Практическая работа 2 ЕНГ(физика). Практическая работа к теме Развитие компетенции Понимание особенностей естественнонаучного исследования Учитель провел два эксперимента для урока в 7 классе (см рисунок)
 Скачать 421.7 Kb.
|
|
Практическая работа к теме Развитие компетенции «Понимание особенностей естественно-научного исследования» Учитель провел два эксперимента для урока в 7 классе (см. рисунок).
При изучении какой из тем в 7 классе можно использовать эти эксперименты? Какие вопросы/задания вы предложите классу по результатам проведенных опытов? В ответе приведите тему урока, цели проводимого эксперимента и три вопроса/задания на различные экспериментальные умения. Ответ: Тема «Движение. Взаимодействие. Масса». Цели: Общая дидактическая: формирование у обучающихся научного представления об инерции, инертности, массе. Метапредметные – формирование навыков учебной работы, умения делать выводы и устанавливать причинно-следственные связи по результатам наблюдений эксперимента. Предметные – установить результат взаимодействия тел, познакомиться с понятиями инерция, инертность, масса. Личностные – развивать умение сравнивать, анализировать информацию, делать выводы, обосновывать и оценивать результаты своих действий. Эксперимент1. Два мальчика (примерно одинаковой комплекции) встают на скейтборды. Один мальчик отталкивается от другого, в движение приходят оба. При этом они разъезжаются на равные расстояния. (Скорость изменилась у обоих мальчиков. Мальчики примерно одинаковые, пути, которые они прошли, тоже). Эксперимент 2. Для его проведения приглашаются два исследователя - высокий, спортивный мальчик и хрупкая маленькая девочка. Проводим опыт на скейтбордах по взаимодействию тел и видим, что скейтборд с девочкой отъехал на большее расстояние, чем с мальчиком. (Массы разные, расстояния разные, значит, и скорости тоже буду разные. У лёгкой девочки скорость больше, чем у более тяжёлого мальчика.) Вывод: Скорость тела может меняться при действии на него другого тела, при этом скорости изменяются у обоих тел. Оба тела действуют друг на друга – они взаимодействуют. При взаимодействии тел скорость тела может, как увеличиваться, так и уменьшаться. Для урока по теме: «Способы теплопередачи» (8 класс) для одного из способов теплопередачи выстройте и письменно представьте следующие этапы исследования: наблюдение явления выдвижение гипотезы по результатам наблюдения планирование и проведение эксперимента для проверки гипотезы формулирование выводов по результатам эксперимента Ответ: При чаепитии из керамической кружки пальцы не нагреваются, а в металлической кружке пальцы обжигает. Теплообменные процессы в разных телах протекают не одинаково. И какова природа передачи теплоты? Проведём опыт. К металлическому стержню, закрепленному в штативе, с помощью воска или пластилина прикрепим несколько кнопок. Свободный конец стержня будем нагревать на пламени спиртовки. Через некоторое время мы увидим, что кнопки начнут отпадать от стержня: сначала отпадёт та кнопка, которая находится ближе к пламени, а затем поочерёдно все остальные. Поскольку кнопки отпадали не одновременно, то можно сделать вывод о том, что температура стержня повышалась постепенно. Почему это происходит? Попробуем разобраться, используя знания, полученные нами на предыдущих уроках. Мы знаем, что в твёрдом теле (например, в металле) частицы взаимодействуют между собой, потенциальная энергия их велика, и они могут совершать колебательные движения около определенных положений. Модель структуры твердого тела (металла) можно представить в виде кристаллической решётки. Частицы металла ближнего к пламени конца стержня получают от него энергию. А это значит, что увеличивается средняя кинетическая энергия колебательного движения его частиц. Так как частицы взаимодействуют друг с другом, то они передают часть своей энергии соседним частицам, заставляя их колебаться быстрее. Те, в свою очередь, передают энергию своим соседям, и так далее по всему стержню. Это можно уподобить передаче энергии колебательного движения от одного человека к другому в цепочке стоящих рядом, взявшихся за руки людей. Если один человек будет смещаться, то в одну, то в другую сторону, то он вызовет смещение по очереди и всех остальных. Перемещение вещества от одного тела к другому или от одной части тела к другой, не происходит, но при этом передаётся энергия. Процесс переноса теплоты от более нагретых тел или частей тела к менее нагретым в результате теплового движения и взаимодействия частиц без переноса вещества называется теплопроводностью. Так как взаимодействие молекул и тепловое движение у разных веществ неодинаковы, то и теплопроводность веществ разная. |
