|
кггкгккгкгкггено6гш56. Практикум выполнил(а) Москва, 2022 план рефлексивного отчета к модулю 1
ДНЕВНИК
рефлексивных отчетов
по дисциплине
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
Выполнил(а):
Москва, 2022
ПЛАН РЕФЛЕКСИВНОГО ОТЧЕТА К МОДУЛЮ 1
Данные о вашем клиенте:
|
Пол
|
Возраст
|
Образование
|
Ж
|
38
|
Высшее неполное
|
Запрос клиента (Что он хочет получить в результате этой работы с Вами)
|
Понять, каким человеком я стала, и что на самом деле является для меня важным.
|
Гипотеза (Что Вы будете проверять с помощью методик?)
|
Кризис середины жизни. Переоценка ценностей, утрата прежних смыслов и поиск новых.
Проверю:
- Наличие негативных влияний утраты смыслов на поведение и переживания клиента
- Текущие ценности клиента
- Особенности личности, акцентуации характера на данный момент
|
Названия методик с указанием источников
|
Названия методик
|
Источники (Авторы, ссылки)
|
1.Опросник смысложизненного кризиса Карпинского (диагностическая версия)
|
1. https://psytests.org/personal/oskB-run.html
|
2. Тест СЖО Леонтьева
|
2. https://psytests.org/personal/tso-run.html
|
3. Опросник мини-мульт
|
3. «Практическая диагностика» под ред. Райгородского Д.Я.
|
Вы можете взять больше методик, если видите в этом необходимость. В то же время – не берите слишком много, у вас учебная задача, а время – большая ценность.
|
|
Рефлексивный отчёт.
|
1-я встреча (обсуждение темы и запроса)
|
Процесс исследования
|
Подготовка заключения и рекомендаций
|
2-я встреча (доведение результатов)
|
Обратная связь от клиента
|
1.Что было проще всего?
|
1. В роли психолога: Задавать уточняющие вопросы клиенту
2. В роли клиента: Довериться
|
1. В роли психолога:
попросить клиента выполнить тестовые методики
2. В роли клиента:
беседовать с психологом
|
1.В роли психолога:
анализировать результаты тестов
|
1.В роли психолога: рапорт, подстройка
2.В роли клиента:
прислушаться к рекомендациям психолога
|
Установить доверительный контакт
|
2.Что стало самым сложным?
|
1. В роли психолога:
перебороть волнение
2. В роли клиента:
не отклоняться от вопросов психолога
|
1. В роли психолога: выдвинуть гипотезу и проверить ее
подобрать соответствующие тестовые методики.
2. В роли клиента: сложностей не было
|
1. В роли психолога:
подобрать корректные тестовые методики
|
1.В роли психолога: проверить гипотезы
перебороть страх и волнение при обсуждении результатов
2.В роли клиента: не было сложностей
|
Прохождение тестов
|
3.Что было самым неожиданным?
|
1. В роли психолога:
некоторые правильные вопросы напрашивались сами собой по ходу беседы.
2. В роли клиента:
Осознание глубины моего запроса, мои выводы и те моменты, которые я могу вынести на личную терапию.
|
1. В роли психолога:
неожиданными для меня были результаты тестовых методики, по некоторым тестам думала, что результаты будут несколько иными
2. В роли клиента:
не было таковых, почему-то была уверена, что результаты моих тестов будут примерно такими.
|
1. В роли психолога:
результаты некоторых тестов, которые помогли подкорректировать гипотезу
|
1.В роли психолога:
взгляд на ситуацию с другой стороны и комментарий клиента о том, что все было лаконично.
2.В роли клиента:
ситуация стала яснее
|
То что можно через прохождение тестов довольно точно исследовать психические процессы
|
4. Чему я научился, побывав в каждой из ролей?
|
1. В роли психолога:
Потренировала навык активного слушания, потренировала навык задавать клиенту уточняющие вопросы, не спешила с гипотезой.
