«История одной битвы».. методичка. Пояснительная записка Тематическое направление гражданское и патриотическое воспитание. Тема воспитательного мероприятия История одной битвы. Актуальность и обоснование выбора темы
 Скачать 33.89 Kb.
|
|
Пояснительная записка Тематическое направление: гражданское и патриотическое воспитание. Тема воспитательного мероприятия: «История одной битвы». Актуальность и обоснование выбора темы. Чувство патриотизма – база, формирующая будущего гражданина Российской Федерации. В соответствии с этим, в воспитательной работе, одним из основных направлений считается гражданско-патриотическое воспитание. Важность и актуальность данной темы обуславливается тем, что становление и создание институтов гражданского общества, развитие и функционирование нашего демократического государства напрямую зависят от развития среднего образования в стране, качества обучения и воспитания. Ведь только воспитание и обучение российской молодежи является определяющим элементом в деятельности государства, его важнейшей функцией. Поэтому, в условиях коренного обновления российского общества, когда меняются нравственные, духовные и материальные ценности граждан, в первую очередь молодежи, важно приобщить ее к нашей истории, духовной культуре, формировать у молодых людей высокие патриотические чувства, верность конституционному и воинскому долгу по защите Отечества. Гражданскую позицию и безмерную любовь к собственной Родине создает в ребенке, как все его окружение, так и сформированная в этом направлении воспитательная деятельность. Если обратиться к суровому военному времени истории нашего государства и анализировать его сквозь призму прошедших 75 лет, можно выделить величайшую Сталинградскую битву, как выделяющееся военно-политическое событие Великой Отечественной и Второй мировой войны в целом. Эта битва стала одной из самых важнейших и кровопролитных сражений Второй мировой и Великой Отечественной войн, которая положила начало коренному перелому в ходе войны. Всем известный приказ «Ни шагу назад!»1 был принят для поднятия морального духа бойцов. Он сыграл мобилизующую роль в наведении строжайшей дисциплины и порядка, и стал еще одной причиной победы в Сталинградской битве. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность). Методическая разработка воспитательного мероприятия «История одной битвы» имеет важное значение и играет значимую роль в системе работы классного руководителя. Данная разработка тесно связана с межличностными взаимоотношениями в классном коллективе, помогает воспитывать в учащихся чувство уважения к иным точкам зрения, отличным от их собственных. Патриотическое воспитание является приоритетным направление в работе классного руководителя, которое формирует гражданскую позицию, патриотическое сознание, национальное самосознание, любовь и уважение к истории семьи, города, Отечества. Целевая аудитория. Методическая разработка ориентирована на возрастную категорию подростков 11‒12 лет. В ходе работы с обучающимися учитываются возрастные и психологические особенности данного школьного возраста: стремление к познанию нового, предпочтение дистанционных технологий для расширения своего кругозора и поиска необходимой информации, желание взаимодействовать в группе сверстников и побеждать в процессе увлекательного интеллектуального соревнования. Цель. Формирование активной, образованной и творческой личности, которая чтит победы и достижения своих предков и готова нести ответственность в равной мере за судьбу своей Родины и за будущее своего народа; расширение и углубление исторических знаний обучающихся о событиях Великой Отечественной войны, всемирно-историческом значении Сталинградской битвы, её значимости в сохранении и развитии мировой цивилизации; актуализации путей и средств сохранения исторической памяти о защитниках своей Родины. Задачи: повышение роли военно-патриотического воспитания в системе общего образования; способствовать формированию благодарной памяти о людях, победивших фашизм, отдавших жизнь за будущее Родины, на примере подвига советского народа в Сталинградской битве; формирование чувства гордости за своих соотечественников, чувства сопричастности к событиям военных лет, чувства ответственности за свои сегодняшние поступки; мотивирование обучающихся к ориентации на