Пояснительная записка к экзаменационному материалу для промежуточной аттестации обучающихся 6 А, Б классов по математике
 Скачать 200 Kb.
|
|
Пояснительная записка к экзаменационному материалу для промежуточной аттестации обучающихся 6 «А», «Б» классов по математике Цель проведения промежуточной аттестации – установление соответствия уровня и качества подготовки обучающихся 6-х классов по математике в объеме, установленном обязательным минимумом содержания основного общего образования Государственного образовательного стандарта. Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов: -Государственный образовательный стандарт (федеральный компонент) основного общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004. г. № 1089). - авторская программа «Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы» /авт.-сост. В.И. Жохов. – М. :Мнемозина, 2009. Промежуточная аттестация проводится в 6-х классах, изучающих математику на базовом уровне. Преподавание ведётся в соответствии с авторской программой «Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы» /авт.-сост. В.И. Жохов. – М. :Мнемозина, 2009, по учебнику «Математика» для шестого класса общеобразовательных учреждений /Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд-М. Мнемозина, 2009 г. На изучение отведено 5 часов в неделю. Экзаменационный материал для проведения промежуточной аттестации по математике составлен с учётом кодификатора, включающего те элементы содержания из «Обязательного минимума содержания основных образовательных программ», которые изучаются в 6 классе основной школы. Экзаменационный материал разработан на основе следующих материалов: - Математика.5-6 класс. Тесты для промежуточной аттестации. Издание четвертое, переработанное /Под ред. Ф.Ф. Лысенко, Л.С.Ольховой, С.Ю. Кулабухова-Ростов-на-Дону: Легион-М,2010.-160с. - Дидактические материалы по математике для 6 класса. Чесноков А.С., Нешков К.И.-М.: Классикс Стиль,2009. - Попова Л.П.Математика 6 класс. КИМы к учебнику Виленкина Н.Я и др. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М.: «Интеллект-Центр», 2009 Структура работы определяется основными требованиями к уровню подготовки учащихся 6-х классов. Работа состоит из трех частей и содержит 16 заданий. В первую часть включены 13 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных. Во второй части содержится 2 задания с кратким ответом. Задания 1 и 2 частей соответствуют уровню базовой подготовки обучающихся, задание 3 части - повышенного уровня сложности. Задания 2 и 3 частей записываются на отдельном листе со штампом образовательного учреждения с полной записью хода решения. На выполнение итогового теста отводится - 45 минут. Спецификация итогового теста Спецификация итогового теста разработана на основе Кодификатора элементов содержания для проведения в 2013 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по математике.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом. Оценивание работы осуществляется по принципу «сложения», оно зависит от количества и уровня сложности заданий, которые учащийся выполнил верно. За каждое верно решенное задание первой части учащемуся начисляется 1 балл. Задание первой части считается выполненным верно, если обведена цифра, которая соответствует правильному ответу (в заданиях с выбором ответа), или записан правильный ответ в специально отведенное для этого месте. Задания второй и третьей частей работы оцениваются в зависимости от правильности хода решения, формы его записи и отсутствия ошибок в вычислениях согласно критериям. В целом максимальное количество баллов за работу равно 20. Критерии оценивания 1 задания 3 части
Критерии оценивания итогового тестирования
Ответы на итоговое тестирование Вариант 1 Часть А
Часть В
Часть С С1 Решение. Пусть х (т) яблок второго сорта, тогда 0,45х (т) яблок первого сорта, а  ∙0,45х(т)- масса яблок третьего сорта. По условию задачи всего собрали 85 тонн яблок. Составлю и решу уравнение: 0,45х+х+ ∙0,45х=85, откуда х=50(т)-яблок 2 сорта.Значит 22,5 т и 12,5 тонн соответственно яблок 1 и 3 сорта Ответ: 22,5 тонн, 50 тонн, 12,5 тонн яблок Вариант 2 Часть А
Часть В