2. В роли клиента: Научилась открыто делиться своими эмоциями, проговаривать свои чувства.
|
1. В роли психолога: работать с тестовыми методиками
2. В роли клиента:
максимально откровенно отвечать на тестовые вопросы
|
1. В роли психолога:
приобрела навык подбора диагностических методик
|
1.В роли психолога:
доносить в понятной форме для клиента результат заключения
2.В роли клиента:
Очень важно доносить до психолога свои чувства по поводу его гипотез, с чем-то соглашаться, а с чем-то нет, опираясь на свои чувства.
|
Научилась глубже смотреть на запрос
|
5. Мои основные достижения в ходе занятия?
|
1. В роли клиента: Смогла разобраться в своей проблеме.
2. В роли психолога:
Помогла Ларисе разобраться в ее ситуации. Помогла подробнее рассмотреть запрос в разных жизненных ситуациях.
|
1. В роли психолога: удачно поработать с тестовыми методиками.
2. В роли клиента: смогла открыться
|
1. В роли психолога:
приобрела навык исследования диагностических методик и закрепила его
|
1.В роли психолога: умение справиться с тревогой перед консультированием, легализация собственного несовершенства.
2.В роли клиента: научилась доверять
|
Потренировалась и посмотрела работу психолога в действии, проверили работу тестовых методик
|
6. Мои основные ошибки в ходе занятия
|
1. В роли психолога:
Желание выдать клиенту большое количество информации. Успеть рассказать максимум. Отчасти может быть даже сделать все за клиента.
2. В роли клиента: Все хорошо
|
1. В роли психолога:
не заметила
2. В роли клиента: все хорошо
|
1. В роли психолога:
не заметила
|
1.В роли психолога: не заметила
2.В роли клиента: не заметила
|
Не заметила
|
7. Мои замечания и пожелания партнеру
|
1. В роли клиента:
нет замечаний, работой психолога довольна.
|
1. В роли психолога: больше уточнять
2. В роли клиента: поработать с сопротивлением
|
|
1.В роли психолога: нет замечаний
2.В роли клиента: нет замечаний
|
Давать большую свободу клиенту, и не пытаться все сделать за него.
|
8. Что нужно изменить на следующем занятии для продуктивного результата?
|
1. В роли психолога:
сделать больший акцент на чувствах клиента, спрашивать больше, что клиент чувствует, если клиент с первого раза затрудняется ответить, попробовать переформулировать вопрос, предложить для поддержки карту чувств.
|
1. В роли психолога: уточнить гипотезы
2. В роли клиента: все хорошо
|
1.В роли психолога:
закрепить навык подбора тестовых методик,
закрепить навык анализа полученных результатов.
|
1.В роли психолога: изучить еще раз алгоритм проведения сессии,
придерживаться сеттинга,
закрепить навык донесения до клиента результатов тестовых методик.
2.В роли клиента: ничего
|
|
ПЛАН РЕФЛЕКСИВНОГО ОТЧЕТА К МОДУЛЮ 2
Данные участников
|
С каким запросом* работал в роли психолога
|
Какие техники применил в роли психолога
|
Ваше имя: Геннадий
Возраст: 32
Образование: психолог-сексолог
|
Хочу вместо тревоги чувствовать уверенность и азарт, когда мне пишет новый клиент
|
Диагностика вторичных выгод
Стратегия Уолта Диснея
|
Имя: Елена
Возраст: 24
Образование: психолог
|
Хочу спокойно отпускать детей одних в школу
|
Трёхступенчатая ракета
Квадрат Декарта
|
Имя: Жанна
Возраст: 51
Образование: инженер, психолог
|
Хочу понять, стоит ли мне менять работу
|
Квадрат Декарта
МАК техника выбора варианта решения
|
*запрос – что клиент хочет получить в результате вашей с ним совместной работы
Рефлексивный отчёт
|
Этап: обсуждение темы и запроса
|
Этап: Процесс консультации
|
Этап рефлексии в тройке
|
1.Что было проще всего?
|
1.В роли клиента:
Что было проще всего в роли клиента на этапе формулирования запроса
2.В роли психолога:
Что было проще всего в роли психолога на этапе формулирования запроса
3. В роли наблюдателя:
Что было проще всего в роли наблюдателя на этапе формулирования запроса
|
1.В роли клиента:
Что было проще всего в роли клиента во время сессии с применением терапевтических методик?
