Главная страница
Навигация по странице:

  • Документы, определяющие содержание КИМ

  • Структура КИМ

  • Распределение КИМ по уровню сложности

  • Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе

  • Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

  • Шкала оценивания и перевода баллов в оценку

  • Диктант 3 класс. 2.Диктант по теме - Предложение. Пояснительная записка к диктанту по предмету русский язык по теме Предложение 3 класс


    Скачать 18.69 Kb.
    НазваниеПояснительная записка к диктанту по предмету русский язык по теме Предложение 3 класс
    АнкорДиктант 3 класс
    Дата12.03.2022
    Размер18.69 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла2.Диктант по теме - Предложение.docx
    ТипПояснительная записка
    #393624

    Пояснительная записка к диктанту по предмету: русский язык по теме: Предложение 3 класс

    1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ): оценка уровня усвоения знаний материала 3 класса, установить соответствие подготовки обучающихся 3-х классов по русскому языку Федеральным государственным стандартам общего образования по русскому языку, выявить темы, вопросы содержания образования, вызывающие наибольшие трудности у обучающихся, мотивировать обучающихся, педагогов к организации деятельности по восполнению пробелов в уровне подготовки учащихся 3 класса.

    2. Документы, определяющие содержание КИМ

    1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ №373 от 06.10.2009г.,в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357)

    2. Примерная программа начального общего образования образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С.Савинов]. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. – 204с.; с.119-125)

    1. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

    Содержание заданий разработано по основным темам

    В КИМ представлены задания разных уровней сложности: базового и повышенного. Задания базового уровня проверяют освоение базовых знаний и умений, без которых невозможно успешное продолжение обучения на следующей ступени. Задания повышенного уровня сложности проверяют способность учащихся действовать в ситуациях, в которых нет явного указания на способ выполнения, и необходимо выбрать этот способ из набора известных ему или сочетать два-три известных способа действий.

    1. Структура КИМ

    Каждый вариант КИМ состоит из текста, который необходимо написать под диктовку с соблюдениям всех правил.

    1. Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым умениям и способам действий

    Распределение заданий по темам:



    Тема

    Количество заданий

    Максимальный первичный балл

    Процент максимального первичного балла

    1

    Правописание жи- ши










    2

    Правописание чк- чн










    3

    Правописание предлогов со словами










    4

    Правописание безударной гласной в корне слова










    5

    Правописание парных согласных













    Итого










    Распределение заданий по проверяемым умениям:



    Основные умения

    Количество заданий

    Максимальный первичный балл

    Процент максимального первичного балла

    1

    Правописание жи- ши










    2

    Правописание чк- чн










    3

    Правописание предлогов со словами










    4

    Правописание безударной гласной в корне слова










    5

    Правописание парных согласных













    Итого










    Распределение заданий по проверяемым способам действий:



    Способы действий

    Количество заданий

    Максимальный первичный балл

    Процент максимального первичного балла

    1













    2













    3
















    Итого










    1. Распределение КИМ по уровню сложности

    Уровни сложности заданий: Б - базовый, П - повышенный.



    задания

    Предметный результат обучения

    Уро­вень

    слож­ности

    Макс. балл за задание

    1










    2










    3










    4










    5










    6










    7










    Распределение заданий по уровню сложности

    Тема

    Количество заданий

    Максимальный первичный балл

    Процент максимального первичного балла

    Базовый










    Повышенный










    Итого










    1. Перечень элементов содержания, проверяемых на контрольной работе

    Предметные результаты из рабочей программы

    1. Продолжительность выполнения работы

    На выполнение всей работы отводится 40 минут

    1. Дополнительные материалы и оборудование - не предусмотрены

    2. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

    «5» Ставится, если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии

    «4» Ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм.

    «3» Ставится, если допущено 3-5 ошибок , работа написана небрежно, неряшливо, небрежно.

    «2» Ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

    «1» Ставится, если допущено более 8 орфографических ошибок.

    1. Ответы

    Не предусмотрены

    1. Шкала оценивания и перевода баллов в оценку

    По необходимости

    Контрольный диктант по теме :

    «Предложение»

    В лесу

    На краю леса стояла избушка. Там жил лесник Илья. В лесу много грибов и ягод. В листве берёз и дубов поют птицы. Стучат дятлы. На кустах зреют орешки. На лугах сочная травка. В ветвях сосны скачут белки. Вот лесной пруд. По воде плывёт белый лебедь.

    (48 слов)


    написать администратору сайта