Введение в профессию ПСИХОЛОГИЯ.. Эссе. Практическое задание по курсу Введение в профессию Задание Эссе. Психолог в школе
 Скачать 70 Kb.
|
|
Практическое задание по курсу «Введение в профессию» Задание № 1. Эссе. Психолог в школе. Школьный психолог, как доктор Айболит, к которому приходят не только ученики, но и учителя, они делятся своими проблемами. Педагог-психолог умеет вдохновить, воодушевить, увлечь за собой, учит строить отношения в современном, постоянно развивающемся мире. Он, как дипломат, выслушав все стороны, используя свои профессиональные знания и опираясь на свой опыт, помогает найти правильный путь для выхода из сложившейся ситуации. Профессия психолога не только сложная и глубокая, но и в большинстве своём творческая. Нужно не только постоянно развиваться, но и адаптироваться под участников образовательного процесса, быть эрудированным. Здесь важны не только профессиональные навыки и высокий уровень образованности, но и терпение, выдержка. Психолог должен быть посвящённым и развиваться в различных областях. Всегда быть в курсе всех дел школы, общаться с учителями, учениками, родителями, администрацией. Самая главная функция – поддержание здоровой, позитивной и творческой атмосферы в школе. Эта функция требует применение всех способностей и задействования всех душевных сил, большого количества времени. Современный психолог – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает. Главная его цель – дарить радость и свою любовь детям. На современных детей влияет гораздо больше рисков и опасностей, начиная от неконтролируемого потока не соответствующей их возрасту информации, заканчивая откровенно преступными группами в социальных сетях, например, многим известный «Синий кит». Для того, чтобы уберечь детей от этого, необходимо добиться доверия и желания общаться. Я знаю, что детские проблемы корнями уходят в детско-родительские отношения. Именно психолог может гармонизировать отношения между детьми и их родителями; научить каждого взрослого «вчувствоваться» в мир ребёнка, понимать своего ребёнка и жить, содействуя и сорадуясь ему. К сожалению, не у всех родителей есть правильное понимание важности работы со школьным психологом. Иногда из-за несовершенства системы психологу приходится заниматься работой, выходящей за рамки обязанностей школьного психолога, расходуя на это своё личное время. Я считаю, что очень важно быть рядом с ребёнком в трудной ситуации, вовремя поддержать, вселить в него веру в себя, сопереживать его неудачам, радоваться успехам. Ведь каждый ребёнок – это целый мир – удивительный и неповторимый, со своими талантами и мечтами, которые нужно раскрыть, со своими страхами и комплексами, которые нужно помочь преодолеть. Профессию психолога часто называют помогающей. Я полностью согласна с этим. Помочь человеку – это основная задача в работе психолога. Роль психолога заключается в том, чтобы умело вовлечь детей в психологическую игру, помочь их взрослению, помочь всем и каждому в отдельности преодолевать трудности и преграды. Задание № 2. Ответьте на вопросы. Расскажите о методах психологической диагностики, дайте им краткую характеристику. Методы психодиагностики - это тестирование и опрос, методическим воплощением которых являются, соответственно, тесты и опросники, которые называются также методиками. Методики обладают следующими особенностями: они позволяют собрать диагностическую информацию в относительно короткие сроки; Напишите характеристику основных методов консультирования, коррекции, терапии. Традиционно выделяют три вида психологической помощи: 1) психологическое консультирование, 2) психокоррекцию, 3) психотерапию. Они представляют собой воздействие на различные стороны личности и имеют разнящиеся цели и способы, могут применяться раздельно и в сочетании. Основная цель психологического консультирования — формирование личностной позиции, специфического мировоззрения и взгляда на жизнь, принципиальные и непринципиальные стороны человеческого существования, формирование иерархии ценностей. Конструктивная деятельность психологов по созданию новых методов и методик практической работы. Напишите, на ваш взгляд, основные индивидуально-личностные качества психолога. (не менее 10) Искренность, тактичность, вежливость, способность принять ответственность, эмоциональная теплота, уверенность, отзывчивость, уважение, тактичность, эмпатия. Напишите, на ваш взгляд, основные профессиональные качества психолога. (не мeнее 10) Высокие умственные способности, любовь к работе с любьми, эмоциональная устойчивость, владение большим обьёмом проф. ситуаций, тактичность, талерантность, чувство ответственности, внимательность, умение сопереживать, компетентность. Представьте и опишите структуру этического сознания специалиста психолога. Будущий педагог-психолог должен иметь нравственные установки, нравственные ценности, нравственную мотивацию как основания для собственного внутреннего развития, включиться в новые профессионально-нравственные отношения. Психолого-педагогическая работа с развивающейся личностью должна быть психологически глубокой, индивидуализированной, динамичной, активизирующей сознание личности. Какова сущность, содержание, структура профессионально-этического кодекса психологической работы. Этический кодекс психолога. ПРИНЦИП КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ 1. Психолог обязан не допустить разглашения информации, полученной им о клиенте в процессе проведения консультирования, тренингов и других работ с клиентом. 