нгшщзхъ. пдд весной. Правила дорожного движения весной
 Скачать 20.99 Kb.
|
|
Классный час на тему: «Правила дорожного движения весной» Дата: 10.04.2018 Класс: 2 Б Учитель: Сорокина Анастасия Николаевна Методист: Бердникова Галина Владимировна Практикант: Лаптева Наталья Геннадьевна Тема: «Правила дорожного движения» Цель: 1.Продолжить знакомить детей с ПДД 2.Развивать логическое и образное мышление 3. Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма. Форма: игровая План: I.Вступительная часть. Организационный момент. Приветствие. Сообщение темы. II.Основная часть. 1. Видео про ПДД. 2.Вопросы по видео. 3.Игра «Да и Нет» 4.Физминутка 5.Правила поведения на льду 6.Игра «Что? Где? Когда?» 7.Творческое задание III.Заключительная часть. Рефлексия I.Вступительная часть. Здравствуйте, ребята! -Как ваше настроение? Давайте подарим друг другу улыбку. -Ребята, а какое время года сейчас? -Вы рады весне? У вас скоро каникулы, чтобы у вас ничего не случилось, и никто не попал в нелепые ситуации на дорогах, мы с вами повторим правила дорожного движения. Если вы помните, в начале года я с вами уже проводила классный час на эту тему, скажите мне пожалуйста, что такое ПДД? (Правила дорожного движения — свод правил, регулирующих обязанности участников дорожного движения (водителей транспортных средств, пассажиров, пешеходови т. д.), а также технические требования, предъявляемые к транспортным средствам, для обеспечения безопасности дорожного движения.) -Что происходит на дорогах, крышах, в лесу с приходом весны?(5 мин) II. Основная часть. 1. Давайте сейчас мы с вами просмотрим видео и вспомним правила.(5 мин) 2. Вопросы по видео А сейчас мы проверим, кто внимательно смотрел видео. Я задам вам несколько вопросов. Как нужно переходить улицу, если нет светофора? Как нужно переходить автобус? Для чего нужны ограждения около школы, садов? На какой цвет светофора нужно переходить дорогу?(5 мин) 3. Игра «ДА и НЕТ» Вы переходите дорогу на красный свет? (Нет) Говорят, вы не уступаете место старшим в транспорте. Это правда? (Нет) А правда ли, что вы дорогу переходите на зеленый свет? (Да) Вы играете на проезжей части? (Нет) Точно ли, что на желтый свет светофора вы смело переходите дорогу? (Нет) Нужно ли ждать автобус на автобусной остановке? (Да) А правильно ли будет, если будет отменен знак «Пешеходный переход»? (Нет) Так нужно ли соблюдать правила дорожного движения? (Да)(8-10 мин) 4.Физминутка. Ребята, если честно, я уже немного устала, а вы? Давайте немного отдохнем? Встаем.(3-4мин) 5. Прочность льда. Ребята, поднимите руку те, кто умеет и любит кататься на коньках. Вы выходите на лед на речках? Сейчас я вам предлагаю прослушать небольшие правила того, как нужно себя вести весной на льду. - Чтобы не попасть в беду нужно знать, что лёд можно считать прочным (выдерживающим вес человека), если его толщина не меньше 10 см. - Возьмите линейку. Отмерьте пальчиками 10 см. Посмотрите и запомните, какой должна быть толщина льда, чтобы выдержать одного человека. - Для группы людей или для устройства катка безопасен лёд толщиной не менее 15 см. Отмерьте на линейке. Посмотрите, какая это толщина. - Но ведь мы не носим с собой линейку! Как же быть? Оказывается, можно определить толщину льда и без линейки! (На доске вывешены карточки.) Толстый, прочный лёд имеет синеватый или зеленоватый оттенки. Тонкий и ненадёжный лёд имеет матово-белый или желтоватый оттенки. Наиболее опасные места. - Но даже в крепкие морозы на водоёмах существуют места, где прогулки опасны. Как вы думаете, почему? (Сначала выслушать несколько предположений детей. После доклад ребёнка.) Наиболее опасные места. Хрупким и тонким лёд обычно бывает в тех местах, где в него вмерзают ветки, доски и другие предметы, а также вблизи кустов, деревьев, камыша. Непрочен лёд около стоков вод у заводов и фабрик, а также в местах впадения ручьёв или там, где бьют ключи. Следует обходить участки, запорошенные снегом или покрытые сугробами, т.к. лёд под снегом всегда тоньше. Очень осторожным надо быть в местах, где лёд примыкает к берегу. Здесь лёд, как правило, менее прочен и в нём могут быть трещины. Особенно опасен лёд во время оттепели, т.к. он подтаивает и на нём образуются полыньи. 6.Игра «Что? Где? Когда?» Вы когда-нибудь играли в игру «Что? Где? Когда?» Я вам предлагаю поиграть в нее. Давайте попробуем в нее сыграть. 1.Место ожидания автобуса. (Остановка) 2. Что из перечисленного относится к маршрутному транспортному средству: трактор, автобус или грузовик?(автобус) 3. Каким машинам пешеходы уступают дорогу, не смотря на зеленый свет? (скорая, милиция, пожарная, газовая со звуковыми и световыми сигналами) 4.Место движения транспорта. (Дорога) 5. Как называется двухколесное или трехколесное транспортное средство без мотора? (Велосипед.) 6. Мы на середине проезжей части и вдруг справа увидели приближающуюся машину. Что лучше сделать: как можно быстрее перебежать дорогу или вернуться назад, или есть другой вариант? (остановиться) 7.Каким образом водитель автомобиля предупреждает о том, что хочет повернуть направо или налево?(Он включает поворотники – мигающие оранжевые огни – справа или слева, в зависимости от направления поворота) 8. Как можно (и нужно) сделать себя более заметным для водителей в тёмное и сумеречное время суток, и тем самым обеспечить большую безопасность? (Воспользоваться светоотражающими наклейками и нашивками, прикрепив их на одежду и портфель) 9. Встало с краю улицы в длинном сапоге Чучело трехглазое на одной ноге. Где машины движутся, Где сошлись пути, Помогает людям дорогу перейти. (Светофор) (8-10 мин) 7.Творческое задание. Сейчас я вам предлагаю немного порисовать. Нарисуйте то, чем вы любите заниматься весной. III. Заключительная часть На улице будьте внимательны, дети, Твёрдо запомните правила эти! Правила эти помни всегда, Чтоб не случилась с тобою беда! Молодцы! Что вы узнали нового на классном часу? Что вам больше всего понравилось? Что вам не понравилось? Подпись: Классный руководитель: __________ Сорокина А.Н. Методист: __________ Бердникова Г.В. |