модуль 2. Практическое задание по модулю 2 Психологопедагогическое сопровождение образовательной деятельности
 Скачать 16.21 Kb.
|
|
Практическое задание по модулю 2 «Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности» Дайте в свободной форме ответы на задания открытого типа: 1) Как Вы понимаете принцип превентивности психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности? 2) Каковы различия в категориях «компетентность» и «компетенция»? 3) Как Вы понимаете высказывание русского ученого, педагога Сергея Иосифовича Гессена «Настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него»? Ответы : Принцип превентивности психолого - педагогического сопровождения: обеспечение перехода от принципа «скорой помощи» (реагирования на уже возникшие проблемы) к предупреждению возникновения проблемных ситуаций. Компетенция – основывается на приобретенных навыках, знаниях и опыте, которые обеспечивают способности для выполнения поставленной задачи или осуществления определенной деятельности. Компетентность – базируется на ранее сформированной в результате обучения или приобретенного опыта компетенции и представляет собой свойства конкретного человека, а также его способности к выполнению вышеописанных задач или деятельности 3. Настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него”. С.И. Гессен. То есть с конспекта или, говоря современным языком с технологической карты учебного занятия. Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором представлено описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией. Технологической карте присущи следующие отличительные черты: интерактивность, структурированность, алгоритмичность при работе с информацией, технологичность и обобщённость. Для полноценного и эффективного использования технологических карт необходимо знать ряд принципов и положений, которые помогут работать с ней. Технологическая карта – это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ. Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий), в соответствии с требованиями ФГОС второго Поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку. Технологическая карта предназначена для проектирования учебного процесса по темам. Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся. |