2. Если психолог заранее знает ,что ему после проведения работы предстоит раскрывать информацию о клиенте, то необходимо предупредить об этом клиента ,четко осведомив об объеме и характере раскрываемой информации. 3. Если информация, полученная от клиента, запрашивается экспертами, она должна быть предоставлена в форме, исключающей идентификацию личности клиента . 4. Отчеты о профессиональной деятельности, результаты исследований и публикации должны быть составлены в форме, исключающей идентификацию личности клиента окружающими людьми. 5. При необходимости присутствия во время диагностики ,консультации ,тренингах или других психологических мероприятиях третьих лиц, не имеющих непосредственное отношение к мероприятию ,психолог должен проинформировать об этом клиента и получить от него согласие на присутствие . ПРИНЦИП КОМПЕТЕНТНОСТИ 1. Для предоставления качественной и высококвалифицированной психологической помощи психологу необходимо постоянно повышать уровень своей профессиональной компетентности, знакомиться с последними достижениями в области психологии. 2. В своей работе психолог обязан применять только надежные и проверенные методы изучения психических свойств, качеств и состояний личности. 3. Психолог обязан четко определять границы собственной компетентности и учитывать их при работе с клиентами. 4. Психолог самостоятельно выбирает процедуру и методы обследования. При необходимости психолог консультируется с экспертом в соответствующей области. ПРИНЦИП ОТВЕТСТВЕННОСТИ 1. Психолог осознает свою профессиональную и личную ответственность перед обществом, в котором он работает и живет. 2. Проводя свою профессиональную деятельность, психолог заботится, прежде всего, о благополучии людей и не использует полученную информацию и свои профессиональные знания им во вред. 3. Психолог не бросает клиента. 4. Психолог старается не допускать возникновения неформальных отношений с клиентами. 5. Психолог не вступает в сексуальные отношения с клиентами, стажерами или супервизируемыми. Психолог не берет к себе в качестве клиентов тех, с кем находился или находится в сексуальных отношениях. ПРИНЦИП БЛАГОПОЛУЧИЯ КЛИЕНТА 1. Целью своих профессиональных действий психолог ставит достижение клиентом благополучия. Поэтому при проведении различных психологических мероприятий вся работа и применяемые методики основываются на интересах клиента, на задаче достижения клиентом благополучия. 2. Психолог должен оберегать клиента от психологических травм, уважать личность человека, с которым работает. Психолог уважает права других людей на собственную уникальность, их установки, моральные нормы и другие отличительные особенности личностей, несовпадающие или идущие в разрез с его собственными взглядами на жизнь . Главный профессиональный принцип психолога - «не навреди», «не причиняй «добро». 3. Дискриминации по социальному статусу, возрасту, полу, национальности, вероисповеданию, интеллекту и любым другим отличиям категорически запрещаются. Если у психолога имеются внутренние разногласия с клиентом или негативные убеждения по вышеобозначенным критериям, то психолог обязан в вежливой и корректной форме отказать клиенту и порекомендовать ему другого специалиста. «Не думай о клиенте свысока» ПРИНЦИП ИНФОРМИРОВАНИЯ КЛИЕНТА О ЦЕЛЯХ И РЕЗУЛЬТАТАХ ОБСЛЕДОВАНИЯ 1.Если в результате различных психологических мероприятий необходимо провести диагностическое обследование клиента, то психолог должен рассказать ему об этом, кратко описав цели и задачи такого обследования. Во избежание непонимания и возможных недоразумений, психолог должен ответить на все вопросы о предстоящем обследовании. 2. Психолог должен информировать участников психологической работы о важных аспектах деятельности, которые могут повлиять на их решение участвовать (или не участвовать) в предстоящей работе: физический риск, дискомфорт, неприятный эмоциональный опыт и др. 3. Для получения согласия клиента на психологическое обследование психолог должен использовать понятную терминологию и доступный для понимания клиента язык. Психолог формулирует и излагает результаты обследования в терминах, понятных клиенту. 4. В своей профессиональной деятельности психолог предоставляет клиенту рекомендации по достижению им целей, но не в коем случае не дает «советы», поскольку это тормозит развитие клиента и происходит перекладывание ответственности с клиента на психолога. Рекомендации должны быть четкими и не содержать заведомо невыполнимых условий. 5. В ходе обследования психолог должен выявлять и подчеркивать способности и возможности клиента, помогать открывать ему новые горизонты развития. 6.На всех этапах психологических мероприятий психолог должен делать акцент на позитивный исход, формировать позитивные эмоции у клиента. ПРИНЦИП ОСОЗНАННОГО СОГЛАСИЯ 1. Психолог перед началом консультирования или других психологических мероприятий должен получить осознанное согласие на консультирование, пользуясь понятным для участников языком. 2.Содержание осознанного согласия в общем виде отражает, что клиент: • способен дать согласие; • получил значимую информацию относительно всех процедур; • дал свое согласие на основе свободного волеизъявления и без нажима со стороны; • Данное согласие правильно оформлено 3. В тех случаях, когда клиент официально не может дать осознанное согласие, психологи-консультанты получают осознанное разрешение от тех, кто в соответствии с законом несет за клиента ответственность. 