№
|
Учебное задание
|
Образовательный результат
|
Личностный результат
|
1.
|
Выберите из текста новую информацию, которая является для Вас неожиданной, так как противоречит Вашим ожиданиям и первоначальным представлениям.
Можно ли сделать из прочитанного такие выводы, которые были бы значимы для будущей деятельности и жизни?
|
Сформированность познавательных мотивов
Развитие функциональной (читательской) грамотности в понимании прочитанного текста
|
2.
|
Расскажите о своем путешествии в горы. Чем это путешествие было для вас привлекательным?
|
Формирование системы ценностного экологического отношения к горам
|
3
|
Какова хозяйственная деятельность в нашей местности и как она влияет на формирование рельефа?
|
Осознание необходимости охраны рационального природопользования горных пород
|
|
|
|
Метапредметный результат
|
1.
|
выявите главные, существенные признаки понятия «горы»
|
Учебные познавательные действия Формированиебазовыхлогическихдействий
|
2.
|
Проведите небольшое исследование по карте и запишите в тетрадь самые высокие горы на всех шести материках
|
Учебные познавательные действия Формирование базовых исследовательских действий
|
3
|
Используя рисунок 81, перечислите крупные литосферные плиты на поверхности Земли. Найдите зоны раздвижения и сближения литосферных плит
|
Учебные познавательные действия Формирование умений работать с информацией
|
4
|
Какие эмоции вызывает у вас видеофрагмент «Горы»?
|
Формирование коммуникативных действий. Умение общаться
|
Предметный результат
|
1.
|
Распределите горы повысоте, какие из перечисленных относятся к высоким, а какие к средневысотным: Карпаты, Кордильеры, Альпы, Памир, Скандинавские, Урал, Анды
|
Умение классифицировать географическую информацию
|
2.
|
Найдите горы Кордильеры на физической карте полушарий и определите их протяженность
|
Умение работать с разными источниками географической информации
|
3
|
Охарактеризуйте основные особенности высоких гор
|
формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах её географического освоения, особенностях природы
|
Скачать 15.05 Kb.