Практическая работа № 2 (Часть 3) Раздел программы: 2.4.2. Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся
|
Название событий (проектов)
|
Цели и направление
|
Партнеры
| | |
Участие в проекте по ранней
профессиональной ориентации «Билет в будущее», также организовывает
дополнительные мероприятия самостоятельно.
|
Проект «Билет в Будущее» направлен на создание условий для ранней профориентацию учащихся школ и студентов первых курсов. Целевая аудитория проекта – молодежь и подростки в возрасте 15-19 лет.
|
Предприятия экономической и социальной сферы, образовательных организаций высшего, среднего профессионального и дополнительного образования, специалисты которых включаются непосредственно в работу с участниками фестиваля в качестве спикеров, экспертов, экспонентов.
|
2 .
|
«ПроеКТОриЯ» профориентационный проект
|
«ПроеКТОриЯ» – самый масштабный профориентационный проект, проводимый при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Его основная цель – познакомить учеников 8–11-х классов с перспективными профессиями, а также достижениями отечественной науки и экономики.
|
Интерактивная цифровая платформа для профориентации школьников
https://proektoria.online/about/o-nas
|
3
|
Программа «Моя будущая профессия» (с помощью рабочих тетрадей издательства «Просвещение»);
|
Программа внеурочной деятельности для 8—11 классов «Моя будущая профессия. Тесты по профессиональной ориентации» реализуется в рамках
предпрофильной подготовки с учётом возможностей общеобразовательной
организации. Программа реализуется из расчёта 1 час в неделю.
|
Педагоги, администрация школы, приглашенные лица в зависимости от темы классного часа или урока
|
4
|
Внеклассная проектно-исследовательская деятельность по профориентации
|
Туризм
География
История региона
Культура, традиции
|
Педагоги, администрация школы, приглашенные лица в зависимости от темы классного часа или урока, общественные и другие организации
|
5
|
Участие в профессиональных пробах
|
Режиссура, актерская деятельность, нотариальная кантора, провести урок вместо учителя, художественная студия (писать картины, лепить), работа с дизайнером и разработка своего проекта
|
Предприятия, общественные и государственные организации и тд
|
Личностные результаты освоения профориентационной работы, в котором старшеклассник может впоследствии:
- соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;
- составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его;
- использовать приёмы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности;
- анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка;
- пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.
Метапредметные результаты:
- -развить самостоятельность;
- -оценить собственные возможности, способствует овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию;
- -систематизировать, анализировать полученные данные;
- -освоить способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства.
Предметные результаты:
- - значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана;
- - правила выбора профессии;
- - понятие о профессиях и о профессиональной деятельности;
- - понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а так же психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии: понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения;
- - значение творческого потенциала человека, карьеры;
- - о смысле и значении труда в жизни человека и общества;
- - о современных формах и методах организации труда;
- - о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений;
- - о предпринимательстве;
- - о рынке труда.
|
Скачать 78.58 Kb.