного кругозора, объемом географических знаний, методами и способами исследования. Ожидаемый результат Изучение факультативного курса «Географический калейдоскоп» способствует активному формированию географического мышления школьников, развивает их интерес к предмету. Данный курс помогает наиболее глубже развивать знания о математической основе географии. В курсе изучения школьники закрепляют свои умения: составлять краткие географические описания и характеристики территорий на основе разнообразных источников географических знаний; выделять и описывать существенные признаки географических объектов; находить в разных источниках и анализировать информацию; а так же продолжают развивать свои умения по написанию проектных и исследовательских работ. Учащиеся в дальнейшим могут использовать приобретенные знания, умения и навыки в практической деятельности и повседневной жизни: для проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников (включая карты, информационные системы и ресурсы Интернета). Формы проведения занятий В данном курсе применяются различные формы организации и проведения занятий: фронтальный опрос, самостоятельная работа учащихся, практические работы, информационные компьютерные технологии. Практическая работа способствует углублению и развитию теоретических знаний и навыков (самостоятельное использование учебника и дополнительной литературы, карт, статистических материалов, наглядных пособий, географических приборов и т. д.). Практическая работа подготавливает учащихся к выполнению самостоятельных работ творческого характера, к самостоятельному поиску новых знаний и овладению новыми умениями. Информационные компьютерные технологии позволяют школьнику с интересом учиться, находить источники информации, воспитывает самостоятельность и ответственность при получении новых знаний, развивает дисциплину интеллектуальной деятельности. Методы обучения Для достижения цели факультативного курса используются методы, включающих в себя элементы исследования: частично-поисковый, самостоятельное добывание знаний, работа с документами и литературой, анализ географических источников знаний и статистических материалов. В контексте с материалом данного факультативного курса используются мультимедийные компьютерные технологии. Применение на занятиях демонстрационных презентаций развивает воображение, абстрактное мышление, повышает интерес к изучаемому материалу. Мультимедийные презентации создаются и самими учащимися, используя Интернет. Подготовка презентаций позволяет ученикам развивать свой кругозор, строить планы на будущее и видеть перспективы собственного развития, а соответственно, стремиться к их осуществлению. Выше перечисленные методы вырабатывают у учащихся умение применить их в новых условиях и ситуациях. Календарно – тематическое планирование
Содержание программы Введение. Особенности географического положения Казахстана Виды географического положения Казахстана: физико-географическое, математико-географическое, экономико-географическое, транспортно-географическое, геополитическое, этнокультурное и эколого-географическое положения. Уровни (масштабы) географического положения. Сравнение географического положения Казахстана и положения других государств Казахстан на карте часовых поясов Местное, поясное, декретное, их роль в хозяйстве и жизни людей. Практические работы. 1. Характеристика географического положения Казахстана. Сравнение ГП Казахстана с ГП других стран. 2. Определение поясного времени для различных пунктов Казахстана. Этапы географического изучения территории Казахстана. Периоды исследований территории Казахстана с древнейших времен по новый период. Геологическая история и геологическое строение территории Казахстана. Рельеф Казахстана. Основные формы рельефа, их связь со строением литосферы. Горы и равнины. Влияние литосферы и рельефа на другие компоненты природы. Стихийные природные явления в литосфере. Геологическая история и геологическое строение территории Казахстана. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Рельеф Казахстана: основные формы, их связь со строением литосферы. Горы и равнины. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Современные рельефообразующие процессы и опасные природные явления. Древнее и современное оледенения. Стихийные природные явления в литосфере. Влияние литосферы и рельефа на другие компоненты природы. Человек и литосфера. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа человеком. Влияние литосферы на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Проявление закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности. Рельеф и полезные ископаемые Актюбинской области. Практическая работа. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий. Факторы, определяющие особенности климата Казахстана. Солнечная радиация. Закономерности распределения тепла и влаги на территории Казахстана. Типы климатов Казахстана. Климат и человек. Факторы, определяющие климат Казахстана: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения). Сезонность климата. Типы климатов Казахстана. Комфортность (дискомфортность) климатических условий. Изменение климата под влиянием естественных факторов. Климат и человек. Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона. Практические работы. 1. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса. Выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны. 2. Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов. 3. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения. Разнообразие внутренних вод Казахстана. Реки. Озера. