Практическая работа №2. пр2. Практическая работа 2 Характеристика детской группы 10 г класса
 Скачать 27.08 Kb.
|
|
Практическая работа №2 Характеристика детской группы 10 г класса. Общие сведения о классном коллективе (количество учащихся, из них мальчиков, девочек; возрастной состав и т.д.) 24 человека, из низ мальчкивов 7, девочек 17 , возраст 16-17 лет Содержание и характер учебной деятельности (общая характеристика успеваемости, дисциплины; интеллектуальный уровень, работоспособность класса; организация взаимопомощи и т.д.). Направленность класса медицинский. Углубленное изучение химии, биологии, математики. Дополнительное образование по курсам медицинской химии и медицинской биологии. Средний балл класса 4,3 , успеваемость класса средняя, 2 ученика обучаются удовлетварительно, 18 хорошиста, 4 отличника , класс работоспособный, дисциплинированный, мативированный к обучению. Взаимопомощь класса организованна, всегда готовы придти на помощь в обьяснение материала друг другу, если у кого-то возникают сложности. Организация жизнедеятельности классного коллектива (интерес к кружкам, спортивным секциям, экскурсиям; хобби учащихся; отношение к общественным делам; участие класса в общешкольной жизни; наличие пассивных учащихся; какой опыт коллективной организаторской деятельности имеют? что детям удается хорошо? что детям не удается? актив класса, принципы формирования, его работа; характеристика активистов и т.д.). Большая часть класса увлекаются спортивными играми, участвуют в созтязаниях по волейболу, настольному тенису, шахматам. Так же трое закончили художественные школы и применяют свои способности при подготовке к мероприятиям, участвуют в конкурсах рисунков и организуют оформление уголков на различные темы (здоровое питание, безопасность и т. д.). Так же класс организованно посещает музеи, театры, кинотеатры и выставки, не реже,чем 1 раз в четверть.Опыт коллективной организаторской деятельности иммется внутри класса, при организации мероприятий (с легкостью делять обязанности и роли в организации) и на школьном уровне ( 4ученика являются членами школьной самоорганизации). Пассивных учеников -2 (девочка и мальчик) — пассивность связана с тем что они застенчевы, при этом они участвуют во всех мероприятиях, но инициативу самостоятельно не проявляют, с коллективом общаются хорошо. Характеристика активистов- активисты: Парфенов Максим, Дундукова Дарья, Мухачев Иван, Ливинцева Анастасия. Каждый из активистов имеет свою область ответственность. Ливинцева Анастасия ответственно выполняет роль главного художника класса, организует участие класса в мероприятиях , касающихся художественной части. Так же Анастасия ярый защитник экологии. Организует сбор мукулатуры и агитирует за праввильное питаение. Дундукова Дарья- организует участие класса в спортивных мероприятиях. Так же дарья способна убедить ребят в необходимости участия в школьных мероприятиях. Парфенов Максм — активист ЗОЖ, организует общественно полезные мероприятия (уборка территорий, сбор литиевых батареек для утилизации, организатор зеленного уголка ), активно участвует в мероприятиях класса, школы и даже различных всероссиийских акциях. Мухачев Иван интересуется экономикой различных уровней. Делится с ребятами новыми знаниями, октивно участвует в форумах экономических направленностей. При этом занимается лыжным спортом, большим тенисом . Участвует в соревнованиях, защищая честь класса и школы. Постоянных сложностей у класса нет, периодические недопонимания друг друга всегда решаются в короткие сроки. IВзаимоотношения внутри коллектива (степень сплоченности; особенности поведения в конфликтных ситуациях; наличие группировок, их влияние на класс и т.д.). Классный коллектив вполне сплаченный, конфликты возникают крайне редко и решаются практически моментально. Дети все разные, но каждый из них с годами научились уважать друг друга и жить, понимая, что особенности характеров каждого человека- это их преимущество в первую очередь. Коллектив достаточно сплоченный, часто решают поставленные задачи совместно. Группировок нет, дети в не школы тоже поддерживают общение и дружбу. Общие выводы. 10 г это сборная целеустремленных, жизнерадостных и сплоченных детей. Всегда придут на помощь друг другу и учтелю, если есть необходимость. Дети разносторонне развитые и каждый в своей области спасобен увлечь и привлеч внимание одноклассников. Культурно воспитанные, при этом современные молодые люди. С учетом того, что класс является сборным, до 8 класса дети обучались в других классах, на момент 10 класса детям удалось выстроить дружный коллектив. Сказка. Жил-был волшебный лес, в котором обитало много разных животных. Не было взаимопонимания между ними, не прислушивались они друг к другу, враждовали. Стал чахнуть волшебный лес, померкли его яркие краски. Испугались обитатели леса и решили срочно исправиться – стать лучше и добрее. Но им нужен был кто-то, кто бы помог в этом. И тогда появился в лесу мудрый волшебник. Он был очень добрым и заботливым, и все животные очень его полюбили. Каждое утро волшебник собирал всех животных на лесной поляне и вел с ними беседы. Каждое волшебное существо в лесу уникально и имеет свои потребности и интересы, но очень важно уважение, доверие и понимание между всеми животными. Он учил их тому, как быть ответственными, уважительными к другим животным и их привычкам. Только при таких условиях можно снова оживить волшебный лес. Во время беседы волшебник всегда выполнял какое-то дело – собирал упавшие ветки с волшебных деревьев, поливал цветы, которые росли под этими деревьями, развешивал капельки росы на волшебные листья. Сначала животные только слушали речи доброго волшебника и наблюдали за его работой. А потом начали помогать – и стал волшебный лес понемногу расцветать яркими красками. Там, где животные трудились вместе, сообща, помогая друг другу решать разные задачи (ведь каждый обладал своими знаниями и умениями!), вновь появлялись волшебные цветы, а в воздухе начинали витать смешинки. Такая радостная, позитивная атмосфера вдохновляла жителей волшебного леса на другие совместные добрые дела. Волшебный лес с каждым днем становился все прекраснее и прекраснее, а каждое животное в нем чувствовало свою значимость и пользу, чувствовало себя уверено и комфортно. Обитатели волшебного леса очень любили доброго волшебника и старались следовать его советам. Они были счастливы, потому что понимали, что он всегда готов им помочь в любых трудностях. Однажды жители волшебного леса с удивлением обнаружили, что волшебный лес снова стал прекрасен как прежде. – и в этом была заслуга каждого из них. Животные собрались вместе, чтобы поблагодарить доброго волшебника за его труд и заботу. Они сказали ему, что благодаря ему они стали лучше и умнее, и что он всегда будет в их сердцах. Вот так, благодаря своему уважению, доверию и пониманию, добрый волшебник спас волшебный лес и его обитателей. Все животные в нем стали настоящими профессионалами в своих делах и достигали великих успехов в жизни. Ну, а волшебник отправился в другой волшебный лес, так как он знал, что его работа никогда не закончится, потому что всегда есть что-то новое, что можно узнать и научиться. |