Практика. Практика 6 ЭОП. Практическая работа 6 Международное сотрудничество в решении проблем природопользования. Концепция устойчивого развития
 Скачать 32.19 Kb.
|
|
Практическая работа № 6 «Международное сотрудничество в решении проблем природопользования. Концепция устойчивого развития» Цель: обсуждение проблемы значимости международного сотрудничества в решении проблем природопользования; умения ориентироваться в принципах, формах и направлениях сотрудничества; рассмотрение основных принципов концепции устойчивого развития. Основные термины и понятия: национальные, многонациональные, международные природные ресурсы; Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды; Международные соглашение, конвенция, договор. Методические указания В настоящее время на одно из первых мест в международных отношениях выходит проблема рационализации природопользования и охраны окружающей 'природной среды. Всем стало ясно, что решить проблемы сохранения окружающей среды только на уровне отдельных стран невозможно. Происходит движение воздушных масс, миграция животных, которые не подчиняется государственным границам. Даже почвы могут перемещаться в результате пыльных бурь. Поэтому мало совершенствовать законодательство и систему природопользования только в своей стране, необходимо всячески способствовать развитию международного сотрудничества в этой сфере. В данной теме предполагается изучить историю международного природоохранного движения; национальные, многонациональные и международные природные ресурсы; рассмотреть направления и формы международного сотрудничества (международные соглашения, конвенции, договоры), международные природоохранные организации и их роль в охране природы. Задание 1. Ответьте на вопросы: Назовите международные организации, занимающиеся природоохранными проблемами. См информацию ниже. Заполните таблицу.«Организационные формы международного сотрудничества в деле охраны окружающей среды». Таблица 1 – Организационные формы международного сотрудничества в деле охраны окружающей среды
2. Каковы принципы международного сотрудничества, изложенные в законе РФ «Об охране окружающей природной среды»? 3. В чем проявляется деятельность экологических международных организаций «Римский клуб» и «Гринпис»? Рекомендуемая литература: 1. Авраменко И.М. Основы природопользование.- Ростов-на-Дону, 2010. 2. Арустамов Э.А., Левакова И.В., Баркалова Н.В. Экологические основы природопользования. - М., 2011. 3. Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования. - М., 2011. 4. Хатунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность. М., 2010. Международные организации в области охраны окружающей среды 1. Деятельность ЮНЕСКОПравительственные и многие неправительственные программы возглавляет ЮНЕСКО (Организация объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры, UNESCO, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization), созданная в 1946 г. для координации деятельности правительств и научных учреждений. В 1972 г. в Стокгольм ЮНЕСКО организовала первую крупную международную конференцию по вопросам охраны окружающей среды. В результате этой конференции была создана межправительственная программа ООН по окружающей среде — ЮНЕП (UNEP, United Nation Environment Program), посвященная наиболее острым проблемам разрушения биосферы человеком (опустыниванию, деградации почв, исчезновению лесов, резкому ухудшению качества и уменьшению количества пресной воды, загрязнению Мирового океана и т. д.). ЮНЕП публикует глобальные экологические прогнозы. Последний 3–й Глобальный экологический прогноз был подготовлен в 2002 г. к Всемирному саммиту «Рио+10». 2. МАГАТЭНаиболее авторитетной международной организацией, которая была утверждена специальным решением Генеральной Ассамблеи ООН, является Международное агентство по атомной энергии (МАГАТЭ). Ее главные цели заключаются в том, чтобы способствовать более широкому использованию атомной энергии странами мира, но при этом контролировать соблюдение на АЭС норм ядерной безопасности. Кроме того, МАГАТЭ следит за тем, чтобы использование атомной энергии не было переключено на военные цели. МАГАТЭ осуществляет консультации при реализации национальных программ атомной энергетики и при радиационных авариях. Эта организация принимала большое участие в ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС. 3.Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций (ФАО) – специальное учреждение, которое способствует обеспечению продовольственной безопасности. В ее задачи входят борьба с голодом, содействие улучшению питания и повышению уровня жизни людей, повышение продуктивности сельского хозяйства, рыбоводства и лесоводства, совершенствование системы распределения продовольствия с целью помощи бедным странам. Важную роль играет Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) – межправительственная организация, созданная в 1946 г. Усилия ВОЗ направлены на борьбу с особо опасными болезнями (малярия, оспа), организацию карантина и эпидемиологического надзора, контроль над качеством лекарственных препаратов, борьбу с наркотиками и т. д. В сфере компетенции ВОЗ находится и влияние на здоровье человека различных видов загрязнения. 