практика1. Практикум 1. Microsoft Word1. Практическая работа. Какие проекты входят в национальный проект Образование
 Скачать 11.73 Kb.
|
|
Практическая работа. 1.Какие проекты входят в национальный проект «Образование»? «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего», «Молодые профессионалы», «Социальные лифты для каждого», «Экспорт образования», «Новые возможности для каждого», «социальная активность». 2.Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин ставит вопрос о необходимости популяризации профессии учителя, в том числе – о разработке комплекса мер, направленного на повышение статуса учителя. Перечислите меры поддержки. 3. Перечислите Набор типовых документов необходимых для реализации целевой модели наставничества в образовательной организации . 1.Приказ о внедрении целевой модели наставничества 2.Протокол заседания Педагогического совета организации 3.Приказ об утверждении Плана реализации целевой модели наставничества 4.Положение о наставничестве 5.Приказ об утверждении Положения о наставничестве 6.Приказ о назначении куратора(ов) и наставника(ов) проекта 7.Приказ о закреплении наставнических пар/групп 8.Приказ о проведении итогового мероприятия проекта 4. Перечислите условия реализации и составные компоненты целевой модели наставничества. Кадровые условия предполагают наличие в образовательной организации: руководителя, разделяющего ценности отечественной системы образования, приоритетные направления ее развития; куратора реализации персонализированных программ наставничества; 9 наставников – педагогов, которые: имеют подтвержденные результаты педагогической деятельности; демонстрируют образцы лучших практик преподавания, профессионального взаимодействия с коллегами; педагога-психолога, в фокусе которого находятся личности наставника и наставляемого, организация и психологическое сопровождение их взаимодействия Все структурные компоненты системы (целевой модели) наставничества распределяются на два контура: внутренний (контур образовательной организации) и внешний по отношению к ней. Это инвариантная составляющая модели, т.е. неизменная, присущая всем образовательным организациям, которые реализуют систему (целевую модель) наставничества педагогических работников. Во внутреннем контуре концентрируются структурные компоненты, позволяющие непосредственно реализовывать систему (целевую модель) наставничества в образовательной организации и отвечающие за успешность ее реализации. На внешнем контуре представлены структурные компоненты различных уровней управления образования, которые способствуют реализации системы (целевой модели) наставничества. 5.Выполнение педагогическим работников функций наставничества в образовательной организации регулируется коллективным договором, дополнительными соглашениями к их трудовому договору, положением об оплате труда, иными локальными нормативными актами образовательной организации в соответствии с трудовым законодательством. . 6.Перечислите Алгоритм разработки индивидуального образовательного маршрута. 1.Обследование детей (диагностика), анализ состояния их психического и физического развития, выявление индивидуальных особенностей. 2. Постановка цели и определение образовательных задач. 3. Определение срока действия маршрута. 4. Отбор содержания образовательного маршрута. 5. Определение вероятных результатов реализации. 6. Промежуточная диагностика текущих результатов и возможная коррекция индивидуального образовательного маршрута. 7. Подведение итогов работы. |