практическая цепи питания.. Практическая работа 7 "Составление пищевых цепей"
 Скачать 0.58 Mb.
|
|
Практическая работа №7 "Составление пищевых цепей" Цель: сформировать знания о цепях и сетях питания, о правиле экологической пирамиды, научиться составлять схемы передачи веществ и энергии. Теоретический материал Пищевая (трофическая) цепь —ряд взаимоотношений междугруппами организмов (растений, животных, грибов и микроорганизмов) при котором происходит перенос энергии путём поедания одних особей другими. Организмы последующего звена поедают организмы предыдущего звена, и таким образом осуществляется цепной перенос энергии и вещества, лежащий в основе круговорота веществ в природе. При каждом переносе от звена к звену теряется большая часть (до 80–90 %) потенциальной энергии, рассеивающейся в виде тепла. По этой причине число звеньев (видов) в цепи питания ограничено и не превышает обычно 4–5. Правило 10%(закон Линдемана) - это правило экологической пирамиды. Оно гласит: На каждое последующее звено пищевой цепи поступает только 10% энергии (массы), накопленной предыдущим звеном. Применяется так: у нас есть какая-то пищевая цепочка: трава – кузнечики – лягушка – цапля. И вопрос " Сколько травы было съедено на лугу, если прибавка в весе цапли, которая питалась лягушками на этом лугу, составила 1 кг? "(при этом имеется в виду, что ничем другим она не питалась, а лягушки ели только кузнечиков, а кузнечики только эту травку). Получается, что этот 1 кг и есть 10% от общей массы лягушек, значит, их масса равна была 10кг, тогда масса кузнечиков-100 кг, а масса съеденной травы составила целую тонну.  Задание 1. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте следующих пищевых цепей. Запишите эти цепи.  Задание 2.Из предложенного списка живых организмов составить трофическую сеть: трава, ягодный кустарник, муха, синица, лягушка, уж, заяц, волк, бактерии гниения, комар, кузнечик. Задание 3.1.Рассмотреть рисунок, представленный ниже. Номерами обозначены организмы, образующие пищевую цепь.  2. Распределите номера, которыми обозначены организмы: 1) в соответствии с принадлежностью организма к соответствующему трофическому уровню: продуценты - консументы – редуценты – 2) в соответствии с биологической ролью организмов в сообществе: жертва – хищник – 3) составьте пищевые цепи, записав последовательно номера, которыми обозначены организмы: 1 -я пищевая цепь – 2-я пищевая цепь – 3-я пищевая цепь. Задание № 4. Сравните две цепи питания, определите черты сходства и различия. 1. Клевер - кролик - волк 2. Растительный опад – дождевой червь – черный дрозд – ястреб - перепелятник Задание 5. Сформулируйте вывод по данной теме. |