Практическая работа «Разработка заданий по читательской грамотности». Практическая по читательской грамотности. Практическая работа Разработка заданий по читательской грамотности
 Скачать 56.87 Kb.
|
|
Практическая работа «Разработка заданий по читательской грамотности» Выполнил: Фамилия И.О. Иванова Светлана Дмитриевна Место работы МБОУ «Селезневская средняя школа» Велижский район Н.В. Гоголь "Тарас Бульба". Речь Тараса о товариществе — Хочется мне вам сказать, панове, что такое есть наше товарищество. Вы слышали от отцов и дедов, в какой чести у всех была земля наша: и грекам дала знать себя, и с Царьграда брала червонцы, и города были пышные, и храмы, и князья, князья русского рода, свои князья, а не католические недоверки. Всё взяли бусурманы, всё пропало. Только остались мы, сирые, да, как вдовица после крепкого мужа, сирая, так же как и мы, земля наша! Вот в какое время подали мы, товарищи, руку на братство! Вот на чём стоит наше товарищество! Нет уз святее товарищества! Отец любит своё дитя, мать любит своё дитя, дитя любит отца и мать. Но это не то, братцы: любит и зверь своё дитя. Но породниться родством по душе, а не по крови, может один только человек. Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле, не было таких товарищей. Вам случалось не одному - помногу пропадать на чужбине; видишь — и там люди! также божий человек, и разговоришься с ним, как с своим; а как дойдёт до того, чтобы поведать сердечное слово, — видишь: нет, умные люди, да не те; такие же люди, да не те! Нет, братцы, так любить, как русская душа, — любить не то чтобы умом или чем другим, а всем, чем дал бог, что ни есть в тебе, а... ... - Нет, так любить никто не может! Знаю, подло завелось теперь на земле нашей; думают только, чтобы при них были хлебные стоги, скирды да конные табуны их, да были бы целы в погребах запечатанные меды их. Перенимают черт знает какие бусурманские обычаи; гнушаются языком своим; свой с своим не хочет говорить; свой своего продаёт, как продают бездушную тварь на торговом рынке. Но у последнего подлюки, каков он ни есть, хоть весь извалялся он в саже и в поклонничестве, есть и у того, братцы, крупица русского чувства. И проснётся оно когда-нибудь, и ударится он, горемычный, об полы руками, схватит себя за голову, проклявши громко подлую жизнь свою, готовый муками искупить позорное дело. Пусть же знают они все, что такое значит в Русской земле товарищество! Уж если на то пошло, чтобы умирать, — так никому ж из них не доведётся так умирать!.. Никому, никому!.. Не хватит у них на то мышиной натуры их! Задания, проверяющие читательские умения находить и извлекать информацию: Задание 1 . Выбор правильного ответа. Какова основная мысль данного отрывка? А) Прославление Русской земли, товарищества, русской души Б) Прославление товарищества всех земель В) Родство всех товарищей Г) Ум и родство душ всех воинов разных стран Ответ: Основная мысль – прославление русской земли, товарищества, русской души. ( Умение выбрать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста) Задание 2. Кластер «Что такое есть наше товарищество» Какие качества русского товарищества отражены в речи о товариществе?  Так умирать! Ответ:  Родство душ   В чести земля   Русское товарищество  Любить всем, чем дал бог    Поведать сердечное  В какой чести у всех была земля наша (любовь к своей землю), породниться родством по душе, а не по крови (единство веры и мировосприятия), «поведать сердечное слово» (умение поделиться самым сокровенным с товарищем) , так умирать - Не хватит у них на то мышиной натуры их (смелость, мужество и доблесть русских воинов даже в минуты смерти) Вывод: Любящие свою землю, смелые, мужественные и доблестные воины, ценящие воинское братство, готовы отдать свои жизни за родину и народ. (Умениеформировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции) Задание 3. Стратегия послетекстовой деятельности. Отношения между вопросом и ответом. Почему пришла пора вспомнить о русском товариществе? - Всё взяли бусурманы, всё