Главная страница

окружающий мир 1 класс. Практическое задание 2.3. Практическое занятие к теме Практикум по разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы Задание 1


Скачать 86 Kb.
НазваниеПрактическое занятие к теме Практикум по разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы Задание 1
Анкорокружающий мир 1 класс
Дата22.03.2022
Размер86 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлаПрактическое задание 2.3.docx
ТипЗанятие
#409822

Практическое занятие к теме «Практикум по разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы»

Задание № 1

Раздел окружающего мира: Имена и фамилии членов семьи.

Предметное умение: называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству

Метапредметное умение: Устанавливать связи и зависимости между объектами

1 класс.

3. На уроке ты узнал, как у людей появляются фамилия, имя, отчество. Заполним пропуски в этом генеалогическом древе:



Критерии : Максимально баллов – 9 баллов. (1 балл за каждое верно вставленное слово)
Задание № 2

Раздел окружающего мира: Первоначальные сведения о родном крае. Название своего населённого пункта (города, села), региона

Предметное умение: воспроизводить название своего населённого пункта, региона, страны

Метапредметное умение: использовать различные источники для поиска информации, выбирать источник получения информации с учётом учебной задачи;

1 класс. Просмотри учебный видеофильм о своей Родине, о родном крае. Прочти имена собственные на полосках бумаги: Екатеринбург, Лосиный, Россия, Березовский.

Вклей их в таблицу:

Моя страна -




Столица моей Родины -




Главный город нашей области -




Город, в районе которого я живу -




Посёлок, в котором я живу -




Какой пункт таблицы остался без ответа? Запиши самостоятельно недостающий ответ. Помни, имена собственные пишутся с заглавной буквы.

Критерии : Максимально – 5 баллов (1 балл за каждый правильный ответ)
Задание № 3

Раздел окружающего мира: Культурные объекты родного края. Труд людей. Ценность и красота рукотворного мира.

Предметное умение: приводить примеры культурных объектов родного края, школьных традиций и праздников, традиций и ценностей своей семьи, профессий;

Метапредметное умение: проявлять способность ориентироваться в изменяющейся действительности;

Личностное умение: восприимчивости и интереса к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;

1 класс.

Сегодня мы идём в наш музей. У каждого из вас в руках картинка – изображение современного предмета: пылесос, электроплита, чайник, утюг, люстра, ботинки….. . Вам необходимо найти «бабушек или дедушек» современных вещей, узнать принцип их работы, способ использования, приготовить небольшой рассказ на основе полученной информации.

Критерии : Определение предмета – 1 балл, описание – 1 балл, рассказ об использовании – 1 балл.
Задание № 4

Раздел окружающего мира: Природа и предметы, созданные человеком. Природные материалы.

Предметное умение: различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные человеком.

Метапредметное умение: объединять части объекта (объекты) по определённому признаку; определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты, в процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения

Личностное умение: проявление культуры общения

1 класс. Перед тобой лист, на нём изображены предметы: солнце, лужа, дерево, корабль, кот, яблоко, сосулька, камни, телефон, пчела, ножницы, рыба. Распредели эти предметы в две группы: живая природа и неживая природа. Все ли предметы ты смог распределить в эти группы?

Выполни задание самостоятельно, после сравните выполненные работы в паре, если есть отличия, докажите товарищу свою правоту.

Критерии : Максимально – 2 балла (задания в паре стали верными и одинаковыми в результате совместной работы)
Задание № 5

Раздел окружающего мира: Погода и термометр. Наблюдение за погодой своего края. Сезонные изменения в природе

Предметное умение: умение определять погоду

Метапредметное умение: находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе предложенного алгоритма;

1 класс. Задание для групп: Составьте рассказ о погоде сегодняшнего дня по плану: 1) дата; 2) облачность; 3) температура воздуха; 4) осадки; 5) ветер; 6) другие природные явления.

Используйте в работе термометр и флюгер.

Получились ли у групп одинаковые ответы? Почему? Сравните погоду этого же числа прошлого месяца. Сдшгч елайте вывод.

Критерии : Максимально -2 балла, (все данные верно определены – 1 балл, названы и обоснованы причины изменений погоды – 1 балл)
Задание № 6

Раздел окружающего мира: Р а с т е н и я б л и ж а й ш е г о о к р у ж е н и я ( у з н а в а н и е , н а з ы в а н и е , к р а т к о е о п и с а н и е ).

Предметное умение: описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в родном крае дикорастущие и культурные растения

Метапредметное умение: сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;

1 класс. Дети делятся на группы. Задание выполняется на пришкольном участке. Необходимо по полученному от учителя описанию найти растение на территории участка. Определить его название по Атласу – определителю.

Пример описания растения: Растение высотой около метра, ствол деревянистый. На ветках растёт хвоя небольшой длинны. Цвет хвои голубовато – зелёный. (учитель выбирает и готовит описание имеющихся на участке приметных растений)

Критерии : Максимально 2 балла (1 балл – найти растение, 1 балл – определить название).
Задание 7

Раздел окружающего мира: Л и с т в е н н ы е и х в о й н ы е р а с т е н и я

Предметное умение: проводить опыты под руководством учителя;

Метапредметное умение: проводить (по предложенному и самостоятельно составленному плану или выдвинутому предположению) наблюдения, несложные опыты; проявлять интерес к экспериментам, проводимым под руководством учителя;

В тексте мы прочитали, что у лиственных растений листовые пластины быстрей испаряют влагу, а хвоя влагу «экономит». Попробуем проверить это опытным путём.

Задание: проверь, что быстрее потеряет влагу – лист или иголки хвои? Для этого подумай, какие предметы ты приготовишь для эксперимента? Какие условия ты создашь? Ка и за чем ты будешь наблюдать?

Проведи эксперимент самостоятельно и заполни таблицу:

Цель эксперимента:




Предположение:




Необходимые предметы для эксперимента:




Условия:




Результат, вывод.





Критерии : Максимально – 3 балла (эксперимент проведён успешно)
Задание 8

Раздел окружающего мира: ч К о м н а т н ы е р а с т е н и я , п р а в и л а с о д е р ж а н и я и у х о д а.

Предметное умение: применять правила ухода за комнатными растениями

Метапредметное умение: проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть — целое, причина — следствие);

1 класс. Рассмотри внимательно иллюстрации, на которых изображены комнатные растения. Выбери и запиши цифры тех правил ухода, которые были нарушены.

Критерии : Максимально – 8 баллов (по числу верных ответов)
Задание 9

Раздел окружающего мира: Д о м а ш н и е и д и к и е ж и в о т н ы е ( р а з л и ч и я в у с л о в и я х ж и з н и ).

Предметное умение: описывать на основе опорных слов диких и домашних животных;

Метапредметное умение: объединять части объекта (объекты) по определённому признаку; определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;

1 класс: Перед вами животные на первой, второй и третьей картинках они разделены на две группы. На какой из картинок они разделены на диких и домашних животных?

Поиграем в игру, для этого разделимся на две группы – дикие и домашние животные. Расскажем друг другу о себе по плану:

  1. Где живу

  2. Чем питаюсь, где нахожу пищу

  3. Какую пользу приношу


Критерии : Максимально – 3 балла.
Задание 10

Раздел окружающего мира: Д о м а ш н и й а д р е с..

Предметное умение: называть домашний адрес

Метапредметное умение: распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно

Сегодня каждому из вас пришло письмо. Оно прикреплено на доске. Узнай своё письмо по адресу на нем.

Критерии : Максимально – 1 балл.


написать администратору сайта