УМК (предмет, класс)
| Содержание учебного материала
|
Наличие элементов содержания согласно ПРП
| Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
|
«Истрия», 5 класс
| Как работать с учебником. Откуда Введение мы знаем, как жили наши предки. Счёт лет в истории
| Отсутствует элемент содержания: «историческая карта»
|
| Первобытность
| Полностью соответствует элементам содержания ПРП
|
| Древний Египет
| Отсутствует элемент содержания: «Могущество Египта при Рамсесе II»
|
| Древние цивилизации Месопотамии. Восточное средиземноморье. Персидская держава
| Отсутствует элемент содержания: «Возникновение державы Ахеменидов»
|
| Древняя Индия, Древний Китай
| Отсутствуют элементы содержания: «Племена ариев», «Держава Маурьев», «Государство Гуптов», «Правление династии Хань»
|
| Древнейшая Греция.
| Полностью соответствует элементам содержания ПРП
|
| Греческие полисы
| Отсутствуют элементы содержания: «Победа греков при Микале (грекоперсидские войны)»; «Пелопонесская война:
причины, участники, итоги»
|
| Культура Древней Греции
| Полностью соответствует элементам содержания ПРП
|
| Македонские завоевания. Эллинизм
| Полностью соответствует элементам содержания ПРП
|
| Возникновение Римского государства
| Полностью соответствует элементам содержания ПРП
|
| Римские завоевания в Средиземноморье
| Полностью соответствует элементам содержания ПРП
|
| Поздняя Римская республика. Гражданские войны
| Отсутствует элемент содержания: «Гражданская война и установление диктатуры Суллы»
|
| Расцвет и падение Римской империи. Культура древнего Рима
| Полностью соответствует элементам содержания ПРП
|
№
| Номер задания из УМК по выбранной теме
| Формируемые метапредметные результаты
|
Познавательные
| Коммуникативные
| Регулятивные
|
| Вавилонский царь Хаммурапи и его законы
| вопросы и задания перед главой (поиск, извлечение, обобщение информации);
вопросы после параграфа (разноуровневые):
проверьте себя, поработайте с картой, историческими датами, объясните термины и понятия;
| размышляем, обсуждаем, исследуем,
анализируем, работаем над проектом, творческим заданием, документом;
вопросы для обсуждения после главы (подводим итоги, делаем выводы, даем оценку);
| вопросы и задания перед параграфом
(вспоминаем ранее изученное);
|