4. Всемирная метеорологическая организация В период изменения климата возросла роль Всемирной метеорологической организации (ВМО), основные цели которой – обеспечение международного сотрудничества в создании сети метеостанций и систем быстрого обмена информацией, а также выработка единых норм для метеорологических наблюдений. ВМО создала Всемирную службу погоды, основанную на использовании данных наземных наблюдений, метеорологических спутников и информации от всемирных и региональных метеорологических центров. В 1982 г. ООН была принята Всемирная хартия природы – международный природоохранный документ, возлагающий от- ветственность за состояние биосферы на все государства, входящие в ООН. К сожалению, Хартия оказалась малоэффективной. Прогноз экологических последствий хозяйственной деятельности человека и обоснование роли заповедников – центральные задачи, которые решались Международной биологической программой «Человек и биосфера». В результате выполнения этой программы была создана репрезентативная сеть биосферных заповедников (к 1990 г. их число превысило 243). Всемирной метеорологической организации (ГЭФ) был создан в 1991 г. под эгидой ЮНЕП и Всемирного банка. В 1994 г. 34 страны обязались внести в целевой фонд ГЭФ 2 млрд долл. На сегодняшний день ГЭФ утвердил более 800 инвестиционных проектов на сумму около 3,5 млрд долл. Основное направление работы ГЭФ – содействие выполнению национальных программ перехода к УР. Создан целый ряд международных информационных служб, систем и баз данных. Наиболее крупные из них: Всемирный центр мониторинга охраны природы, Глобальная система мониторинга окружающей среды, Европейская сеть по информации и наблюдению за окружающей средой, Информационная система по законодательству в области охраны окружающей среды, Международная информационная система по окружающей среде. 5. МСОП и WWF. Важную роль в международном сотрудничестве играют неправительственные организации. МСОП (Международный союз охраны природы и природных ресурсов) – неправительственная организация, созданная в 1948 г. при ЮНЕСКО. Штаб–квартира находится в г. Глан (Швейцария). В составе МСОП более 130 государств (в том числе и РФ), а также 24 международных организации. МСОП издает международные Красные книги. Всемирный фонд дикой природы (World Wildlife Fund, WWF) – также международная неправительственная организация, созданная в 1961 г. (штаб–квартиры расположены в Бонне, Цюрихе, Вене, Женеве). Осуществляет фундаментальные исследования, учреждает и охраняет заповедники, предоставляет денежную помощь и занимается просветительской и воспитательной деятельностью в сфере охраны природы. Им поддержано более 3 тыс. проектов на сумму, превышающую 90 млн долл. Так, «Всемирная стратегия охраны природы», принятая 5 марта 1980 г., подготовлена и курируется Международным союзом охраны природы и природных ресурсов, Всемирным фондом дикой природы, ФАО и другими международными неправительственными организациями, работающими под эгидой ЮНЕСКО. Задание 2. Вопросы для обсуждения ( выскажите свое мнение) 2.1. Основной смысл создания международных организаций, занимающихся изучение окружающей среды и восстановлением природных ресурсов 2.2. Приведите аргументы в защиту тезиса: «Меры предосторожности, предпринимаемые в целях защиты окружающей среды от вредных последствий интенсивного освоения природы, недостаточны, а для их эффективности-часто требуется сотрудничество нескольких государств. 2.3. По каким принципам осуществляется международное сотрудничество по проблемам природопользования? 2.4. Какие из регионов мира, на ваш взгляд нуждаются в совместной работе различных стран для решения экологических проблем и почему? 2.5. Дать характеристику направлений международного сотрудничества по проблемам природопользования, в которых принимает участие Россия. 2.6. Почему сегодня так актуален девиз: «Мыслить глобально, действовать локально»? Дискуссия Эколог Данило Ж. Маркович пишет: «Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды должно строиться с учетом идеи единства человечества, которое, существуя, должно помнить, что оно плывет во Вселенной на одном маленьком островке (наша Земля и все его потребности можно удовлетворить из материальных запасов, находящихся на этом островке. Поэтому сегодня люди, невзирая на страну и характер социально-экономических отношений, должны знать, какую опасность представляют неконтролируемые поступки для сохранения экологического равновесия как условия существования человека». Почему при всей очевидности этого тезиса на нашей планете существуют международные экологические проблемы? Как их решить? Задание 3. Размышления на тему: «Что значит: Используй, охраняя, и охраняй, используя, в наши дни». 3.1. Написать размышление на тему «Что значит: Используй, охраняя, и охраняй, используя, в наши дни» используя пояснение к данному занятию. 3.2.Заполните таблицу, в которой приведены формулировки законов известного американского эколога Барри Коммонера и закономерности, отраженные в них. Приведите собственные примеры действия этих законов в жизни.
