практика. практика 1. Практическая работа к теме 1 Ценности и их роль для человека и общества 1 Тема Наша страна Россия
 Скачать 117.19 Kb.
|
 Практическая работа к теме 2.1 «Ценности и их роль для человека и общества» 1)Тема «Наша страна Россия». В рамках этой темы на портале предложено занятие для обучающихся 1 класса по теме: «Наша страна Россия. Где мы живем?». Цель занятия: обеспечить интеграцию учебной и внеучебной деятельности обучающихся первого и второго классов, создать благополучную образовательную среду для понимания детьми того, что родная природа – часть Родины, а любовь к природе есть проявление любви к своему Отечеству. Воспитание гражданственности, любви к своей стране, гордости за свое Отечество. Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, самореализация, развитие. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, мультимедийной презентации, включает в себя анализ информации, групповую работу с текстом и игру. План беседы: Содержательные блоки занятия Часть 1. Мотивационная Урок начинается с прослушивания музыкального произведения, в котором говорится о самом дорогом и близком в окружающем мире младшего школьника: колыбельной песне, букваре, знакомой лесной тропинке. Часть 2. Основная Работа с интерактивными заданиями: отгадывание видов, звуков и красок природы. Эти задания будут способствовать развитию слухового и зрительного восприятия, умения воображать картинки природы, наполненные этими звуками и красками. Рассмотрение воображаемой ситуации – «идем в гости к якутскому охотнику Туйгуну». Ее цель – развитие фантазии, воображения обучающихся. На моих занятиях удачно прошло выполнение работы с интерактивным заданием № 2. «Послушаем звуки природы» Послушаем и узнаем звуки природы. Соединяем звуки с фразой-названием (Таблица №2). 7 Таблица № 2. Интерактивное задание № 2. Летнее утро в лесу Запись звуков природы Журчание ручья Запись звуков природы Шум водопада Запись звуков природы Трели соловья Запись звуков природы Летний дождь с громом Запись звуков природы Шум костра Запись звуков природы Беседа: Какие звуки природы вас особенно удивили? О чем вам рассказывали звуки природы? Что вы представляли, когда слушали шум водопада, летнего дождя, пение соловья? Примерные ответы детей: «Мама говорит: надо слушать, как шумит вода, она успокаивает» …», «Птицы поют красиво, рассказывают о своем лесе родном», «Соловей красиво свистит, слушать его песни хочется», «Природа людей в гости приглашает в лес, к реке, в поле». Часть 3. Заключительная Подведение итогов занятия: что мы узнали, что было интересного, о чем захочется рассказать родителям. Организационно-техническое обеспечение: Комплект материалов: − сценарий; − методические рекомендации; − видеоролик; − комплект интерактивных заданий. Данного комплекса вполне достаточно для полного раскрытия темы занятия для данной категории обучающихся. 2)Тема «День учителя». В рамках этой темы на портале предложено занятие для обучающихся 1 класса по теме: «День учителя. Если бы я был учителем». Цель: создать успешную образовательную среду для развития и воспитания обучающихся, показать важность и необходимость профессии учителя, роль учителя в обучении. Формирующиеся ценности: социальное служение, самореализация, развитие. Продолжительность занятия – 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, презентационных материалов, включает в себя анализ информации и предполагает групповую работу с текстом. План беседы: Содержательные блоки занятия Часть 1. Мотивационная Учитель рассказывает о предстоящем празднике – Дне учителя, просматривает с ребятами видеоролик, организует беседу по его содержанию. Часть 2. Основная Раскрывается основная тема занятия – о роли учителя в жизни каждого человека, о работе учителя. Выполняются интерактивные задания. Творческое задание – «Если бы я был учителем». Работа с интерактивным заданием. Задание: в одну часть нужно переместить только те картинки, которые соответствуют теме «Школа», а в другую − те, которые символизируют разные профессии. Можно провести игру «Продолжи предложения» Учитель говорит: «Я буду начинать предложение, а вы будете продолжать, добавляя по несколько слов.» Если бы я был учителем, я бы всегда ….. Если бы я был учителем, я бы обязательно …… Если бы я был учителем, я бы никогда ……. Я хочу научиться у своих учителей …. Часть 3. Заключительная Подведение итогов: рефлексия. Организационно-техническое обеспечение: Комплект материалов: – сценарий; – методические рекомендации; – видеоролик; – презентационные материалы; – комплект интерактивных заданий; – презентация с фотографиями. 3)Тема «День отца». В рамках этой темы на портале предложено занятие для обучающихся 1 класса по теме: «День отца. Отечество от слова отец». Цель занятия: воспитывать уважение и благодарность к отцу, прививать уважение к семейным традициям и ценностям. Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, историческая память и преемственность поколений на уровне семьи; дружба. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа-рассуждение. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, мультимедийной презентации, включает анализ информации, работу с красками и ножницами, игру. План беседы: Содержательные блоки занятия Часть 1. Мотивационная. Просмотр видеоматериала познакомит младших школьников с относительно новым праздником – Днем отца. Беседа о роли отца в семье поможет лучше узнать о профессиях, занятиях пап. Часть 2. Основная. Продолжение беседы раскрывает роль отца в семье. Предусмотрены творческие и интерактивные задания. Можно предложить задание. Задание: Ребята, в этот день обычно вся семья собирается за праздничным столом, за вкусным угощением. Красивая посуда на столе создает особое настроение. Давайте раскрасим посуду из бумаги и создадим праздничную атмосферу для всей семьи. (Учитель предлагает детям вырезанные из бумаги шаблоны посуды – см. дополнительные материалы) Задание подходит для детей младшего школьного возраста, очень понравилось детям. Также можно выполнить интерактивное задание. Упорядочивание Задание: расскажите, какой план проведения воскресного дня каждый предложил бы папе или придумайте свой. Расположите картинки по времени (на экране они даны хаотично). Часть 3. Заключение. Организационно-техническое обеспечение: Комплект материалов: – сценарий; – методические рекомендации; – видеоролик; – презентационные материалы; – комплект интерактивных заданий; – фотографии для групповой работы. Материалы подобраны грамотно, их достаточно для полного раскрытия темы внеурочного занятия для детей малдшего школьного возраста. 4)Тема «Символы России». В рамках этой темы на портале предложено занятие для обучающихся 1 класса по теме: «Символы России. Какие в нашей стране есть символы?». Цель: воспитывать у обучающихся уважение к символам государства (герб, флаг, гимн), знакомство с гербом, правилами его составления. Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, презентационных материалов, интерактивных заданий, включает в себя анализ информации и групповую работу. План беседы: Структура занятия Часть 1. Мотивационная Учитель просматривает с обучающимися видеоролик, организует беседу по его содержанию, рассказывает о государственных символах (гимне, гербе, флаге). Часть 2. Основная Представляется понятие «герб», дается информация в беседе о видах гербов. Раскрывается основная тема урока – роль герба для государства, правила создания герба, выполняются интерактивные задания. Беседа об уважении к символам государства. По основной части можно провести следующую беседу. Учитель. – Герб – это эмблема государства. Прошло более пятисот лет с тех пор, как появился герб России – золотой двуглавый орёл на красном щите. Орла венчают три короны – символ единства нашей страны. Корона на голове орла – это символ законности, обозначающий, что страна живёт по справедливым законам, по чести и совести, в дружбе и согласии всех народов. В лапах орёл держит скипетр и державу. Скипетр – императорский жезл, украшен резьбой, золотом и драгоценными камнями; означает власть, силу, воинскую славу. Держава – золотой шар, «царское яблоко» – символ власти. Учитель. – Орёл – сильная, величественная птица. Орёл на гербе России – необыкновенный! Золотой двуглавый орел – символ солнца, но и образ солнечной колесницы. На груди орла расположен красный щит, на нём серебряный всадник, поражающий копьём дракона. Учитель. - Почему для герба нашей страны очень много лет назад был выбран орёл? Примерные ответы детей: Орёл – сильная птица. Могучая птица. - На груди орла расположен красный щит, на нём серебряный всадник, поражающий копьём дракона. -Что означает изображение всадника? Примерные ответы детей: Победу добра над злом! - Всадник – это знак неустрашимости, победы добра над злом, истины над ложью. - Почему на гербе имеются короны? Примерные ответы детей: это символ единства нашей страны. - Корона на голове орла – это символ законности, обозначающий, что страна живет по закону. Его короны – символы республик, краёв и областей, входящих в состав Российской Федерации. - Что такое скипетр? Примерные ответы детей: это императорский жезл, символ власти. - Это украшенный богато жезл – символ власти. Скипетр – это знак государственности. - Что такое держава? Примерные ответы детей: это украшенный шар. - Держава – украшенный шар, знак законности и права. Часть 3. Заключение Подведение итогов занятия. Организационно-техническое обеспечение: Комплект материалов: − сценарий; − методические рекомендации; − видеоролик; − презентационный материалы; − интерактивные задания. – бумага А4, карандаши, цветные мелки, фломастеры 5)Тема «Новый год. Семейные праздники и мечты». В рамках этой темы на портале предложено занятие для обучающихся 1 класса по теме: «Новый год. Семейные праздники и мечты». Цель занятия: воспитывать у обучающихся глубокое уважение к семье, способствовать пониманию важности семейных традиций празднования Нового года, акцентировать внимание на роль мечты в жизни человека, укреплять позитивный взгляд на совместную деятельность. Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, традиции семьи как сохранение преемственности поколений, уважение, любовь, доброта, взаимовыручка, совместный труд. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает использование видеороликов, коллективную работу с интерактивными заданиями, прослушивание песенного материала. План беседы: Часть 1. Мотивационная Отгадывание загадок – игровой элемент введения в тему занятия. Мечты и пожелания – важный традиционный элемент новогоднего праздника в кругу 3 семьи. Обращение Министра просвещения С. С. Кравцова к школьникам страны. Просмотр мотивационного видеоролика. Часть 2. Основное содержание работы Беседа о новогодних пожеланиях и мечтах. Просмотр видео о резиденции Деда Мороза. Выполнение интерактивного задания «Ёлка пожеланий». Обсуждение вопросов, связанных с новогодними пожеланиями. Можно выполнить интерактивное задание. Учитель. А давайте тоже напишем письмо Деду Морозу от нашего класса. Интерактивное задание №1. Письмо Деду Морозу. Учитель приглашает выполнить интерактивное задание и написать письмо Деду Морозу. При включении задания сначала идёт небольшая заставка о письмах Деду Морозу. Учитель. Наше письмо отправилось к Деду Морозу. Верить и надеяться очень важно и для взрослого, и для ребёнка. В новогодние праздники люди поздравляют друг друга, желают, чтобы мечты сбылись. Давайте и мы сформулируем свои пожелания. А поможет нам в этом новогодняя ёлочка и волшебные шары. Часть 3. Заключение Подведение итогов занятия: семейные традиции, письмо Деду Морозу, как новогодняя традиция исполнения пожеланий. Интерактивное задание: письмо Деду Морозу. Поздравление с Новым годом главного Деда Мороза. Организационно-техническое обеспечение: Комплект материалов: − сценарий; − методические рекомендации; − видеоролик; − презентация; − комплект интерактивных заданий. 3. Целостное представление о проанализированных занятиях с точки зрения формирования ценностных ориентаций. Короткий план выступления: 1. Вступительное слово. Содержит информацию о том, что прежде чем выстраивать систему воспитания ценностных ориентаций у своих подопечных, классному руководителю необходимо уяснить особенности этой воспитательной задачи. 2. Основная часть. 2.1 Сообщение о понятиях «ценности» и «ценностные ориентации». Ценности имеют две формы существования: социальную, т.е. представлены в общественном сознании в виде идеалов, норм, законодательных предписаний, правил, и индивидуальную – в виде понимания и принятия этих идеалов и норм, в форме смыслов, мотивов, жизненных целей людей. Задача воспитания – обеспечить адекватное понимание и принятие ценности, превращение ее в жизненный неотъемлемый принцип жизнедеятельности человека. 2.2 Выбор форм и методов проводимого внеурочного занятия: беседа; занятие предполагает использование видеоролика, групповых и интерактивных заданий, анализ информации, ответы на вопросы, диалог. 2.3 Основные условия и закономерности формирования ценностных представлений личности. Способы педагогического сопровождения развития ценностных ориентаций обучающихся 1 класса меняются по мере их взросления, социализации. Потребность в самоутверждении, признании со стороны окружающих – лейтмотив развития личности в младшем школьном возрасте. Ценностные ориентации на этом возрастном этапе выстраиваются в систему и обретают форму направленности личности. 2.4 Примеры из материалов «Разговоры о важном». В качестве примера можно привести занятие на тему «Символы России» (вариант для 1-2 классов «Наша страна Россия. Где я живу?»). Так, при формировании патриотических ценностей на первое место выходит развитие у школьников осознания и принятия российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, сопричастности к культуре Российской Федерации, своего края, народов России. У учащихся помимо патриотических ценностей важно формировать и семейные ценности. Для этого можно провести занятие в рамках изучения темы «День отца» на портале в рамках программы «Разговоры о важном» для обучающихся 1 классов по теме: «Отчество – от слова Отец». Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, историческая память и преемственность поколений на уровне семьи; дружба. В рамках проведения Дня учителя для обучающихся 1 классов рекомендовано внеурочное занятие по теме: «Могу ли я научить других?». Цель: пробуждение интереса обучающихся к профессии учителя, воспитание уважения к учителю; формирование представления о роли учителя в становлении личности каждого человека; о качествах, которые необходимы тому, кого можно назвать наставником. Это занятие позволит сформировать у учащихся 1 классов следующие ценности высшего духовного порядка: самореализации, саморазвития, социального служения. 3. Вопросы для рефлексии. - Каким образом вы оцениваете для себя информационную ценность данного выступления? - Считаете ли вы важным формирование ценностей у учащихся в педагогическом процессе или этой проблемой должна заниматься семья? - Как вы оцениваете свою роль в формировании ценностей у учащихся в курируемых вами группах? |