Практическая. Практические занятия 1 Тест
 Скачать 17.56 Kb.
|
|
Для ответа на практическом занятии необходимо выполнить следующие задания: Практические занятия № 1: Тест Детский лагерь – это учреждение, организующее активный, полезный, оздоровительный отдых детей в возрасте от 7 до 17 лет. Укажите типы лагерей (минимум 5) Детский оздоровительный лагерь, лагерь дневного пребывания, лагерь санаторного типа, трудовой лагерь, лагерь выходного дня. Укажите основные функции вожатого ДОЛ/ДОЦ 1. Руководитель детского коллектива. Вырабатывая стратегию развития детского коллектива и подростка, вожатый обеспечивает условия реализации воспитательного процесса, задаёт структуру и логику смены, несет полную ответственность за результаты деятельности детского коллектива, органов самоуправления, охрану жизни и здоровья детей. Он выступает по отношению к детям как представитель педагогического коллектива дружины, лагеря, выполняя тем самым функции руководителя в системе воспитательной деятельности лагеря. 2. Организатор. В сотрудничестве с детьми организует разнообразную коллективную и индивидуальную деятельность детского коллектива, микрогруппы, обеспечивает участие детей в жизни дружины и лагеря. Организует взаимодействие с отделами и службами ДОЛ, дружины по воспитанию и оздоровлению подростков. Несет полную ответственность за выполнение детьми режима и распорядка ДОЛ. 3. Воспитатель. Вожатый осуществляет непосредственное воспитание детей и подростков на основе сотрудничества взрослых и детей в соответствии с целями и задачами ДОЛ, педагогической программой дружины, собственного педагогического содержания. Изучает и обследует детей на всех стадиях смены, на основе этого способствует включению каждого подростка в различные виды деятельности, влияющие на усвоение социально-значимого и жизненно-необходимого опыта развития детей и подростков. 4. Социальный педагог. Вожатый на период смены заменяет подростку его привычное окружение (семья, школа, сверстники и т.д.). Он призван обеспечивать тонкую связь между естественной средой этого окружения и специально созданной воспитывающей средой ДОЛ в интересах развивающейся личности. Выступает при этом в роли старшего товарища, друга, советника, защитника подростка, обеспечивая тем самым педагогическую поддержку его жизнедеятельности в детском лагере. 5. Координатор. Вожатый в течении смены обеспечивает единые воспитательные воздействия педагогических структур ДОЛ при достижении педагогической цели (система дополнительного образования, дружина)._________ Напишите несколько вещей, которые стоит взять вожатому в лагерь (минимум 10) Зубная паста и щетка, мыло, солнцезащитный крем, дезодорант, туалетная вода, головной убор, тёплая одежда, сменная обувь, личная аптечка, сменная обувь. Может ли вожатый повышать голос на детей?_Нет. Поясните содержание закона лагеря «Поднятой руки» Когда-то давным-давно враждовали два племени. Никто уже и не помнит из-за чего начался этот спор. Но два племени враждовали и люди убивали друг друга. Никто не мог пойти и предложить другому мир, потому что это сочли бы за трусость, а никто не хотел быть трусом. Ведь трусов и в том, и в другом племени наказывали жестоко: им простреливали ладонь правой руки... И продолжали гибнуть горячие и самые молодые, самые смелые и здоровые, самые красивые. И обоим племенам грозило вырождение. И вот тогда один старый и мудрый человек сказал: "Люди вы можете считать меня трусом. Вот вам моя правая рука и если вы сочтете, что это трусость, вы можете стрелять, но прежде выслушайте." И он предложил заключить мир и отправился с этим предложением в другое племя, вытянув вперед правую руку. Вот так был рожден закон правой руки, который гласит: "Люди! Я хочу сказать вам что-то важное. Вот вам моя правая рука. Если вы сочтете мое предложение недостойным, то можете стрелять, но прежде выслушайте". Григорьева Ольга Укажите несколько рубрик встречного уголка (минимум 5) Название отряда. Девиз, эмблема, отрядная песня. План-сетка с результатами планирования. Список отряда «Сегодня в отряде!..» Перечислите стадии развития коллектива (по А.Н. Лутошкину): Песчаная россыпь, мягкая глина, мерцающий маяк, алый парус, горящий факел. Какой кризис развития коллектива может произойти в отряде на 3 день? Укажите способы решения Кризис неоправданных ожиданий. Индивидуальная работа с соответствующими детьми, изготовление памяток и соответствующих листов для родителей, чьи дети отсутствуют, мероприятия с детьми, информирование родителей с помощью информационных стендов. Изменяется социальное положение ребёнка, ведущей деятельностью становится учение, приобретается основной опыт коллективной общественной деятельности, на качественно новом уровне реализуется потенциал развития ребёнка как активного субъекта, познающего окружающий мир и самого себя, возникают важнейшие новообразования во всех сферах психического развития: познавательной, эмоционально-волевой и личностной. |