практические 8 класс. Практическая работа Характеристика географического положения России. Ход работы План
 Скачать 401.92 Kb.
|
|
ФИ Практическая работа Характеристика географического положения России. Ход работы: Планхарактеристики географического положения страны На каком материке находится страна, в какой его части? Каковы координаты крайних точек территории страны, какова ее протяженность с севера на юг и с запада на восток? В каких поясах освещенности находится страна? Каковы сухопутные и морские границы страны? Какой город является столицей? В какой части страны он находится? Какие имеет географические координаты? На контурной карте России: Красным цветом обозначьте государственную границу России; Определите протяжённость России с севера на юг по 100о в.д. и с запада на восток по 60о с.ш. (до залива Шелихова); Подпишите названия приграничных с Россией государств; Подпишите названия морей и океанов, омывающие берега России (включая Каспийское море); Обозначьте крайние точки России, укажите их названия и определите их географические координаты. Практическая работа №3 Тема: "Определение поясного времени по карте часовых поясов" Цели работы: 1) Отработать новые понятия: местное время, поясное время, линия перемены дат, декретное время, московское время, летнее время. 2) Научиться определять поясное время, учитывать разницу во времени на территории страны. Последовательность выполнения работы 1. Теоретическая часть (время выполнения /5 мин). 1. Определите, на сколько градусов Земля поворачивается вокруг своей оси за 1 ч, за 4 мин. Какое время называется местным? Определите, на сколько часовых поясов разделена Земля. Чему равна разница между часовыми поясами по долготе? По времени? Какой часовой пояс принято считать нулевым? Сколько часовых поясов приходится на территорию нашей страны? В каком часовом поясе находится Ставрополь? Что называется поясным временем? Как будет изменяться поясное время к востоку от любого часового пояса? К западу? 10. Что такое линия перемены дат. Какие изменения произойдут во времени при пересечении линии перемены дат с запада на восток? С востока на запад? 11. Какое время называют декретным, летним, московским? 2. Практическая часть работы: решение задач на определение поясного времени Пример: определить поясное время в Якутске, если в Москве 10 ч. Краткая запись условия: Москва – 10 ч. Якутск -? Последовательность выполнения задания: 1) определить, в каких часовых поясах находятся данные пункты: Москва - во 2-м, Якутск - В 8-м; 2) определить разницу между часовыми поясами: 8 - 2 = 6; 3) определить поясное время в заданном пункте, учитывая, что к западу время уменьшается, к востоку - увеличивается: 10 + 6 = 16. Ответ: в Якутске 16 ч. Выполнить самостоятельно 1. Определить поясное время в Москве, если в Петропавловске- Камчатском 8 ч вечера. 2. Определить поясное время в Ставрополе, если в Новосибирске 13 ч. 3. В Чите 18 ч, определить поясное время в Москве. Практическая работа Тема: «Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми» Цели работы: 1. Установить зависимость между размещением крупных форм рельефа и строением земной коры. 2. Проверить и оценить умение сопоставлять карты, объяснять выявленные закономерности. Последовательность выполнения работы 1. Сравнив физическую и тектоническую карту атласа, определите, каким тектоническим структурам соответствуют указанные формы рельефа. Сделайте вывод о зависимости рельефа от строения земной коры. Выявленную закономерность объясните. 2. Результаты работы оформите в виде таблицы.
Практическая работа Тема: "Выявление закономерностей распределения среднихтемператур января и июля, годового количества осадков" Цели работы: 1. Изучить распределение температур и осадков по территории нашей страны, научиться объяснять причины такого распределения. 2. Проверить умение работать с различными климатическими картами, делать на основе их анализа обобщения, выводы. Последовательность выполнения работы Рассмотрите рисунки учебника. Каким способом показано распределение январских температур по территории нашей страны? Как проходят изотермы января в европейской и азиатской частях России? Где расположены территории с самыми высокими температурами января? Самыми низкими? Где находится в нашей стране полюс холода? Сделайте вывод, какой из основных климатообразуюших факторов оказывает наиболее существенное влияние на распределение январских температур. Краткий вывод запишите в тетрадь. Рассмотрите рисунки учебника. Каким способом показано распределение температур воздуха в июле? Определите, в каких районах страны температуры июля самые низкие, в каких — самые высокие. Чему они равны? Сделайте вывод, какой из основных климатообразуюших факторов оказывает наиболее существенное влияние на распределение июльских температур. Краткий вывод запишите в тетрадь. Рассмотрите рисунки учебника. Каким способом показано количество выпадающих осадков? Где выпадает больше всего осадков? Где — меньше всего? Сделайте вывод, какие из климатообразующих факторов оказывают наиболее существенное влияние на распределение осадков по территории страны. Краткий вывод запишите в тетрадь. Практическая работа Тема: " Составление прогнозов погоды" Цели работы: 1. Научиться определять по синоптической карте особенности погоды для различных пунктов. Научиться составлять элементарные прогнозы погоды. 2. Проверить и оценить знания основных факторов, влияющих на состояние нижнего слоя тропосферы — погоду. Последовательность выполнения работы Проведите анализ синоптической карты Сравните состояние погоды в городах по предложенному плану. Сделайте вывод, какой ожидается прогноз погоды на ближайшее время в указанных пунктах.