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Особая роль воды в природе и хозяйстве. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Опасные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели), их предупреждение. Роль рек в освоении территории и развитии экономики Казахстана. Важнейшие озера, их происхождение. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы и человек. Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности. Практические работы. 1. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм. Определение возможностей ее хозяйственного использования. 2. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости рельефа и климата. Почва – особое природное тело. Образование почв и их разнообразие. Закономерности распространения почв. Главные типы почв Казахстана. Почвенные ресурсы Казахстана. Почва — особый компонент природы. В. В. Докучаев — основоположник почвоведения. Почва — национальное богатство. Факторы образование почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Разнообразие и закономерности распространения почв. Человек и почва. Почвенные ресурсы Казахстана. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования. Мелиорация земель и охрана почв: борьба эрозией и загрязнением. Особенности почв своего региона и своей местности. Практическая работа. Выявление условий почвообразования основных земельных типов почв (количество тепла, влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности. Растительный и животный мир Казахстана. Биологические ресурсы и их рациональное использование. Охрана органического мира. Растительный и животный мир Казахстана: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира природных зон Казахстана. Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона и своей местности. Практическая работа. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса. Природные зоны Казахстана. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах. Характеристика лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Высотная поясность. Природные ресурсы зон, их использование. Практическая работа. Выявление по картам зависимостей между компонентами природы на примере одной из природных зон. Территории, экологически благоприятные и неблагоприятные для существования человека. Заповедники. Экологические проблемы. Заповедники. Особо охраняемые природные территории. Памятники всемирного природного наследия. Природная зона своей местности. Ее экологические проблемы. Список литературы Для ученика 1. Абдуллин А.А. Геоэкология Казахстана. / А.А. Абдуллин. – Алма-Ата: Наука, 1981. 2. Бейсенова А.С. Исследование природы Казахстана. / А.С. Бейсенова. – Алма-Ата: Казахстан, 1979. 3. Бейсенова А.С. Физико-географическое исследование Казахстана. / А.С. Бейсенова. – Алма-Ата: Казахстан, 1982. 4. Бейсенова А.С. Физическая география Казахстана. / А.С. Бейсенова, К. Карпеков. – Алматы: Атамура, 2004. 5. Беспалов Б.Ф. Геологическое строение Казахской ССР. / Б.Ф.Беспалов.- Алма-Ата: Наука, 1971. 6. Гвоздецкий А.Н. Казахстан (очерки природы)./ А.Н. Гвоздецкий, В.А.Николаев.- М.: Мысль, 1971. 7. Герасимов В.П. Казахстан. / В.П. Герасимов. – М.: Наука, 1969. 8. Климат Казахстана. Под ред. А.С. Утешева, Л.: Гидрометеоиздат, 1959. Для учителя 1. Красная книга Казахстана. Том. 1. Животные. Том.2. Растения. Алма-Ата: АН Каз ССР, 1979, 1981. 2. Давыдова М.И., Раковская Э.В. Физическая география СССР. Том 1. М.: 1989.; Том 2. М.: 1990. 3. Атлас Казахской ССР. Том 1. Природные условия и ресурсы. М.: ГУГиК, 1982. 4. Физико-географический атлас мира. М.: ГУГиК, 1964. Рецензия Изучение факультативного курса «Географический калейдоскоп» способствует активному формированию географического мышления школьников, развивает их интерес к предмету. Данный курс помогает наиболее глубже развивать знания о математической основе географии. В курсе изучения школьники закрепляют свои умения: составлять краткие географические описания и характеристики территорий на основе разнообразных источников географических знаний; выделять и описывать существенные признаки географических объектов; находить в разных источниках и анализировать информацию; а так же продолжают развивать свои умения по написанию проектных и исследовательских работ. Учащиеся в дальнейшим могут использовать приобретенные знания, умения и навыки в практической деятельности и повседневной жизни: для проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников (включая карты, информационные системы и ресурсы Интернета). Предлагаемая программа разработана в соответствии с требованиями, предъявляемыми к школьному компоненту общего среднего образования Республики Казахстан. Все разделы программы оснащены довольно обширным перечнем практических работ и заданий, являющихся в данном курсе итогом работы учителя по формированию у школьников умения пользоваться разнообразной географической информацией. Предполагаемые в курсе практические задания способствует написанию учащимися различного рода проектных и исследовательских работ. В соответствии с этим предполагаются практические работы разного уровня сложности: · задания для традиционной самостоятельной работы; · творческое проектирование; · работы, выполняемые с помощью геоинформационных технологий. Материал по физической географии Казахстана сгруппирован в несколько этапов и периодов, отличающихся друг от друга широтой пространственного кругозора, объемом географических знаний, методами и способами исследования. Учитель истории и географии средней школы имени Ж. Кереева Виноградова В. П. высшая категория |