3.3.Ответить на контрольные вопросы Контрольные вопросы 1.Гипотеза – «Я считаю, что все люди, могут оказать посильную помощь, в деле охраны природы». Так ли это? Проблемные вопросы: 1. Бороться сохранить нашу Землю в одиночку или вместе? 2. Можно ли выжить в современном обществе без экологических знаний? 3. Что мы можем сделать, чтобы сохранить нашу речку, наш лес, наш край и в конечном итоге нашу Родину? Литература 1. Экологические основы природопользования: учебник для студ. Учреждений сред.проф.образования/ В. М. Константинов, Ю. Б. Челедзе. – 16-е изд.стер.- М: Издательский центр «Академия» 2016.-240с. Задание 4 Концепция устойчивого развития. Методические указания Под экологически устойчивым развитием человечества понимается такое развитие, которое обеспечивает удовлетворение потребностей людей в настоящее время, но не ставит под угрозу возможности будущих поколений удовлетворять свои потребности. Концепция устойчивого развития была впервые предложена в 1987 г. и утверждена. в качестве руководства к действию для всех стран нашей планеты на XXI век. На Конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро в l992 г. Генеральный секретарь конференции Морис Сгронг в своей приветственной речи сказал: «Мы должны спасти весь мир, или же не спасется ни один из нас». Принятые конференцией программные документы, определяющие будущие действия по экологическому выздоровлению, говорят о серьезности намерений мирового сообщества остановить надвигающуюся катастрофу. Рассматривая тему, необходимо изучить и записать;4. 1.основные положения концепции. 4.2. Выявить и записать пути устойчивого развития, т.е. ее основные установки и направления, и познакомиться с реализацией устойчивого развития в Российской Федерации. Рекомендуемая литература: 1. Горелов А.А. Экология.-М., 2010. 2. Хатунцев Ю.Л. Экология и экологическая безопасность. М. 2010 г. Задание 5. Ответить на вопросы анкеты. АНКЕТА 1. Какие чувства, эмоции вызывает у Вас слово «ЭКОЛОГИЯ»?_________________________________________________________________________ 2. 2.Что Вы понимаете под термином «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА»? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3. 3.Видели ли Вы: белку на дереве да / нет; как доят корову да / нет; бегущего зайца да / нет; рыбу, плавающую в реке да / нет; ползущую улитку да / нет; хищную птицу в небе да / нет 4. Были ли Вы очевидцем восхода солнца вне города? да / нет. Видели ли Вы луг (да / нет)? Свежевспаханное поле (да / нет)? Восхищает ли Вас пение птиц (да / нет)? 5. Какие из перечисленных учебных предметов Вы бы объединили в блоки: а) естествознание; б) человекознание: Математика ___, физика____, физкультура_____, труд_____, химия____, физическая география____, экономическая география______, музыка____, биология______, астрономия______, история_____, литература____, черчение______, экология______, психология_______, экономика____, ОБЖ_____, право___, обществознание_______, другие предметы (какие)__________________________________ Поставьте возле предмета букву а), б) или обе одновременно. 6 Ваше любимое занятие вне колледжа:_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 7. Представьте, что Вы поймали золотую рыбку. Какие три желания Вы бы загадали?______________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ .Что Вам необходимо для успешной ориентации в экологических проблемах современности: □ курс экологии по учебной программе телевидения □ научно-популярная литература по экологии □ встречи с учеными в области экологии □ курс биоэкологии □ разговоры «про экологию» на других предметах 10. Устраивает ли Вас:
11. Считаете ли Вы важной проблему экологической безопасности человека?_____________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 12. От кого, по Вашему мнению, зависит решение этой проблемы? □ от государства □ от каждого человека □ от развития науки и техники □ от Бога За каждый ответ «ДА» присваивается 2 балла, «НЕТ» – 0 баллов, «НЕ ЗНАЮ», «НЕ ВСЕГДА» – 1 балл Сделайте вывод по работе |