 Практическая работа Тема: " Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования." Цели работы: 1. Определить особенности питания, режима, годового стока, уклона и падения реки, возможности ее хозяйственного использования. 2. Проверить и оценить умение использовать различные источники географической информации для решения практических задач. Последовательность выполнения работы 1. Используя физическую карту атласа, текстовые карты учебника, табл. «Реки России», составьте характеристику реки Лена по предложенному плану.
Справочный материал «Реки России»
Практическая работа Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России и составление прогноза их использования.  Ход работы Рассмотреть карту водообеспеченности России водными ресурсами Выявить территории, наиболее обеспеченные водными ресурсами. Каковы закономерности распределения речного стока? Составить прогноз использования водных ресурсов в Восточной Сибири. Высказать свои предложения по использованию вод данного региона Практическая работа Тема: " Анализ физической карты и карт компонентов природы для установления взаимосвязей между ними в разных природных зонах." Каждая природная зона — это закономерное сочетание ландшафтов. Л. С. Берг Цели работы: 1. Выявить зависимость между природными компонентами на примере одной из зон. 2. Проверить и оценить умение работать с различными источниками географической информации для решения практических задач. Последовательность выполнения работы Изумив рисунки, картины, карты атласа (источники информации подобрать самостоятельно), выявите зависимость между природными компонентами и природными ресурсами на примере зоны степей. Результаты работы оформите по желанию: в виде схемы, письменного описания, в табличной форме.  Практическая работа Прогнозирование изменения одного природного – территориального комплекса при заданом изменении другого Ход работы: Используя представленный шаблон, охарактеризуйте изменение основных компонентов природы в результате глобального потепления климата на планете и спрогнозируйте изменение растительного и животного мира:
Практическая работа Тема "Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по Восточно-Европейской равнине" Цели работы: 1 . Определить закономерности распределения суммарной и поглощенной радиации, объяснить выявленные закономерности. 2. Учиться работать с различными климатическими картами. 3. Определить закономерности распределение температур и осадков, научиться объяснять причины такого распределения. 4. Проверить умение работать с различными климатическими картами, делать на основе их анализа обобщения, выводы Последовательность выполнения работы Определите температурами января и температуры июля Определите суммарную радиацию и радиационный баланс для пунктов, расположенных на разных широтах. Определите количество выпадающих осадков. Результаты работы оформите в виде таблицы.
4. Сделайте вывод, какая закономерность просматривается . Объясните полученные результаты. Практическая работа. Составление схемы высотной поясности в горах Большого Кавказа Северный Кавказ (по схеме в учебнике стр. 202, рис.162) Географические задания учащимся, отправляющимся в поход на Северный Кавказ. 1. Как располагаются пояса снизу вверх в горах Северного Кавказа. 2. Описать растительность каждой зоны. 3. Сделать схематические рисунки высотных поясов. Выявить причинно - следственные связи между географическим положением и характером высотной поясности. Как изменилась высотная поясностью, если бы Северный Кавказ был южнее, севернее?. 5. Почему смена природных условий в горах происходит по вертикали и проявляется более резко, чем на равнине 6. Как влияют горы на жизнь и здоровье человека. ».
Практическая работа Тема: " Оценка природных условий и ресурсов одной из частей Урала на основе карт атласа " Природные ресурсы — компоненты и явления природы, которые используются или могут быть использованы человеком для удовлетворения материальных и культурных потребностей общества. Наряду с термином «природные ресурсы» часто используется более широкое понятие «природные условия». Грань, отделяющая одно понятие от другого весьма условна. Природные условия отражают все разнообразие природной среды, оказывают влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Цели работы: 1. Используя различные источники географической информации, выявить природные ресурсы и условия их освоения на Урала. 2. Проверить и оценить умение использовать различные источники географической информации для решения практических задач. Последовательность выполнения работы На основе анализа физической карты атласа, а также тематических карт атласа установите, какими природными ресурсами богат данный район. На контурной карте укажите границы района, обозначьте условными знаками выявленные природные ресурсы, экологические Проблемы, связанные с их освоением. Знаки легенды карты должны соответствовать знакам легенды атласа. На отдельном листе, прикрепленном к контурной карте, сделайте вывод о том, какие природные ресурсы являются наиболее перспективными для их хозяйственного использования в данном районе, оцените условия их освоения (особенности рельефа, климата, внутренних вод, возможные стихийные явления, связанные с этими компонентами природы, и т. д.). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||