идеалы отечественной истории и культуры, которые служили примерами верности Отечеству и своему гражданскому долгу; раскрытие форм и граней исторического процесса как единства прошлого, настоящего и будущего России, обеспечение преемственности духовных, культурных и боевых традиций нашего народа и его Вооруженных Сил. Планируемые результаты: ‒ в достижении личностного результата – актуализация эмоционально-ценностных переживаний событий Сталинградской битвы и чувства сопричастности к ним как наследников; развитие контекстного мышления, интегрирующего культурно-исторические смыслы; формирование ответственности за сохранение и приумножение отечественного наследия; укрепление патриотического мироощущения учеников через ориентацию на идеалы, которым следовали герои ВОВ; ‒ в достижении метапредметного результата – обнаружение учащимися мировоззренческого потенциала содержания таких предметов, как история, литература, обществознание, и его использование в общественно значимой деятельности; ‒ в достижении предметного результата – формирование УУД в процессе самообразования по истории, литературе, обществознанию. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора. Мероприятие проводится в рамках внеурочной деятельности. Это позволяет рационально использовать время при организации учебно-воспитательного процесса. Воспитательные методы и приемы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов. Кадровые и методические ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия. Материально – технические, информационные ресурсы. Подготовительный этап:ь Ход мероприятия: Вступление: на фоне песни «Эхо» 1 ведущий: Память, память, за собою позови В те далекие промчавшиеся дни. Ты друзей моих ушедших оживи, А друзьям живущим молодость верни. Память… Память! 2 ведущий: Ты же можешь, ты должна На мгновенья эти стрелки повернуть. Я хочу не просто вспомнить имена. Я хочу своим друзьям в глаза взглянуть. Память… Память… Память… Ведущий 1: сегодня мы вместе с вами вспомним о Сталинградской битве, которая продолжалась с 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года. Битва, подобной которой не знала история войн. Эта битва была: Ведущий 2: самая продолжительная – она велась более 200 дней и ночей. Ведущий 1: самая масштабная – так как проходила на площади в сто тысяч квадратных километров. Ведущий 2: самая героическая – героем был каждый, кто защищал эту Землю, своих детей. Ведущий 1: самая кровопролитная – за время Сталинградской битвы погибло более одного миллиона человек. Здесь каждые 25 секунд погибал солдат или офицер. Ведущий 2: самая разрушительная – за время битвы более сорока одной тысячи домов превратились в руины. Ведущий 1: это самая большая Победа Советской Армии и самое сокрушительное поражение вермахта, которое определило исход войны. Фонограмма песни «Поклонимся великим тем годам» (куплет с припевом) Ведущий 1: Зачем Гитлеру был нужен Сталинград? В городе работал знаменитый в 30-е годы тракторный завод, который давал стране 50% тракторов. В 1940 году на его базе началось производство танков Т-34. К тому же Сталинград являлся и крупным транспортным узлом с магистралями в Среднюю Азию и на Урал. По Волге велась транспортировка бакинской нефти в центральные районы страны. Наконец, захват города, который носил имя Сталина, мог сломить моральный дух защитников Советского Союза. Фрагмент 1 «Сталинградская битва» Ведущий 2: первые бомбежки города начались 23 августе 1942г. Первые самолеты появились около четырёх часов дня… гудение моторов становилось всё сильней, тягучей, гуще. Немцы шли в несколько этажей, заняв весь голубой объем летнего неба. Фрагмент 2 «Сталинградская битва» Ведущий 1: в то лето в Сталинграде два месяца не было дождей. Пожары от бомб слились в один гигантский пожар. Горело всё: и люди, и земля, и вода. В городе размещались нефтехранилища. Из разбитых резервуаров хлынула горящая нефть и сгорала вместе с людьми, которые двигались к Волге, к переправам, катили тележки со скарбом, несли на руках детей... Чтец 1: Защитник Сталинграда В зное заводы, дома, вокзал. Пыль на крутом берегу. Голос Отчизны ему сказал: “Город не сдай врагу!” Верный присяге русский солдат, Он защищал Сталинград. Гулко катился в кровавой мгле Сотой атаки вал, Злой и упрямый, по грудь в земле, Насмерть солдат