|
|
Задание 2. задание 2.3 (1). Практическое занятие к теме Практикум по разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы
Практическое занятие к теме «Практикум по разработке учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы»
РегулятивныеI.
Целеполагание.
Задача 1.
Печенье упаковали в пачки по 250 г. Пачки сложили в ящик в 4 слоя. Каждый слой имеет 5 рядов по 6 пачек в каждом. Выдержит ли ящик, если максимальная масса, на которую он рассчитан, равна 32 кг?
Проверяется способность сопоставлять полученный результат и поставленный вопрос. В ответе должно быть указано, что ящик выдержит. Ответ о массе всего печенья считается неверным.
Задача 2.
Реши задачу. В кинотеатре два зрительных зала: красный и синий. В красном зале 40 рядов, по 45 мест в каждом. В синем зале 25 рядов, по 24 места в каждом. Во сколько раз число мест в красном зале больше, чем число мест в синем зале?
Проверяется способность "удерживать" цель деятельности в ходе решения учебной задачи: ученик должен выполнить 3 арифметических действия.
Задача 3. Вычислите значение выражения рациональным способом.
3189 - (1189 + 1250)
Проверяется способность выбирать рациональный способ при решении заданий.
Задача 4. Из пунктов А и В навстречу друг другу выехали автомобиль со скоростью 60 км/ч и велосипедист со скоростью 15 км/ч. Встретятся ли они через 2 часа, если расстояние между пунктами 160 км?
Проверяется способность сопоставлять полученный результат и поставленный вопрос. В ответе должно быть указано, что не встретятся. Ответ о том, сколько километров проедут автомобиль и велосипедист за два часа вместе считается неверным.
II. Планирование, контроль и оценка учебных действий.
Задача 5.
Четыре ученика, отвечая у доски, получили следующие результаты:
512*26=13312
623*18=12214
34*317=10771
405*25=10125
Выясни, кто из них правильно выполнил умножение?
Проверяется готовность контролировать процесс и результат выполнения учебной задачи: "Кто правильно выполнил умножение".
III. Прогнозирование.
Задача 6. Реши задание.
Какая из данных величин выражает длину парты?
120см
120м
120дм
120мм
Проверяется способность предвидеть возможность получения результата.
Задача 7. Реши задачу.
На одном участке школьники вырастили 360 кг картофеля, на другом в два раза больше. Часть всего картофеля оставили на семена, а остальной израсходовали на горячие завтраки. Сколько кг картофеля израсходовали на горячие завтраки?
Проверяется возможность предвосхищать результат с учётом имеющихся знаний, а также выявлять и прогнозировать причины трудностей.
IV. Коррекция
Задача 8.
Учитель предложил округлить до миллионов число 26547049.Три ученика дали разные ответы:
2654704926000000
26547049
2700000
26547049
26500000
Объясни, какую ошибку допустил каждый, и дайте правильный ответ.
Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
Познавательные универсальные учебные действия
I. Общеучебные.
Задача 9.
В одной корзине лежало 24 кг яблок, а в другой лежали груши. Когда в корзину с грушами положили еще 8 кг груш, их стало на 10 кг больше, чем яблок.
Сколько кг груш было в корзине? Реши задачу разными способами.
Проверяется умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Задача 10 .
На складе было 5ц 40кг овощей. Морковь составляла  всех овощей, а картофель -  всех овощей. На сколько масса моркови меньше массы картофеля? Какое решение ты считаешь рациональным? Отметь его.
Проверяется способность выбрать (определить) рациональный способ решения среди других верных решений задачи.
III. Логические
Задача 11 .
Найди, что объединяет эти дроби?
Проверяется готовность обнаружить общее свойство группы сократимых обыкновенных дробей
Коммуникативные универсальные учебные действия.
Инициативное сотрудничество.
Задача 12.
Как найти периметр прямоугольника, квадрата? Предложите разные способы. Какие из этих способов лучше?
Проверяется способность формулировать собственное мнение, предлагать помощь и сотрудничество.
Задача 13.
Реши задачу: По дороге движутся навстречу друг другу пешеход и велосипедист. Сейчас расстояние между ними 52 км. Скорость пешехода 4 км/ч, а скорость велосипедиста 9 км/ч. Поставьте вопросы к задаче и решите ее.
Проверяется способность задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества.
Задача 14 . Реши задачу.
Каков рост каждого ученика? Кто ниже Тани?
Проверяется способность проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, формулировать свое решение. |
|
|
Скачать 45.43 Kb.