психология. 5 Анализ РППС (1). Практическая работа Оценка развивающей предметнопространственной среды доу
 Скачать 27 Kb.
|
|
Практическая работа Оценка развивающей предметно-пространственной среды ДОУ Образовательное пространство изображенной на фотографиях группы характеризуется насыщеностью и вариативностью. Набор предметов группы отвечает возрастным возможностям детей и содержанию Программы возрастного развития: включает средства обучения, расходные материалы, игровые, спортивные, оздоровительное оборудованием, инвентарь. В группе присутствуют крупные строительные модули, деревянные строительные конструкторы, пластиковые лего-конструкторы, театральные реквизиты, дидактические игры на разные познавательные темы – общество, основы безопасности, природа, зоны для познавательной деятельности и проведения сюжетно-ролевых игр (дорожное движение, магазин), спортивный инвентарь (дартс, шашки). Представленные материалы в зонах активности разнообразны, доступны и безопасны, оборудование и инвентарь обеспечивают эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением, а также возможность самовыражения. Образовательное пространство позволяет обеспечить детям индивидуальную и групповую изоляцию в ходе самостоятельной игровой деятельности. Трансформируемость и полифункциональность обеспечивается легкостью материалов и оборудования, что позволяет использовать их в разных зонах активности и изменить предметно-пространственную среду в зависимости от образовательной ситуации, интересов и возможностей детей. В группе в наличии детская мебель, мат, мягкие модули, ширма. Все материалы и их элементы надёжны и безопасны в использовании детьми. В группе присутствует благоприятный световой режим: комнаты светлые с большими окнами. Анализ РППС группы позволил выявить ее соответствие основным характеристикам, требуемым СанПин, и возможность создания благоприятных условий для развития и саморазвития каждого воспитанника. Образовательное пространство изображенной на фотографиях группы эффективно обеспечивает все виды деятельности детей: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую, экспериментирование со строительными материалами, развитие крупной и мелкой моторики, двигательную активность (участие в подвижных играх). Отсутствует зона экспериментирования с природными материалами (песком, водой, глиной, камнями и т.д.). |