ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ. Практическая работа №1 БЖД. Практическая работа 1 исследование индивидуальнопсихологических свойств личности
 Скачать 59.3 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Практическая работа №1 ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ Цели работы: 1. Изучить индивидуально-психологических свойства личности 2. Познакомится с методом обобщенных независимых характеристик 3. Построить психограммы личности и профессии, выявить профессионально-значимые свойства, сделать вывод о соответствии личности требованиям профессии. Теоретическая часть "Метод обобщенных независимых характеристик", разработанный К.К. Платоновым, заключается в обобщении суждений о личностных свойствах изучаемого человека. По этому методу ряду лиц, хорошо его знающих – коллег, одногруппников – ставятся вопросы об особенностях деятельности, поведения, с опорой на типичные случаи из жизни оцениваемого работника. Обобщение оценок позволяет нейтрализовать случайные суждения, в то же время устойчивые формы поведения отражаются в стабильности оценок. В конечном счете здесь имеет место способ оценки свойств "по жизненным показателям", получивший давнее признание в психологии труда. 1. Определение индивидуально-психологических свойств личности В исследовании используется «Модифицированная карта личности», (таблица 1) построенная по принципу полярных профилей, в которой отражены индивидуально-психологические профессионально важные свойства. Каждое свойство оценивается по десятибалльной шкале. Таблица 1 – Модифицированная карта личности
В ходе исследования меня оценивали несколько хорошо знающих меня людей, 5 моих лучших друга с которыми я дружу с детства, и которые хорошо меня знают. Результаты оценок приведены в таблице 2. Таблица 2 – Протокол результатов экспертных оценок свойств личности
Таблица 3 – Свойства личности
2. Оценка профессионально значимых свойств Таблица 4. Протокол результатов оценки профессиональных свойств
Анкета 1. Способность длительное время сохранять устойчивое внимание, несмотря на усталость и посторонние раздражители. 2. Умение распределять внимание при выполнении нескольких действий, функций, задач. 3. Способность сосредоточить в течение достаточно длительного периода времени внимание на одном предмете. 4. Способность быстро переключать внимание с одного вида деятельности на другой. 5. Способность вести наблюдения за большим количеством переменных исследуемого объекта одновременно. 6. Умение подмечать незначительные изменения в исследуемом объекте. 7. Умение выбирать при наблюдении материал, необходимый для решения данной проблемы. 8. Тонкая наблюдательность по отношению к душевной жизни человека. 9. Способность к самонаблюдению. 10. Способность подмечать изменения в окружающей обстановке, не сосредотачивая сознательно на них внимание. 11. Способность тут же точно передать раз услышанное. 12. Способность легко запоминать словесно-логический материал (термины, даты, цифры). 13. Способность легко запоминать наглядно-образный материал (планы, схемы, изображения, графики). 14. Способность к непроизвольному запоминанию материала. 15. Способность в течение длительного времени удерживать в памяти большое количество материала. 16. Общая память на внешность и поведение человека. 17. Способность точно воспроизводить материал в нужный момент. 18. Способность к узнаванию факта, явления по малому количеству признаков. 19. Способность к избирательному воспроизведению нужного в данный момент материала. 20. Согласованность движений с процессами восприятия. 21. Устойчивость к статическим нагрузкам. 22. Способность к быстродействию в условиях дефицита времени. 23. Быстрая реакция на неожиданное слуховое впечатление посредством определенных движений. 24. Красивый почерк. 25. Согласованность одновременных движений рук и ног в различных сочетаниях (синхронные, последовательные, разнотипные). 26. Быстрая реакция на внезапные зрительные впечатления посредством определенных движений. 27. Быстрота и точность пальцев рук. 28. Пластичность и выразительность движений. 29. Умение быстро записывать. 30. Умение узнавать и отличать различные цвета. 31. Глазомерное определение расстояний, углов, размеров. 32. Способность к различению звуков по громкости, высоте, тембру. 33. Способность к различению перепадов температуры. 34. Способность к быстрому распознаванию небольших отклонений от заданной формы. 35. Способность наглядно представить себе новое, ранее не встречающееся в опыте, или старое, но в новых условиях. 36. Способность прогнозировать исход событий с учетом их вероятности. 