Общество. пар. 6 -общ-10. Познавательная и коммуникативная деятельность (пар. 6)
 Скачать 0.92 Mb.
|
|
Тема: Познавательная и коммуникативная деятельность (пар.6) 1. Познаваем ли мир? (стр.58-59) Знание – это результат отображения в нашем сознании окружающего мира в виде представлений, понятий, суждений и т.п. Философские учения о познании (стр.59): а) агностицизм -? б) гносеология -? 2. Основные формы познания.(стр.60-61) • Ощущение - отражение отдельных свойств предмета (явления, процесса), возникающее в результате его непосредственного воздействия на органы чувств (например, красный, звонкий, кислый, твёрдый). • Восприятие — чувственный образ целостной картины предмета (явления, процесса), непосредственно воздействующего на органы чувств (например, целостный образ наблюдаемых дома, человека, горы). • Представление — чувственно-наглядный, обобщённый образ предмета (явления,, процесса), сохраняемый и воспроизводимый в сознании и без непосредственного воздействия самого предмета познания на органы чувств (например, воспроизведение ранее виденных деревьев, поезда, молнии) • Понятие — мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета (явления, процесса) (например, число, животное, государство). • Суждение — мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете (явлении, процессе) (например, грипп — инфекционное заболевание, Л.Н. Толстой - великий русский писатель). • Умозаключение (вывод) - мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения [например, все газы сжимаемы (первое суждение). Кислород — газ (второе суждение). Следовательно. кислород сжимаем (умозаключение)]. Рациональное познание связано с мышлением мышление связано с речью речь осуществляется с помощью языка язык – это система специальных знаков, имеющих предписанное им значение знаки – это звуки, жесты, рисунки, чертежи Различные взгляды на соотношение чувственного и рационального (стр.61): сенсуализм - ? рационализм - ? 3. Истина и ее критерии (стр.61-63). Виды истины (стр.62) Критерии истины (стр.62) Критерий - это средство проверки достоверности знания. Критерии истины – то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения. 4. Особенности научного познания (стр.63-64). Научное познание происходит на двух уровнях: - эмпирическом - сбор фактов (дает информацию только об отдельных сторонах изучаемого объекта) - теоретическом - обобщение собранных фактов, выявление закономерностей, формулирование теории (дает более систематизированную картину, раскрывающую сущность изучаемого объекта). Каждому уровню познания характерны свои методы. Метод (от гр. meth dos — путь исследования) понимается как орудие, средство познания. В методе познания объективная закономерность превращается в правило действия субъекта (исследователя). Методы эмпирического познания: Наблюдение - целенаправленное и организованное восприятие объекта изучения без воздействия на него. Эксперимент - исследование объекта или процесса путём активного воздействия на него в естественных или лабораторных условиях. Анкетирование – письменный опрос, обычно массовый. Интервьюирование – устная беседа с участником или очевидцем событый. Измерение Описание Методы теоритического познания: Анализ - процесс мысленного или фактического разложения целого на составные части. Синтез - процесс мысленного или фактического воссоединения целого из частей. Аналогия (от гр. analogia — соответствие) — сходство нетождественных объектов в некоторых сторонах, качествах, отношениях. Моделирование (от фр. modele, от лат. modulus — образец, мера) — воспроизведение характеристик не которого объекта на другом объекте (модели), специально созданном для их изучения. Идеализация — мыслительный акт, связанный с образованием некоторых абстрактных объектов, принципиально не осуществимых в опыте и действительности. Примерами идеализированных объектов могут быть: «прямая», «точка» (в математике), «абсолютно твёрдое тело», «идеальный газ» (в физике) Индукция – получение нового общего знания на основе уже известных частных знаний. Дедукция – получение нового частного знания на основе уже известных общих теорий. Сравнение. Классификация. 5. Социальные и гуманитарные знания (стр.64-66) Социальные науки — форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний об обществе. Особенности социально - гуманитарных наук 1.Субъект и объект познания совпадают. Общественная жизнь пронизана сознанием и волей человека, она, по существу, субъект-объектна, представляет в целом субъективную реальность. Получается, что субъект познаёт здесь субъекта же (познание оказывается самопознанием). 2.Социально-гуманитарное знание всегда связано с интересами индивидов - субъектов познания. Общественные науки задевают непосредственно интересы людей. 3. Социальное знание всегда нагружено оценкой, это ценностное знание. 4. Сложность объекта познания — общества, которое обладает разнообразием различных структур и находится в постоянном развитии → установление социальных закономерностей затруднено, а открытые социальные законы носят вероятностный характер. Общество является сложным и многоаспектным понятием → каждая из социальных наук рассматривает определяющую область общественной жизни. уманита рные нау ки (от humanus — человеческий, homo — человек) — науки, специализирующиеся на человеке и его жизнедеятельности в обществе. Гуманитарные науки включают некоторые разделы философии, культурологию, религиоведение, филологию, лингвистику, литературоведение, искусствознание, отчасти (во взаимодействии с социальными науками) историю, психологию, антропологию, этнографию. 6. Многообразие человеческого знания (стр.66-67) Мифологическое ( объяснение действительности при помощи чувственно-наглядных образов сверхъестественных существ, легендарных героев); обыденное (житейское ) (базирование на здравом смысле и опыте повседневной жизни; констатация фактов и их описание); религиозное (вера в сверхъестественное; эмоционально-образное отражение действительности); народная мудрость (основана на коллективном практическом опыте); научное; художественное (отражение существующей реальности через художественные образы; отсутствие стремления быть доказательным и обоснованным) антинаучное (утопичность и сознательное искажение представления о действительности) паранаучное (от fp. para возле, мимо, вне, т.е. околонаучное) (несовместимость с имеющимся научным знанием); лженаучное (сознательное использование домыслов и предрассудков). 7. Познание и коммуникативная деятельность (стр.67-69) Определение понятия «коммуникативная деятельность» Д/З пар.6 |