Практическая_работа_N 3_ч.2 (с критериями). Практическая работа Раздел программы 2 Организация воспитательной работы в Школе Минпросвещения России Практическая работа 3 (Часть 2) Задание
 Скачать 470.99 Kb.
|
|
1 Практическая работа № 3. Раздел программы: 3.2.1. Организация воспитательной работы в «Школе Минпросвещения России» Практическая работа № 3 (Часть 2) Задание. Разработайте чек-лист руководителя «Школы Минпросвещения России» (заместителя руководителя по учебно-воспитательной работе) в целях организации воспитательной работы в контексте комплексной модернизации школьной системы образования, состоящий не менее чем из 7 пунктов. Критерии оценивания: практическая работа считается выполненной успешно при оценке 3 и более баллов. I. Соответствие результата практической работы поставленной задаче Представлен именно чек-лист, состоящий не менее чем из 7 пунктов. 2 балла Представлен именно чек-лист, состоящий не менее чем из 5 пунктов. 1 балл Представлен именно чек-лист, состоящий не менее чем из 4 пунктов. И/ИЛИ Представлен не чек-лист. 0 баллов II. Качество выполнения практической работы Представленные позиции чек-листа действительно относятся к компетенции руководителя «Школы Минпросвещения России» (заместителя руководителя по учебно-воспитательной работе). Представленные позиции чек-листа действительно способствуют организации воспитательной работы в контексте комплексной модернизации школьной системы образования. 2 балла Представленные позиции чек-листа частично относятся к компетенции руководителя «Школы Минпросвещения России» (заместителя руководителя по учебно-воспитательной работе). Представленные позиции чек-листа частично способствуют организации воспитательной работы в контексте комплексной модернизации школьной системы образования. 1 балл Представленные позиции чек-листа не относятся к компетенции руководителя «Школы Минпросвещения 0 баллов 2 России» (заместителя руководителя по учебно-воспитательной работе). И/ИЛИ Представленные позиции чек-листа не способствуют организации воспитательной работы в контексте комплексной модернизации школьной системы образования. |