37. Способность находить новые и необычные решения. 38. Способность видеть несколько возможных путей и мысленно выбирать наиболее эффективный. 39. Способность к переводу образа из одной модальности в другую, к воссозданию образа по словесному описанию. 40. Способность рассматривать проблему с нескольких различных точек зрения. 41. Аргументированность критического анализа. 42. Способность схватить суть основных взаимосвязей, присущих проблеме. 43. Способность отбросить обычные, стандартные методы и решения, ставшие негодными, и искать новые, оригинальные решения. 44. Умение выбирать из большого объема информации ту, которая необходима для решения данной задачи. 45. Чутье к наличию проблемы там, где кажется, что все уже решено. 46. Способность видеть дальше непосредственно данного и очевидного. 47. Умение определять характер информации, недостающий для принятия решения. 48. Способность принять правильное решение при недостатке необходимой информации или отсутствии времени на ее осмысление. 49. Постоянство хорошего настроения. 50. Эмоциональная устойчивость при принятии ответственных решений. 51. Умение найти привлекательные стороны в любой работе. 52. Увлеченность поиском решения вопроса. 53. Способность переживать то, что переживают и чувствуют другие. 54. Уравновешенность, самообладание при конфликтах. 55. Способность передавать другим людям свое настроение, эмоциональный заряд. 56. Быстрая адаптация к новым условиям. 57. Умение заставить себя делать неинтересную, но необходимую работу. 58. Умение отстаивать свою точку зрения. 59. Умение повиноваться, в точности исполнять предписания. 60. Способность к длительной умственной работе без ухудшения качества и снижения темпа. 61. Упорство в преодолении возникающих трудностей. 62. Способность к длительному сохранению высокой активности (энергичность). 63. Малая внушаемость, способность не поддаваться влиянию, особенно со стороны авторитетных лиц. 64. Способность брать на себя ответственность в сложных ситуациях. 65. Способность объективно оценивать свои достижения, силы и возможности. 66. Сохранение собранности в условиях, стимулирующих возбуждение. 67. Умение давать четкие, ясные формулировки при сжатом изложении мысли (при ответах и постановке вопроса). 68. Умение связно и логично излагать свои мысли в развернутой форме (отчет, доклад, выступление). 69. Умение вести научную беседу, спор, диалог, аргументировать, доказывать свою точку зрения. 70. Сильный, звучный и выносливый голос. 71. Отсутствие дефектов речи, хорошая дикция. 72. Способность произвольной передачи своих представлений или чувств с помощью жестов, мимики, изменения голоса. 73. Способность понимать подтекст речи (иронию, шутку). 74. Умение вести деловую беседу, переговоры. 75. Умение доходчиво довести до слушателя свои мысли и намерения. 76. Способность быстро найти нужный тон, целесообразную форму общения в зависимости от психологического состояния индивидуальных особенностей собеседника. 77. Способность к быстрому установлению контактов с новыми людьми. 78. Способность располагать к себе людей, вызывать у них доверие. 79. Способность разумно сочетать деловые и личные контакты с окружающими. 80. Умение согласовывать свои действия с действиями других лиц. 81. Умение дать объективную оценку действиям других людей. 3. Построение психограммы личности и профессии По результатам исследования построил психограмму профессии на одном графике с психограммой личности (рисунок 1) и провел сравнительный анализ соответствия свойств личности и требований к этим свойствам профессии.  Рисунок 1 – Психограмма личности и профессии Вывод В ходе проведения исследования изучил индивидуально-психологические свойства личности. Ознакомился с методом обобщенных независимых характеристик. Построил психограмму личности и профессии, выявил профессионально-значимые свойства, сделал вывод о соответствии личности требованиям профессии. Индивидуально-психологические особенности личности накладывают отпечаток на способы поведения и общения, поэтому очень важно их учитывать, определяя вид профессиональной деятельности. При выборе профессии необходимо прежде всего учитывать такие личностные особенности как способности, темперамент и характер. Структура профессионально важных качеств представлена индивидуально-типологическими особенностями личности (темперамент, характер, способности), которые определяют профессиональную пригодность личности и влияют на эффективность деятельности и успешность ее освоения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||