2.В роли психолога:
Что было проще всего в роли психолога во время сессии с применением терапевтических методик?
3. В роли наблюдателя:
Что было проще всего в роли наблюдателя во время сессии с применением терапевтических методик?
|
1.В роли клиента:
Что было проще всего во время обсуждения в тройке сессии, где я был клиентом?
2.В роли психолога:
Что было проще всего во время обсуждения в тройке сессии, где я был психологом?
3. В роли наблюдателя:
Что было проще всего во время обсуждения в тройке сессии, где я был наблюдателем?
|
2.Что стало самым сложным?
|
1.В роли клиента:
Что было сложнее всего во время формулирования запроса на сессии, где я был клиентом?
2.В роли психолога:
Что было сложнее всего во время формулирования запроса на сессии, где я был психологом?
3. В роли наблюдателя:
Что было сложнее всего во время формулирования запроса на сессии, где я был наблюдателем?
|
1.В роли клиента:
Что было сложнее всего во время проведения сессии с применением психотерапевтических методик, где я был клиентом?
2.В роли психолога:
Что было сложнее всего во время проведения сессии с применением психотерапевтических методик, где я был психологом?
3. В роли наблюдателя:
Что было сложнее всего во время проведения сессии с применением психотерапевтических методик, где я был наблюдателем?
|
1.В роли клиента:
Что было сложнее всего во время обсуждения в тройке сессии, где я был клиентом?
2.В роли психолога:
Что было сложнее всего во время обсуждения в тройке сессии, где я был психологом?
3. В роли наблюдателя:
Что было сложнее всего во время обсуждения в тройке сессии, где я был наблюдателем?
|
4. Чему я научился, побывав в каждой из ролей?
|
1.В роли клиента:
Чему я научился во время формулирования запроса на сессии, где я был клиентом?
2.В роли психолога:
Чему я научился во время формулирования запроса на сессии, где я был психологом?
3. В роли наблюдателя:
Чему я научился во время формулирования запроса на сессии, где я был наблюдателем?
|
1.В роли клиента:
Чему я научился во время проведения сессии с применением психотерапевтических методик, где я был клиентом?
2.В роли психолога:
Чему я научился во время проведения сессии с применением психотерапевтических методик, где я был психологом?
3. В роли наблюдателя:
Чему я научился во время проведения сессии с применением психотерапевтических методик, где я был наблюдателем?
|
1.В роли клиента:
Чему я научился во время обсуждения в тройке сессии, где я был клиентом?
2.В роли психолога:
Чему я научился во время обсуждения в тройке сессии, где я был психологом?
3. В роли наблюдателя:
Чему я научился во время обсуждения в тройке сессии, где я был наблюдателем?
|
6. Мои основные достижения в ходе занятия?
|
1.В роли клиента:
Мои основные достижения на этапе формулирования запроса в роли клиента?
2.В роли психолога:
Мои основные достижения на этапе формулирования запроса в роли психолога?
3. В роли наблюдателя:
Мои основные достижения на этапе формулирования запроса в роли наблюдателя?
|
1.В роли клиента:
Мои основные достижения на этапе работы с терапевтическими методиками в роли клиента?
2.В роли психолога:
Мои основные достижения на этапе работы с терапевтическими методиками в роли психолога?
3. В роли наблюдателя:
Мои основные достижения на этапе работы с терапевтическими методиками в роли наблюдателя?
|
1.В роли клиента:
Мои основные достижения на этапе обсуждения в тройке сессии, на которой я был клиентом?
2.В роли психолога:
Мои основные достижения на этапе обсуждения в тройке сессии, на которой я был психологом?
