Методы и приемы психологического консультирования и терапии по супружеским и семейным вопросам. Практическая работа №13. Практическое задание 3, Модуль Методы и приемы психологического консультирования и терапии по супружеским и семейным вопросам
 Скачать 22.37 Kb.
|
|
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения Программа профессиональной переподготовки Семейная психология. Практическая психологическая помощь в области семейных и детско-родительских отношений (340)_new Дисциплина: Супружеские конфликты, измена, семейные кризисы (причины, методы диагностики, консультирования и терапии) Практическое задание 3, Модуль 3. Методы и приемы психологического консультирования и терапии по супружеским и семейным вопросам г. Москва – 2022 Прошу описать реальную либо выдуманную ситуацию консультирования семьи, либо в период семейного кризиса, либо в период супружеских конфликтов, либо при измене супругов. Задание 1. Описание ситуации запроса к психологу, как ее видят каждый супруг (до 10 предложений по каждому супругу). Прописываем в каких отношениях пара находится друг с другом, сколько лет в отношениях, есть ли дети. Ситуация выглядит следующим образом (на реальных событиях): семейная пара Ирина (43 года) и Николай (45 лет), в браке 23 года. Есть сын – Алексей (22 года, не женат, живет отдельно от родителей с девушкой). Николай систематически изменял своей супруге с соседкой по лестничной клетке (Аллой, 38 лет, не замужем) на протяжении трех месяцев, пока Ирина была на работе. Другая соседка по лестничной клетке, Ульяна Георгиевна (69 лет), живущая через стену от Аллы, отследила эту связь и решила сообщить о своих наблюдениях Ирине. Ирина поделилась с Ульяной Георгиевной, что догадывалась, но надеялась, что ей показалось. В один из дней Ирина отпросилась у начальника и вместо работы пошла к Ульяне Георгиевне. Когда услышала, как открывается дверь их квартиры, подошла к двери, смотрела в глазок, выжидала подходящего момента. Николай постучал в дверь к Алле, зашел в квартиру, дверь закрылась и через 10 минут вышла Ульяна Георгиевна, постучала к ней в дверь. Алла открыла дверь без «задней мысли», в пеньюаре и чулках, Ирина зашла в квартиру Аллы, обнаружила своего супруга, посмотрела ему в глаза, развернулась и направилась к выходу, фоном были слышны нравоучения Ульяны Георгиевны в адрес Аллы. Николай побежал следом, но не чтобы извиняться или оправдываться, а чтобы сказать, что Ирина сама виновата, запустила себя, готовить стала не вкусно, часто отказывает в интимной близости, с тех пор, как сын уехал и живет отдельно, даже тем общих для разговоров не осталось. И Ирина задумалась о том, что дело действительно в ней, что нужно взять себя в руки и заново влюбить в себя мужа, а еще лучше – родить еще одного ребенка. После нескольких неудачных попыток забеременеть у Ирины начались проблемы с репродуктивной системой (очевидно, психосоматические). Ирина и Николай обратились к психологу с запросом: стоит ли оставаться в отношениях и заводить ребенка? Ирина утверждает, что: 1. хочет сохранить отношения. 2. хочет родить еще одного ребенка. 3. ее вина тоже присутствует в этой ситуации. 4. ребенок придаст их отношениям смысл. 5. готова простить супругу измену. 6. Согласна на ЭКО, если не удастся забеременеть традиционным способом. 7. Будет больше времени уделять своему внешнему виду. 8. Если не будет ресурса готовить, будет заказывать еду из ресторана. 9. Хочет поехать вместе в отпуск на море. 10. Хочет продать квартиру и купить другую, потому что соседство с Аллой ее триггерит. Николай утверждает, что: 1. Не уверен, что рождение ребенка – выход. 2. Не знает, как поступить в сложившейся ситуации, чтобы найти компромисс. 3. Сын скоро женится, пойдут внуки, это может стать точками соприкосновения. 4. Не хочет продавать квартиру. 5. Не чувствует за собой вины за измену. 6. Согласен на совместный отпуск. 7. Готов оплатить абонемент в фитнес-клуб для Ирины, если она будет туда ходить, а не как в прошлый раз. 8. Если в отпуске поймет, что нет смысла спасать эти отношения, то разумнее будет развестись. 9. Не понимает, зачем ходить к психологу. 10. Можно самостоятельно решить все вопросы, не вовлекая третьих лиц. Задание 2. По 5 уточняющих вопросов каждому супругу, которые задал бы психолог консультант на первой консультации. Вопросы Ирине: Скажите пожалуйста, какой результат Вы хотите получить по окончании нашей встречи? Почему Вам важно сохранить эти отношения? Вы хотите родить ребенка, чтобы привязать мужа, чтобы показать соседке, что у вас все отлично или чтобы доказать себе что-то? (Решать супружеские конфликты за счет ребенка – не приемлемо). В чем, на Ваш взгляд, заключается Ваша вина в сложившейся ситуации? Допускаете ли Вы мысль о том, что лучшим вариантом решения ситуации будет развод? Почему? Вопросы Николаю: Скажите пожалуйста, какой результат Вы хотите получить по окончании нашей встречи? Вы совсем не заинтересованы в терапии? Вы рассматриваете возможность стать отцом во второй раз? Компромисс – это условия, при которых ни одна из сторон не удовлетворена в полной мере принятым решением, а консенсус – это условия, удовлетворяющие обе стороны. К какому консенсусу, на Ваш взгляд, есть смысл стремиться в сложившейся ситуации? В процентном соотношении, Вы больше склоняетесь к сохранению или расторжению брака? Почему? Каким было Ваше отношение к супруге до кризиса и как оно изменилось после раскрытия факта измены? Задание 3. Какие методики диагностики он бы использовал и почему (2 методики, написать название, цель методики и объяснить почему именно эти). 