Главная страница
Навигация по странице:

  • Код к тестовому заданию

  • Список используемой литературы 1

  • социология. Практическое задание


    Скачать 22.86 Kb.
    НазваниеПрактическое задание
    Дата22.03.2019
    Размер22.86 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файласоциология.docx
    ТипЗадача
    #71227


    Практическое задание

    1. Ситуационная (практическая) часть.

    1.1. Ситуационная задача №1.

    • древнем Риме вначале все рабы ходили бритыми, а их хозяева – бородатыми. Но сицилийские цирюльники произвели техническую революцию. Бритье стало приятным занятием. Ситуация резко изменилась: хозяева стали бриться, а рабы носить бороды.

    Ответ:

    В Риме борода и длинные волосы считались признаком высокого статуса, а лысина приравнивалась к позору. Мужчины, не имеющие на затылке волос, прикрывали его лавровым венком или плотно облегающим париком.

    Только с III столетия до нашей эры появились в Риме парикмахеры (так называемые «tonsors»), пришедшие из Сицилии. С этой поры римляне стали подстригать свои волосы ножницами и завивать их щипцами, а бороды удалять способом, заимствованным у греков. И, несмотря на враждебность традиционной римской идеологии по отношению к «чужакам» и чужеземной культуре, она прекрасно уживалась с восприимчивостью римского общества к иноземным влияниям и заимствованиям.

    Такое изменение в обществе как в социальной группе можно отнести к одной из моделей поведения. Эти модели, или структуры, представляют собой такие социальные институты, как семья, образование, религия, а также экономический и политический строй. Люди, вовлеченные в данную систему социальных структур, испытывают на себе их глубокое влияние.

    Абсолютно все люди склонны к изменению моды и когда появляется в обществе что-то новое и придаётся огласке, то все стараются придерживаться этой моды. Таким образом, в древнем Риме не только углубилось влияние чужеземной культуры, но и много другое было взято этой большой социальной группой «извне».

    И, возвращаясь к вопросу о моде на растительность, можно сказать, что при увеличении товарного предложения растёт цена. Из этого следует обратная ситуация - бедные люди не могли позвонить посещать себе цирюльника, их бороды и волосы росли, и теперь бриться считалось признаком высокого статуса в обществе и наличия денег на частных ли общественных цирюльников.
    1.2. Ситуационная задача №2.

    Ниже перечислены действия и артефакты: домашнее задание, медицинская справка, паспорт, проездной билет, заседание правительства, телефон, часы, компьютер, телевизор, ценники на товары.

    Что же такое социальный контроль? Это механизм поддержания общественного порядка с помощью использования особых полномочий. Социальный контроль может принимать разные формы, но состоит он из двух основных элементов – социальных норм (предписаний, что должно делать) и санкций (вознаграждений или наказаний, которые стимулируют соблюдение норм).

    Из этого следует, что средствами социального контроля являются:

    - домашнее задание (как проверка пройдённого материала);

    - медицинская справка (как заключение о здоровье);

    - паспорт (контроль перемещения и регистрации граждан);

    - проездной билет (контроль оплаты за проезд);

    - заседание правительства (контроль за текущей ситуацией, обсуждение и принятие решения по важным вопросам жизнедеятельности народа);

    - ценники на товар (как контрольная цифра за тот или иной товар (услугу)).

    Код к тестовому заданию

    1. Кто определял естественное состояние человеческого общества как “войну всех против всех”:

    А) Т.Гоббс;

    2. Какая школа современной западной социологии развивалась на основе концепции Э.Дюркгейма:

    А) структурно-функциональный анализ;

    3. Какое из суждений НЕВЕРНО с позиции теории социального действия М. Вебера:

    В) действие, осуществляемое во имя веры в какие-либо идеалы, является ценностнорациональным;

    4. Понятие, предназначенное для обозначения последствий любого социального института, которое способствует целостности и сохранению равновесия общества:

    А) функция;

    5. В чем заключается сущность контент-анализа как метода сбора социологической информации:

    А) в подсчете того, как в некотором информационном массиве представлены интересующие исследователя смысловые единицы;

    6. Какое из приведенных ниже положений можно рассматривать как ценность:

    Г) социальная жизнь – это сотрудничество;

    7. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

    Ответ:

    1 соответствует В,

    2 соответствует Б,

    3 соответствует Г,

    4 соответствует А.

    8. Какие из нижеперечисленных теорий имеют в качестве основы: 1) модель линейного времени; 2) модель циклического времени.

    Ответ:

    А соответствует 2,

    Б соответствует 1,

    В соответствует 2,

    Г соответствует 2.

    9. “Интегральное социальное качество, которое форми­руется у индивида в процессе его интеграции в систему общественных отношений – это Личность”.

    10. Стремление различных конфессий к сотрудничеству и взаимопониманию называется:

    Б) экуменизмом.

    Список используемой литературы

    1 Кравченко, А. И. Социология : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. И. Кравченко. — 4-е изд., пер. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 389 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-02557-6.

    2 Кравченко, А. И. История социологии в 2 т. Т. 1 : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. И. Кравченко. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 291 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-6121-8.

    3 Громов, И. А. Западная социология в 2 ч. Часть 1 : учебник для бакалавриата и магистратуры / И. А. Громов, В. А. Семенов. — 3-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 340 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-06238-0. с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-6122-5.

    4 Никишин, В. О. История Древнего мира. Древний рим : учебное пособие для академического бакалавриата / В. О. Никишин. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 299 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс. Модуль.). — ISBN 978-5-534-00262-1.


    написать администратору сайта