Темы в соответствии с комплексно-тематическим планом
|
Название дидактической игры
|
Задачи
|
Правила
|
Элементарные понятия (с определением понятия), формируемые (закрепляемые) в игре
|
Край родной
|
«Сложи картинку»
|
Закрепить знания детей о Самарской области
|
Детям предлагается собрать как пазл изображения Самарской области. Найти города, районные центры области, отметить их с помощью гербов.
|
Герб, область.
|
День Земли
|
«Океаны планеты Земля»
|
Продолжать формировать у детей представление о целостной картине мира (о мировых океанах и их морских обитателях; о России и ее государственной символике).
|
Игроки делятся на команды: «моряки», «ученые-исследователи», «корреспонденты». Каждая команда должна принести пользу мировому океану!
Содержание (ход игры) :
1. Выбор пункта назначения: из г. Самары в г. Владивосток
2. Выбор транспортного средства: самолет, корабль – парусник и ледокол.
3. Определение маршрута :
*.Выход из г. Владивостока на корабле –паруснике «Россия» в Тихий и Индийский океаны;
*.Отправление в плавание на корабле-ледоколе в Южный океан;
*.Путешествие на корабле-паруснике «Россия» по Атлантическому океану;
*.Ледокол прокладывает маршрут по Северному морскому пути в Северном Ледовитом океане;
*.Парусник «Россия» возвращается в порт - приписки «Владивосток».
4. Высказывания детей о том,что наши корабли с флагом России несут мир и добро, веру и верность своей Родине; спасают все живое на нашей планете
Работа с картой по ходу путешествия:
дети расставляют «метки-символы (флаг России, корабль-парусник и ледокол, слова-названия океанов, картинки морских обитателей,сигналов sos).
|
Тихий и Индийский океаны; Южный океан; Северно -Ледовитый океан
|
Огород
|
«Вершки – корешки»
|
Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей.
|
Дети делятся на две группы: одна группа называется вершки, а другая - корешки. (Взрослый разделяет детей и ставит их друг против друга). На столе лежат овощи; дети первой группы берут себе в руку по вершку, а дети второй - по корешку.
|
Вершки, корешки.
|
Театр
|
«В гости к сказкам мира…»
|
Способствовать развитию у детей способности воспринимать сказки народов мира как символ доброты, чистоты и нравственности.
|
Назвать героя сказки, символизирующего нравственное качество в ней.
Содержание (ход игры)
1. Работа с указателями
2. Отыскать карточку с изображением сказочного персонажа и отправиться в «Город сказок». (Подготовка к театрализации сказок).
3. Театрализация сказок с посещением станций: «Город дружбы», «Город вежливости и доброты», «Народная мудрость», «Горячее сердце».
|
Город дружбы», «Город вежливости и доброты», «Народная мудрость», «Горячее сердце».
|
Культура
|
«Изучаем страны»
|
Знакомить детей с достопримечательностями разных стран.
|
Игроки по очереди должны совместить по заданию сектора: название страны, достопримечательность.
|
Достопримечтельность
|
Скачать 14.89 Kb.