работа 6. Практическая работа 6 Активные и интерактивные формы организации самостоятельной (в том числе научной) работы студентов
 Скачать 55.19 Kb.
|
Самостоятельная работа понимается как вид деятельности, метод обучения, форма организации деятельности, средство обучения и т. д. Соответственно цели самостоятельной работы студентов состоят в следующем: – систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений; – углубление и расширение теоретических знаний; – формирование компетенций; – развитие познавательных способностей; – развитие активности: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; – формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; – развитие исследовательских умений. К активным формам относятся такие методы работы, когда студент переходит из роли «объекта» в роль «субъекта» обучения. Методы активного обучения являются основой современных педагогических технологий и построены на принципах индивидуализации, гибкости, элективности, сотрудничества, практической ориентированности. Интерактивные методы в отличие от активных предполагают более широкое взаимодействие студентов с преподавателем и между собой. «Интерактивный» происходит от английских слов «inter» -между и «active» – действующий, активный, то есть это формы обучения, основанные на взаимодействии. Современные трактовки интерактивного подхода в обучении отражают такие его особенности как возможность реализовать индивидуальные способности студента, формировать активно-познавательную и мыслительную деятельность; усиливать мотивацию к изучению предмета; исключать монологическое преподнесение учебного материала и дублирование информации; развивать коммуникативные компетенции студентов. Самостоятельная работа студентов подразделяется на аудиторную и внеаудиторную. Аудиторную работу составляют различные виды контрольных, творческих и практических заданий во время семинаров, лекций. Внеаудиторная включает такие форма, как выполнение домашнего задания, подготовка к разбору ранее прослушанного материала на практическом занятии, подготовка доклада, выполнение реферата и т.д. Интерактивные формы самостоятельной работы, в ходе которых происходит взаимодействие не только студента с преподавателем, но и с другими студентами одновременно. К интер-м формам работ можно отнести следующие виды работ: индивидуальное занятие; конспектирование лекций; получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемой дисциплины; выполнение контрольных, курсовых и дипломных работ; подготовка научных докладов, рефератов и т. д. в качестве примера интерактивных форм самостоятельной работы студентов, можно отметить: анализ деловых ситуаций (мини кейсов) и др.; проектную деятельность; творческие задания; выступление на конференции; подготовку презентации; комплексные задания и т. д. Результативность самостоятельной работы студентов во многом определяется наличием активных методов ее контроля, среди которых выделяют: - методы устного контроля: беседа, рассказ, объяснение, чтение текста, сообщение и др.; - методы письменного контроля: сочинение, эссе, реферат, написание тезисов, статей и т. д.; - методы практического контроля: воспроизведение опытов, упражнения, эксперименты, дидактические тесты, наблюдение; |