3. В роли наблюдателя:
Мои основные достижения на этапе обсуждения в тройке сессии, на которой я был наблюдателем?
|
7. Мои основные ошибки в ходе занятия
|
1.В роли клиента:
Мои основные ошибки в роли клиента на этапе формулирования запроса
2.В роли психолога:
Мои основные ошибки в роли психолога на этапе формулирования запроса
3. В роли наблюдателя:
Мои основные ошибки в роли наблюдателя на этапе формулирования запроса
|
1.В роли клиента:
Мои основные ошибки в роли клиента во время сессии с применением психотерапевтических техник
2.В роли психолога:
Мои основные ошибки в роли психолога во время сессии с применением психотерапевтических техник
3. В роли наблюдателя:
Мои основные ошибки в роли наблюдателя во время сессии с применением психотерапевтических техник
|
1.В роли клиента:
Мои основные ошибки на этапе обсуждения в тройке сессии, на которой я был клиентом?
2.В роли психолога:
Мои основные ошибки на этапе обсуждения в тройке сессии, на которой я был психологом?
3. В роли наблюдателя:
Мои основные ошибки на этапе обсуждения в тройке сессии, на которой я был наблюдателем?
|
8. Мои замечания и пожелания партнерам
|
1.В роли клиента:
Мои замечания и пожелания из роли клиента психологу и наблюдателю на этапе формулирования запроса
2.В роли психолога:
Мои замечания и пожелания из роли психолога клиенту и наблюдателю на этапе формулирования запроса
3. В роли наблюдателя:
Мои замечания и пожелания из роли наблюдателя психологу и клиенту на этапе формулирования запроса
|
1.В роли клиента:
Мои замечания и пожелания из роли клиента психологу и наблюдателю на этапе проведения сессии с применением психотерапевтических техник
2.В роли психолога:
Мои замечания и пожелания из роли психолога клиенту и наблюдателю на этапе проведения сессии с применением психотерапевтических техник
3. В роли наблюдателя:
Мои замечания и пожелания из роли наблюдателя психологу и клиенту на этапе проведения сессии с применением психотерапевтических техник
|
1.В роли клиента:
Мои замечания и пожелания из роли клиента психологу и наблюдателю на этапе обсуждения работы в тройке
2.В роли психолога:
Мои замечания и пожелания из роли психолога клиенту и наблюдателю на этапе обсуждения работы в тройке
3. В роли наблюдателя:
Мои замечания и пожелания из роли наблюдателя психологу и клиенту на этапе обсуждения работы в тройке
|
9. Что нужно изменить на следующем занятии для продуктивного результата?
|
1.В роли клиента:
Что можно улучшить мне как клиенту в будущем при формулировании запроса
2.В роли психолога:
Что можно улучшить мне как психологу в будущем, помогая клиенту сформулировать запрос
3. В роли наблюдателя:
Что можно улучшить мне как наблюдателю в будущем на этапе формулирования запроса
|
1.В роли клиента:
Что можно улучшить мне как клиенту в будущем во время работы с психологом с применением психотерапевтических техник
2.В роли психолога:
Что можно улучшить мне как психологу в будущем во время работы с клиентом с применением психотерапевтических техник
3. В роли наблюдателя:
Что можно улучшить мне как наблюдателю в будущем во время работы психолога с клиентом с применением психотерапевтических техник
|
1.В роли клиента:
Что можно улучшить мне в будущем во время обсуждения в тройке сессии, на которой я буду клиентом?
2.В роли психолога:
Что можно улучшить мне в будущем во время обсуждения в тройке сессии, на которой я буду психологом?
3. В роли наблюдателя:
Что можно улучшить мне в будущем во время обсуждения в тройке сессии, на которой я буду наблюдателем?
|
10. Свободный комментарий
|
Как было выполнять задание? Насколько оно было полезным? Пригодится ли Вам этот опыт в будущем?