пропало (города были пышные, и храмы, и князья, князья русского рода, свои князья) -подло завелось теперь на земле нашей (чтобы при них были хлебные стоги, скирды да конные табуны их, да были бы целы в погребах запечатанные меды их) -Перенимают черт знает какие бусурманские обычаи; гнушаются языком своим; свой с своим не хочет говорить; свой своего продаёт, как продают бездушную тварь на торговом рынке. (Умениеорганизовывать поиск информации: приобретение первичного опыта критического отношения к получаемой информации) Задания, проверяющие читательские умения интегрировать и интерпретировать информацию: Задание 1. Составить цитатный план текста, ответив на вопрос: Что пытается донести в речи о товариществе до казаков главный герой? Кому принадлежит речь о товариществе? «…что такое есть наше товарищество…»; «…в какой чести была земля наша…» у предков; «…подали мы, товарищи, руку на братство!»; «…вот на чем стоит наше товарищество!». Вывод: призывает воинов к настоящему чувству, которым славится казачество, - товариществу. (Умение в процессе чтения связывать и истолковывать информацию текста) Задание 2. Речь на основе анализа. В чем особенность речи героя? Вопросы, на которые нужно ответить: Анализ ситуации. (Речь произнесена перед боем, после того как войско разделилось на две части) Чем вызвана потребность выступать? ( Потребность выступать вызвана осознанием долга перед людьми, доверившими ему решение важного дела, желанием высказать то, что было на сердце) Какие духовные ценности важны для говорящего? (Любовь к Родине, к вере, к обычаям народа, языку, культуре, к боевым товарищам, готовность отдать жизнь за Родину.) Позиция говорящего.(Настоящий патриот своей земли) Характеристика адресата речи. (Казачество, его единомышленники. Он хорошо представляет тех людей, перед которыми ему предстоит держать речь) Ключевое понятие и его существенные признаки, отражающие позицию говорящего. (Русское товарищество: вера, родство по душе, святые узы, безграничная любовь к Родине, неприятие зла, готовность отдать жизнь за товарища и за Родину) Задачи высказывания. (Показать, что сила казаков – в их единстве; убедить в правоте своего дела, вызвать стремление защищать Родину) Тезис (основная мысль высказывания). (Нет уз святее товарищества) Вывод: Он знает, как объединяет и подбадривает людей метко и вовремя сказанное слово в напряжённый и трудный момент. Единение, общность, братство, товарищество в сознании запорожцев было связано с идеей успешного противостояния врагам. Умение_построить_более_глубокое,_полное_и_детализированное_понимание_текста)'>(Умение построить более глубокое, полное и детализированное понимание текста) . Задание 3. Сопоставление иллюстративного материала с текстовой информацией.  Тарас Бульба. Актер Б. Ступка. Фильм «Тарас Бульба». 2009. В тексте: Для казака воинство и братство превыше всего, это его духовное начало, смысл его жизни. Он отлично разбирается в политике. Умеет различить обман и ложь. Понимает психологию друзей и врагов. Он как будто видит насквозь, проникая внутрь мыслей и слов. Живет любовью к Отчизне. Силен духом и телом, он крепко держит в руках оружие, защищая идеалы, которые в нем воспитали. На иллюстрации: Тарас Бульба в исполнении Богдана Ступки выглядит очень колоритным, живописным и характерным. Вывод: в образе Тараса Бульбы соединены любовь к родной стране, мечта о свободе, бесстрашие, огромная нравственная сила. (Умениевыявлять имплицитную информацию текста на основе сопоставления иллюстративного материала с информацией текста) Задания, проверяющие читательские умения осмыслять и оценивать содержание и форму текста: Задание 1. «Уж если на то пошло чтобы умирать, - так никому ж из них не доведётся так умирать!». В чем состоялось пророчество слов для самого Тараса Бульбы? Задание 2. «Так любить, как русская душа…» А как может любить человек с русской душой? (Умение использовать полученный опыт восприятия информации для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения прочитанном тексте). |