Главная страница
Навигация по странице:

  • Группа 920-ДО-ПД-3-19 Практическая работа «Определение переменных педагогических исследований» Цель

  • 1.Проектирование переменных: Независимая переменная

  • Зависимая переменная

  • Дополнительные переменные

  • Спонтанные переменные

  • методология. Практическая работа Проектирование переменных. Практическая работа Определение переменных педагогических исследований


    Скачать 14.92 Kb.
    НазваниеПрактическая работа Определение переменных педагогических исследований
    Анкорметодология
    Дата30.01.2022
    Размер14.92 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическая работа Проектирование переменных.docx
    ТипПрактическая работа
    #346431

    Слушатель – Ханевская Ольга Ивановна

    Группа 920-ДО-ПД-3-19

    Практическая работа

    «Определение переменных педагогических исследований»

     

     Цель:  овладение методикой проектирования переменных педагогических исследований и критериев по результатам педагогической деятельности.
    1. Спроектировать независимую переменную

    2. Спроектировать зависимую переменную

    3. Спроектировать дополнительные переменные, зависящие от обучающегося, преподавателя, организации учебно-воспитательного процесса и вида диагностики

    4. Проанализировать предмет исследования – независимую переменную

    5. Определить факторы (явления, характеристики), изменяющиеся в процессе исследовательской деятельности

    6. Определить критерии эффективности педагогического исследования

     

    1.Проектирование переменных:

    Независимая переменная: Технический проектный комплекс «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования» как средство выполнения курсовой работы по дисциплине «Технология электромонтажных работ».

      Зависимая переменная: у обучающихся повышается качество знаний, качество выполнения курсовой работы по дисциплине «Технология электромонтажных работ» на основе использовании Правил устройств электроустановок.

    Дополнительные переменные:

    • Зависящие от преподавателя: малый опыт по внедрению Правил устройств электроустановок.

    • Зависящие от обучающегося: разный уровень начальной подготовки учащихся овладения компьютером, мотивация, уровень знаний, соблюдение техники безопасности.

    • Зависящие от материально-технического оснащения: наличие компьютеров, оснащение индивидуальных рабочих мест Правилами электроустановок.

    • Вид диагностики - опрос, контрольные работы.

      Спонтанные переменные:  отключение электропитания, слабая вентиляция помещений, световой режим, вмешательство извне в учебный процесс, ухудшение зрения обучающихся.
      2.Критерием уровня качества знаний обучающихся является глубина, прочность и долговременность; качество выполнения курсовой работы по дисциплине «Технология электромонтажных работ».


    написать администратору сайта