стоял. Знал он, что нет дороги назад – Он защищал Сталинград. Сто пикировщиков выли над ним В небе, как огненный змей, Он не покинул окопа, храним Верностью русской своей. Меж обгорелых черных громад Он защищал Сталинград. Танк на него надвигался, рыча. Мукой и смертью грозил. Он, затаившись в канаве, сплеча Танки гранатой разил. Пулю – за пулю. Снаряд – за снаряд. Он защищал Сталинград. Смерть подступала к нему в упор. Сталью хлестала тьма. Артиллерист, пехотинец, сапер – Он не сошел с ума. Что ему пламя гиены, ад?.. Он защищал Сталинград. Просто солдат, лейтенант, генерал – Рос он в страде боевой. Там, где в огне умирает металл, Он проходил живой. Сто изнурительных дней подряд Он защищал Сталинград. Смолкнет военный гром. Шапку снимая при встрече с ним, Скажет народ о нем: – Это железный русский солдат, Он защищал Сталинград. А. Сурков Фрагмент 3 «Сталинградская битва» Чтец 2: Что такое уличный бой, Мы, ровесник, не знаем с тобой. Но у деда спроси, у отца, И ответят, суровость лица В разговоре нелёгком храня: – Это бой кирпича и свинца, Это бой, где бетон и броня – Все обрушивалось на меня. Это бой, где по окнам плюёт Озверевший вконец пулемёт, Где дерутся этаж на этаж – Верхний наш, а нижний не наш, Где из фляги глоток вина Ты отпить товарищу дашь… Бой на улице – это война, Где спасенье и смерть – стена… Фоном музыка «Реквием», выходят ученики в гимнастёрках. 1-ый: горела земля, дымились камни, плавился металл, рушился бетон. А мы стояли. 2-ой: били в упор, почти вонзая друг в друга стволы орудий. А мы держались. 3-ий: каждый метр земли был истерзан пронесшимся железным ураганом. А мы не сдавались. 4-ый: «за Волгой для нас земли нет!» — сказал командующий обороной маршал Чуйков. И мы не отступили 5-ый: был приказ: драться в любом положении до последнего патрона! Мы дрались и умирали! Ведущий 1: Яков Павлов – командир группы бойцов, в 1942 году ему было 25 лет. Герой Советского Союза. 1-ый ученик ведет рассказ от 1-го лица: Выполняя приказ командира, я с тремя бойцами проник в дом на одной из площадей города и обнаружил в нем около 30 мирных жителей — женщин, стариков, детей. Все время обороны дома они находились в его подвале. Расположение дома имело стратегическое значение. Отсюда можно было наблюдать и обстреливать занятую противником часть города на запад до 1 км, а на север и юг - еще дальше. На третьи сутки нам на помощь прибыло подкрепление. Нас стало 24. Так и стали называть гарнизон моим именем - «Дом Павлова». Мы превратили дом в настоящую крепость. Саперы заминировали подступы к дому. 58 дней и ночей немцы обстреливали и бомбили дом, организовывали атаки несколько раз в день. Но мы отстояли его! Ведущий 1: Василий Зайцев – снайпер, 27 лет. Герой Советского Союза. 2-ой ученик ведёт рассказ от 1-го лица: В шутку бойцы называли меня соколиный глаз. Во время Сталинградской битвы с 10 ноября по 17 декабря 1942 я уничтожил 225 солдат и офицеров германской армии и их союзников, включая 11 снайперов. Вскоре стало известно, что на фронт из Берлина прилетел руководитель школы снайперов – майор Кёнинг, с заданием убить русского снайпера Зайцева. 4 дня майор выслеживал меня, а в конце 4-го сам попался мне на мушку. Ведущий 1: Марионелла Королёва (больше известна как Гуля Королёва) – санинструктор, 20 лет. 3-ой ученик ведёт рассказ от 1-го лица: Когда началась война, мне было 18 лет. Я была довольно известной киноактрисой и за свою недолгую жизнь успела сняться в пяти картинах. После рождения сына я записалась добровольцем в медико-санитарный батальон. Весной 42-го года дивизия отправилась на фронт в район Сталинграда. 23 ноября 42 года во время боя за высоту 56и8 я вынесла с поля боя 50 раненых бойцов, а когда был убит командир, подняла бойцов в атаку. Первая ворвалась во вражеский окоп, гранатами уничтожила 15 немецких солдат. Была смертельно ранена, но продолжала вести бой, пока оружие не выпало из моих рук. Ведущий 1: Михаил Паникаха – заместитель командира отделения, 22 года. Герой Советского Союза посмертно 4-ий ученик ведет рассказ от 1-го лица: К позициям нашего батальона ринулись фашистские танки. На окоп, в котором я находился, двигались несколько вражеских машин. К этому времени я уже израсходовал все свои гранаты. Взяв 2 бутылки с горючей жидкостью, я пополз в сторону головного немецкого танка. Железные