1 методика: «Кто я». В описанном случае у супругов прослеживаются проблемы с самооценкой. Данный тест направлен на изучение содержательных характеристик идентичности личности. Сам вопрос «Кто я?» напрямую связан с характеристиками самовосприятия, то есть с его Я-концепцией. Принято считать, что самооценка бывает либо адекватная, либо неадекватная, но все чаще приходится сталкиваться с так называемой «плавающей» самооценкой, которая повышается, когда человеку говорят, что он молодец, все правильно делает, что он хороший, красивый, то есть таким образом человек получает подкрепление, и его самооценка повышается. Но если такой человек не находит никакого подкрепления, никто ему не говорит, что он хороший и молодец, самооценка понижается, а если задеть какие-то триггерные точки – внешность, способности или что-то еще, то это для такого человека сродни катастрофе – самооценка разбивается вдребезги. Важно донести до клиента, что, если он сам себе честно ответит на вопрос «Кто я?», перестанет обесценивать себя, свой опыт, способности, таланты, поймет, какие у него ценности, какие приоритеты, таким образом мало-помалу получится взрастить в себе внутреннюю опору и тогда человек станет устойчив к любым манипуляциям извне, направленным на понижение его самооценки. И в этом смысле данная методика очень наглядно демонстрирует текущую ситуацию и задает направление для дальнейшей терапии. 2 методика: «Мое письмо о супруге». Данная методика позволяет супругам, обратившимся за психологической помощью, систематизировать взаимные претензии, обиды, оценки друг друга. Содержащаяся в методике структурированная информация ценна для психолога. Она предоставляет возможность оценить ситуацию и сделать вывод о проблеме, обратившейся супружеской пары. Одной из целей при работе с методикой «Мое письмо о супруге» может быть выявление представлений супругов друг о друге, о своем браке, а также об основных трудностях и проблемах супружества. Прочитав бланк и заполнив его, супруг сможет лучше понять, представить и, возможно, изменить свое отношение к своему партнеру, «письмо» которого он читает. Основная цель психолога в использовании этой методики - помощь в оценке реалистичности предлагаемых решений и поддержка супругов в поиске наиболее адекватного выхода из сложившейся ситуации. Задание 4. Описать кратко гипотезу о причинно-следственных процессах в семье, а также расписать психологический контракт на консультативную либо терапевтическую помощь применительно к данной паре. - Почему Николай изменил Ирине? - Потому что она стала ему неинтересна. - Почему? - Потому что перестала заниматься собой, перестала стараться для мужа даже в мелочах, не закрывались базовые потребности, ради удовлетворения которых люди обычно вступают в брак. - Почему? - Потому что имеет место переживание кризиса, в котором супруги снова остаются вдвоем. - Почему? - Потому что основное, что связывало их долгое время, был их сын. - Почему? - Потому что они не работали над своими отношениями, а значит не работали над собой. Работать над отношениями — это каждый раз бороться с соблазном пойти по пути наименьшего сопротивления, снова и снова выбирая своего партнёра. Это отказываться от иллюзий в пользу реальности. В отношениях между Николаем и Ириной наступил период стагнации, но вместо того, чтобы поговорить об этом, сделать шаги в сторону укрепления своих отношений, они пустились во все тяжкие, каждый по-своему. Психологический контракт. Основные положения. Цель терапии: Помощь в избрании метода решения кризисной ситуации и достижение консенсуса; План по достижению результата: 1. Коррекция эмоционального состояния; 2. Расширение сознания, научить клиентов видеть шире; 3. Помощь в ясном видении своих возможностей. 4. Развитие жизненно важных качеств, стрессоустойчивости; 5. Обучение клиента решению собственных проблем, объяснить важность взятия ответственности за свою жизнь в свои руки, посвятить в принципы закона «Дело во мне»; 6. Проработка психологической травмы. 7. Помощь в преодолении трудностей, с которыми чаще всего сталкиваются клиенты, желающие сохранить отношения. Форма консультирования: на начальном этапе параллельное индивидуальное консультирование обоих супругов одним консультантом, в дальнейшем консультирование обоих супругов одновременно одним консультантом. Частота консультирования: первые две недели встречи 2 раза в неделю (во время активного процесса), далее – 1 раз в неделю, далее - 1 раз в месяц, далее - поддерживающие встречи 1 раз в 3 месяца или при необходимости. Продолжительность курса психотерапии: клиент прекращает терапию, когда он и психолог понимают, что достигнуты цели психотерапии. Основные методы: Интервью, диагностические и консультационные методики. |