Часть С С1 Решение. Пусть х (см) длина второй стороны треугольника, тогда 0,84х (см) длина первой, а  ∙ 0,84х (см) длина третьей сторон треугольника. По условию задачи сумма длин всех сторон равна 48,8 см. Составлю и решу уравнение:0,84х +х+ ∙ 0,84х =48,8, х=20 (см)- длина второй стороны.Значит 16,8см и 12см соответственно длины первой и третьей сторон треугольника. Ответ: 16,8 см, 20 см, 12 см. Итоговое тестирование по математике ученика (цы) 6 ____ класса МОУ СОШ №2 г. Алексеевки _________________________________________ _________________________________________ Вариант 1 Инструкция по выполнению работы Работа состоит из трех частей. В первой части 13 заданий, во второй -2 задания, в третьей-1 задание. На выполнение работы (16 заданий) отводится 45 минут. Все необходимые вычисления, преобразования и т.д. выполняйте в черновике. Часть 1 включает 13 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных, при выполнении которых нужно обвести кружком номер выбранного ответа в данной работе. Если обведен не тот номер, то нужно зачеркнуть обведенный номер крестиком и затем обвести номер правильного ответа. В заданиях 2 части полученный ответ записывается в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа нужно его зачеркнуть и записать рядом новый. После выполнения заданий 1 и 2 частей нужно занести варианты ответов в таблицу. Задание 3 части выполняется на отдельном подписанном листе с полной записью решения. Можно выполнять задания в любом порядке. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Желаем успеха! Часть 1 Разложение числа 42 на простые множители имеет вид. 1) 4∙2∙7 2) 2∙3∙7 3)2∙2∙3∙7 4) 6∙7 2. Какое из чисел делится на 5? 1) 121333 2) 133050 3) 411148 4) 555554 Чему равна разность чисел  и  ?1)  2)  3)  4) 4  .5. Сколько натуральных чисел расположено на координатной прямой между числами − 4 и 5? 1) 4 2) 5 3) 6 4) 9 Вычислите 4−  1)  2)  3)  4)  Выполните деление  : 1)  2) 3 3)  4) 1,5В классе 20 учеников, 75% из них изучают английский язык. Сколько учеников изучают английский язык? 1) 75 2) 15 3) 25 4) 5 Вычислите −12−18 1) −6 2) 30 3) −30 4) 6 10. Вычислите 0,84 : (−0,7) 1) 1,2 2) −14 3) −1,2 4) −12 11. Найдите неизвестный член пропорции 6:х=3,6:0,12 1) 2 2) 10 3) 0,2 4) 180 12.Упростие выражение 3(2х−1) − 2(2−4х) 1) 14х+7 2) 14х−7 3) 2х+7 4) 2х−7 1  3. По графику определите координаты точки пересечения прямых АВ и СК(3;2) 2) (−3;0) 3) (2;3) 4) (0; −2) Часть 2 Решите уравнение:  х−12= х−7,5Ответ _______________________ Сколько понадобится времени 9 бульдозерам, чтобы расчистить площадку, которую 7 бульдозеров расчищают за 6,3 ч? Ответ________________________
Часть 3 Решите задачу, составив уравнение. Садоводы собрали 85 тонн трёх сортов. Масса яблок первого сорта составляет 45% массы яблок второго сорта, а масса яблок третьего сорта составляет массы яблок первого сорта. Сколько тонн яблок каждого сорта собрали садоводы?Итоговое тестирование по математике ученика (цы) 6 ____ класса МОУ СОШ №2 г. Алексеевки _________________________________________ _________________________________________ Вариант 2 Инструкция по выполнению работы Работа состоит из трех частей. В первой части 13 заданий, во второй -2 задания, в третьей-1 задание. На выполнение работы (16 заданий) отводится 45 минут. Все необходимые вычисления, преобразования и т.д. выполняйте в черновике. Часть 1 включает 13 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных, при выполнении которых нужно обвести кружком номер выбранного ответа в данной работе. Если обведен не тот номер, то нужно зачеркнуть обведенный номер крестиком и затем обвести номер правильного ответа. В заданиях 2 части полученный ответ записывается в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа нужно его зачеркнуть и записать рядом новый. После выполнения заданий 1 и 2 частей нужно занести варианты ответов в таблицу. Задание 3 части выполняется на отдельном подписанном листе с полной записью решения. Можно выполнять задания в любом порядке. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Желаем успеха! Часть 1 Разложение числа 150 на простые множители имеет вид. 1) 2∙3∙5∙5 2) 15∙10 3)2∙3∙3∙5 4) 30∙5 2. Какое из чисел делится на 2? 1) 11117 2) 222229 3) 99992 4) 353535 3. Чему равна сумма чисел  и  ?1  )  2) 3)  4)  4.  Сколько натуральных чисел расположено на координатной прямой между числами − 5 и 4? 1) 4 2) 3 3) 5 4) 8 Вычислите 8−  1)  2)  3) 4)  Выполните деление  : 1)5 2) 3)  4) 2Из сахарной свёклы выходит 16% сахара. Сколько тонн сахара получится из 1600 т свёклы? 1) 256 2) 100 3) 16 4) 324 Вычислите −17+28 1) −11 2) −9 3) 9 4) 11 10. Вычислите −7,8: (−0,6) 1) 1,3 2) −13 3) 13 4) −1,3 11. Найдите неизвестный член пропорции 5:х=0,75:1,5 1) 1 2) 0,1 3) 2,5 4) 10 12.Упростие выражение 2(3х−1) − 4(2х+3) 1) 2х−14 2) −2х+10 3) 2х+10 4) −2х−14 1  3. Укажите на графике точку, абсцисса которой равна 5А 2) D 3) С 4) В Часть 2 Решите уравнение: 2у−2,4=  у−0,75Ответ _____________________________________ Пешеход прошел 8,4 км за 1,5 ч. Какое расстояние он пройдет за 2,5 ч, если будет идти с той же скоростью? Ответ _____________________________________
Часть 3 Решите задачу, составив уравнение. Периметр треугольника равен 48,8 см. Длина первой стороны составляет 84% от длины второй стороны, а длина третьей стороны составляет длины первой стороны. Найдите длину каждой стороны треугольника. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||