пр1. Практическая работа к теме 1 Напишите письменное сообщение по одному вопросу (на выбор). Сущность внеклассной работы с учащимися
 Скачать 16.07 Kb.
|
|
Практическая работа к теме №1 Напишите письменное сообщение по одному вопросу (на выбор). Сущность внеклассной работы с учащимися. Внеклассной работой называются различные воспитательно-образовательные мероприятия, выходящие за рамки учебных программ и проводимые школой во внеучебное время для удовлетворения и развития интересов и способностей учащихся. Внеклассная работа является логическим следствием и продолжением работы учащихся на уроке и тем самым максимально способствует развитию творческой активности школьников. Она в значительной степени может компенсировать естественные недостатки урока. Во внеклассной работе не бывает «слабых». Нередко «слабые» и «трудные» работают после уроков лучше, чем некоторые отличники. Все формы внеклассной работы при правильной их организации выполняют воспитательную функцию. Задача учителя – четко спланировать и умело руководить ею. Важным фактором успешного выполнения внеклассной работы есть учет психолого-педагогических особенностей учащихся на разных уровнях. Знание свойств личности того или иного возраста дает возможность правильно определить содержание и форму внеклассной деятельности. Особое внимание внеклассной работе следует уделять с V–VI класса. Учащиеся этих классов имеют много общего с младшими школьниками, однако в пятом классе изменяются условия их жизни и учебной деятельности. У учащихся этого возраста мотивы деятельности очень часто определяются интересом к самой деятельности. В связи с этим не имеет смысла чрезмерно увлекаться разъяснением социальной и личностной значимости изучаемого предмета. Гораздо важнее обеспечить разнообразную, способную увлечь детей коммуникативную деятельность. На среднем уровне (VII – IX классы) подростки проявляют большую социальную активность, направленную на усвоение определенных образцов поведения и ценностей, стремятся к восприятию нового, интересного, их память развивается в направлении интеллектуализации, запоминание приобретает целенаправленный характер, речь становится более управляемой и развитой. Подростки требуют искреннего и серьезного отношения к своим интересам, не любят ограничения своей самостоятельности со стороны взрослых. На старшем уровне (X–XI классы) ученики стремятся к всестороннему развитию своей личности, углубленному усвоению знаний. В этом возрасте формируется научное мировоззрение, возрастает социальная активность, увеличивается интерес к проблемам человеческих взаимоотношений, увлечения становятся разносторонними, а самооценка своих способностей снижается. Большое значение для юношей и девушек приобретает общение со своими сверстниками. Общение для них – неотъемлемая часть их жизни, канал информации и вид деятельности, в процессе которой происходит формирование индивидуального стиля поведения старшеклассников. Следует обратить внимание на то, что в процессе организации внеклассной работы необходимо учитывать как психологические особенности личности, так и психологические особенности коллектива: уровень его развития, степень организационного, психологического, интеллектуального и эмоционального единства, направленность деятельности коллектива на отношения между его членами, эмоциональное состояние класса во время выполнения задач по внеклассной работе. |