4.В случае документально подтвержденной недееспособности клиента психолог обязан: • проинформировать его о проводимых вмешательствах, сообразуясь с его психическим состоянием и особенностями; • постараться получить его одобрение и учитывать личностные пристрастия и интересы. 5. В тех случаях, когда психолог консультирует сразу несколько людей, между которыми существуют близкие и/или родственные отношения (муж и жена, родители и дети, вступающие в брак и т.п.), он в самом начале должен прояснить: • кто из них является клиентом • какие отношения будут у психолога-консультанта с каждым из участников консультации. Как только психолог сталкивается с выполнением потенциально противоречивых ролей (например, семейного консультанта мужа и жены и свидетеля одной из этих сторон на бракоразводном процессе), он должен сделать выбор в направлении одной из них. ПРИНЦИП ДЕНЕЖНОГО ВОЗНАГРАЖДЕНИЯ 1. Психолог производит психологические мероприятия только за денежное вознаграждение. 2.Психолог воздерживается от получения подарков и услуг от клиентов взамен на оказанную им помощь, поскольку такая практика является серьезным источником конфликтов, эксплуатации и девальвации профессиональных отношений. ПРИНЦИП ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КООПЕРАЦИИ 1. Психолог не замыкается в своей деятельности, а сотрудничает с другими психологами, основываясь на праве и обязанности проявлять уважение к другим специалистам и методам их работы независимо от собственных теоретических и методических предпочтений. 2. Психолог воздерживается от публичных оценок и замечаний о средствах и методах работы коллег в присутствии клиентов и обследуемых лиц. Если психолог имеет претензии к стилю или методам работы коллеги, то он может выступать с обоснованной критикой в кругу специалистов. В тех случаях, когда психолог узнает об этических нарушениях другого психолога, он обращает на это его внимание, если это может способствовать приемлемому разрешению ситуации и при этом не будут нарушено право на конфиденциальность. ПРИНЦИП КВАЛИФИЦИРОВАННОЙ ПРОПАГАНДЫ ПСИХОЛОГИИ 1. Если психолог проводит пропаганду психологии людям, не имеющих психологического образования, то ему следует избегать информации о специальных диагностических методах. Информация о таких методах возможна только в сообщениях для специалистов. 2. При популяризации психологии необходимо предоставлять людям правдивую информацию о возможностях методов практической психологии. Запрещается формировать у потенциальных клиентов ожидание «чуда-манны небесной». Психолог должен четко говорить о том, что судьба клиента - в руках клиента. Сущность и содержание профессионально-этических кодексов социальной и психологической работы за рубежом. Одним из важнейших требований профессиональной этики является предпочтение в любой ситуации интересов клиента. От психолога требуется немалый такт и терпение, создание условий, в которых невозможна психологическая травма, безусловное уважение к личности испытуемого. В случае нарушения психологом профессиональной этики, нанесения морального ущерба любые «позитивные» результаты сводятся к нулю, подрывается авторитет науки. Задание № 3. Выполните данное тестовое задание. Выпускник, получивший квалификацию психолог, преподаватель психологии, должен осуществлять профессиональную деятельность, направленную на … психодиагностику трудовое воспитание психопрофилактику развитие склонности к предпринимательской деятельности психологическое просвещение работу с семьями Квалификация – это … 1 уровень подготовленности и степень освоения профессиональных знаний, умений и навыков уровень освоения профессиональных умений умение понимать психологические проблемы людей умение самоотверженно трудится 3 Объектом профессиональной деятельности специалиста являются … психическое здоровье человека нравственные установки человека психические процессы, свойства и состояния человека конфликтные ситуации в коллективе Психические процессы, свойства и состояния человека проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне называются … 2.предметом профессиональной деятельности специалиста принципом профессиональной деятельности специалиста задачами профессиональной деятельности специалиста 5. Специалист готов участвовать в решении комплексных задач в системе … 1 народного хозяйства образования здравоохранения управления юриспруденции журналистики Специалист может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности: диагностическую и коррекционную экспертную и консультативную организационно-практическую учебно-воспитательную развлекательно-творческую научно-исследовательскую Состояние душевного благополучия, характеризующееся отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения, деятельности, оп- ределяется как … психический комфорт психическое благополучие психическое здоровье психический успех 8. Принцип функционального единства организма (П.К.Анохин), обусловливает взаимосвязь и взаимовлияние … всех видов здоровья всех частей организма всех частей тела всех видов мышления 9. Совокупность предупредительных мероприятий. психопрофилактика психодиагностика психокоррекция психоанализ В настоящее время психодиагностический метод может быть реализован в виде различных подходов: объективный диагностический подход субъективный подход 3.личностно-ориентированный подход проективный подход |