машины надвигались все ближе и ближе. Я размахнулся, целясь бутылкой в ближайший танк. И вдруг, откуда-то сверху хлынула пылающая масса, обдав меня жаром. Резкая боль обожгла грудь. Я понял, что вражеская пуля разбила бутылку, поднятую над головой. Я вспыхнул как факел! Захотелось броситься на землю и кататься по ней до тех пор, пока не погаснет пламя. Но победила сила великой любви к Родине! Такая ярость и злоба на врага поднялась во мне, что затихла боль обожженного тела. Рука сжала горлышко последней бутылки! Танк был рядом. Я подбежал вплотную к фашистскому танку и ударил бутылкой по решетке моторного люка. Мгновение — и огромная вспышка огня поглотили меня и фашистскую машину. Ведущий 1: Матвей Путилов – сержант, командир отделения связи, 19 лет. 5-ый ученик ведёт рассказ от 1-го лица: Когда на Мамаевом кургане в самый напряженный момент боя прекратилась связь, я вызвался ликвидировать разрыв провода. Пока я искал место обрыва, меня ранило в плечо осколком мины. Превозмогая боль, я дополз до места обрыва провода, но был вторично ранен: вражеской миной мне раздробило руку. Теряя сознание и не имея возможности действовать рукой, я сжал концы провода зубами, и по моему телу прошёл ток. Связь была восстановлена. Но с задания я так и не вернулся. Песня «Растёт в Волгограде берёзка» Ведущий 1: если плыть по Волге мимо города Волгограда (так теперь называется бывший Сталинград), трудно не заметить огромную статую. Женщина с мечом в руке будто бы зовёт людей куда-то. Это — один из самых крупных памятников в мире, он почти в два раза выше знаменитой американской статуи Свободы! Ведущий 2: памятник этот называют «Родина-мать», и стоит он на Мамаевом кургане, где шли самые ожесточённые бои во время Сталинградской битвы. Высота 102 - так именовался Мамаев курган на штабных картах. Фашистские генералы понимали, что если они будут владеть Мамаевым курганом, то смогут простреливать Сталинград по всем направлениям. Сто дней и ночей фашисты рвались на эту высоту, по 10-12 раз в день штурмовали её. Мамаев курган несколько раз переходил из рук в руки, но всё-таки остался в руках защитников Сталинграда. До Волги оставалось всего метров 700! Именно их и не смогли пройти фашисты на своем пути к господству над миром. Фрагмент 4 «Сталинградская битва» Ведущий 1: в 1967 году на Мамаевом кургане открылся целый мемориальный комплекс – в честь героев Сталинградской битвы и как напоминание нам всем о тех великих днях, когда решалась судьба нашей страны и всего мира. Фрагмент видеоролика «На Мамаевом кургане» Ведущий 2: более 200 дней и ночей продолжалась битва за Сталинград. И именно здесь, в районе Мамаева кургана, 2 февраля 1943 года она закончилась. На фоне музыки Чтец 3: Второе февраля В свой срок – не поздно и не рано – придёт зима, замрёт земля. И ты к Мамаеву кургану придёшь второго февраля. И там, у той заиндевелой, у той священной высоты, ты на крыло ты на крыло метели белой положишь красные цветы. И словно в первый раз заметишь, каким он был, их ратный путь! Февраль, февраль, солдатский месяц – пурга в лицо, снега по грудь. Сто зим пройдёт. И сто метелиц. А мы пред ними всё в долгу. Февраль, февраль. Солдатский месяц. Горят гвоздики на снегу. (М. Агашина) Клип песни «Зажгите свечи». Выходят все участники с зажжёнными свечами. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия: экран, проектор или интерактивная доска, презентация, организация временной выставки (материалы семейных архивов), отдельно оформлялась выставка книг о блокадном Ленинграде, приглашение жителя блокадного Ленинграда / ветерана ВОВ (по мере возможности), заготовки стихов и отрывков. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей: данная методическая разработка может быть использована во время проведения Дней памяти: 8.09 – начало блокады Ленинграда, 9.12 – День героев России, 27.01 – снятие блокады Ленинграда, 9.05 – День Победы. Совершенно необязательно, чтобы данной методической разработкой пользовался только учитель Санкт-Петербурга. Блокада Ленинграда является значимым событием в рамках Великой Отечественной войны, данное событие изучается в курсе истории России независимо от места проживания. Разработанное мероприятие может быть использовано как составная часть проекта патриотической направленности, например «Города-герои». |