|
ПЛАН РЕФЛЕКСИВНОГО ОТЧЕТА К МОДУЛЮ 3
Тема тренинга: Самореализация психолога
Цель тренинга (какие результаты должны получить участники): найдут основания для уверенности в своём профессионализме, узнают профиль «своего» клиента, назначат достойную цену за свои услуги
Участники (имя, возраст, образование):
1. Геннадий, 32, психолог-сексолог
2. Екатерина, 38, юрист
3. Юрий, 35, бизнес-тренер
4. Ангелина, 28, массажист
5. Елизавета, 32, психолог
Рефлексивный отчёт
|
Этап
|
Тренер
(кто проводит)
|
Упражнения
|
Время на проведение
|
Обратная связь как тренер
(ТОЛЬКО когда ВЫ тренер)
|
Обратная связь как участник
(на остальных этапах)
|
запланированное
|
фактическое
|
1
|
Знакомство
|
Геннадий
|
«Смысл моего имени»
Требованием было выбрать то имя, которым будут участников называть клиенты. Цель – повышение уверенности в себе.
|
10
|
12
|
Что вам как тренеру удалось?
Что вы заметили в работе группы?
Как удалось (или почему не удалось) соблюсти запланированный тайминг?
Что можно улучшить в следующих тренингах, которые вы будете проводить?
|
|
2
|
Соотнесение целей
|
Екатерина
|
«Горячая картошка онлайн» Участник называл, что изменится в его жизни в лучшую сторону, когда он будет успешным психологом, и называл имя следующего участника, которому предстоит говорить
|
10
|
10
|
|
Что вам как участнику понравилось в работе в группе?
Что вам как участнику понравилось в работе тренера на этом этапе?
Что вы как участник желаете/рекомендуете тренеру на будущее?
|
3
|
Разогрев
|
Ангелина
|
«Психологический крокодил» - участники по очереди показали невербально на выбор своё настроение сейчас или любую эмоцию, а остальные участники копировали его мимику и позу и угадывали, что это за эмоция/настроение
|
15
|
9
|
|
Что вам как участнику понравилось в работе в группе?
Что вам как участнику понравилось в работе тренера на этом этапе?
Что вы как участник желаете/рекомендуете тренеру на будущее?
|
4
|
Раскачивание групповой динамики
|
Ангелина
|
«Конкурентные преимущества» - каждый участник в течение минуты говорил о том, почему клиентам надо идти именно к нему.
|
6
|
7
|
|
Что вам как участнику понравилось в работе в группе?
Что вам как участнику понравилось в работе тренера на этом этапе?
Что вы как участник желаете/рекомендуете тренеру на будущее?
|
5
|
Основная часть
|
Юрий
|
1. «Стоимость часа» - участники писали у себя на листочках, как им кажется, сколько должна стоить сессия у других участников. Затем по очереди называли цену, которую готовы озвучить своим клиентам, а остальные делились своими мыслями.
2. «Я бы пришёл к тебе с…» Каждый у себя на листочках написал, с какими клиентами/запросами ему интересно работать. Каждому по очереди остальные участники говорили «Я бы пришёл к тебе с…» и называли запросы. Затем шло сравнение ожидание/имидж
|
10
20
|
10
22
|
|
Что вам как участнику понравилось в работе в группе?
Что вам как участнику понравилось в работе тренера на этом этапе?
Что вы как участник желаете/рекомендуете тренеру на будущее?
|
6
|
Подведение итогов
|
Елизавета
|
«Самопрезентация»
Участники по очереди рассказывали группе о себе в формате: «Я психолог, меня зовут… Я работаю с …. Стоимость моего часа….»
Затем был шеринг: делились ощущениями от упражнения
|
6
|
6
|
|
Что вам как участнику понравилось в работе в группе?
Что вам как участнику понравилось в работе тренера на этом этапе?
Что вы как участник желаете/рекомендуете тренеру на будущее?
|
7
|
Рефлексия работы
|
Елизавета
|
«Круглый стол»
Участники по очереди отвечали на вопросы: Было ли им комфортно на тренинге? Что они для себя поняли, что берут с собой? Что осталось в зоне роста? Как они себя чувствуют в своей профессии «до/после»
|
13
|
23
|
|
Что вам как участнику понравилось в работе в группе?
Что вам как участнику понравилось в работе тренера на этом этапе?
Что вы как участник желаете/рекомендуете тренеру на будущее?
| |
|
|
Скачать 35.99 Kb.