Бондаренко Оксана Сергеевна практическая работа 1. Практическая работа 1 Основные компоненты компьютера Бондаренко Оксана Сергеевна Г. О. Люберцы моу кадетская школа 2021г
 Скачать 48.5 Kb.
|
|
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области « | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Академия социального управления»| ФИО учителя : Бондаренко Оксана Сергеевна | Предмет преподавания: информатика | Класс : 7 | |
| Тема урока: Основные компоненты компьютера | |||
| Тип урока: урок применения и совершенствования знаний | |||
| Центральный этап урока: обобщение и систематизация ЗУН и навыков Задачи: разъяснение сущности компьютера как универсального электронного программно- управляемого устройства; обобщение представлений об основных устройствах компьютера с точки зрения выполняемых ими функций; проведение аналогии между человеком и компьютером; рассмотрение основных характеристик компьютера; рассмотрение схемы информационных потоков в компьютере. Планируемые результаты: предметные — систематизированные представления об основных устройствах компьютера и их функциях; Общеучебные (УУД) - анализируют сложившуюся ситуацию с точки зрения имеющихся теоретических знаний, оценивают свои возможности, принимают решения , работают в команде, увязывают знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; формируют интерес к изучению вопросов, связанных с историей̆ вычислительной техники. | |||
| Формальные знания функциональной безграмотности | |||
| Учебная ситуация | Действия учителя | Действия обучающихся | |
| Изучение составных частей персонального компьютера | На примере схемы персонального компьютера, изображенной в учебнике, рассказывает о составных частях | Слушают, задают вопросы | |
Задания 2
| Тема урока: Основные компоненты компьютера | ||
| Тип урока: урок применения и совершенствования знаний | ||
| Центральный этап урока: обобщение и систематизация ЗУН и навыков Задачи: разъяснение сущности компьютера как универсального электронного программно- управляемого устройства; обобщение представлений об основных устройствах компьютера с точки зрения выполняемых ими функций; проведение аналогии между человеком и компьютером; рассмотрение основных характеристик компьютера; рассмотрение схемы информационных потоков в компьютере. Планируемые результаты: предметные — систематизированные представления об основных устройствах компьютера и их функциях; Общеучебные (УУД) - анализируют сложившуюся ситуацию с точки зрения имеющихся теоретических знаний, оценивают свои возможности, принимают решения , работают в команде, увязывают знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; формируют интерес к изучению вопросов, связанных с историей̆ вычислительной техники. | ||
| Формирование функциональной грамотности (неформальные знания, способность применять знания ) | ||
| Учебная ситуация | Действия учителя | Действия обучающихся |
| Изучение составных частей персонального компьютера | Используется программа-тренажер «Устройство компьютера-1», где представлены различные ситуации сбоя в работе персонального компьютера ввиду нерабочего состояния или отсутствия составляющих ПК. Каждой группе предлагается свое задание. | Обучающиеся, пользуясь своими теоритическими знаниями и практическими навыками, оценивают повреждения и предлагают варианты решения-«ремонта» |