Задание по арттерапии. арт терапия. Правила работы с детьми Предоставьте ребенку право выбрать из набора заготовок ту мандалу, которая ближе ему по настроению
 Скачать 18.03 Kb.
|
|
Арт-терапия Техника «Мандала» Цель: расшифровка (диагностика) и коррекция эмоционального состояния ребенка. Материалы: листы А4 или А3, средства рисования, заготовки в виде круга, ноутбук или ПК. Техника очень информативная, ресурсная. Это мягкий способ диагностики состояния ребенка. Своеобразный автопортрет личности, который расскажет об отношении к самому себе, к миру и к окружающим. Правила работы с детьми: Предоставьте ребенку право выбрать из набора заготовок ту мандалу, которая ближе ему по настроению. Предложите ребенку самостоятельно выбрать материалы для работы и цветовую гамму. Практикуйте использование музыкального сопровождения — тихую медитативную музыку для фона. Не вмешивайтесь в работу ребенка без его согласия. Помните: мы следуем за ребенком, находимся чуть в стороне и наблюдаем за ним. Мы можем вести с ним диалог, спрашивать: что сейчас происходит? что ты чувствуешь? Не высказывайте оценочные комментарии по поводу работы. То, что сделал ребенок самостоятельно — это та информация, которая поможет вам увидеть его состояние и проблемы. Задачи, которые можно решить с помощью техники «Мандала» Обогащение эмоционально-образной сферы детей. Снижение тревожности, преодоление страха и неуверенности, повышение самооценки. Развитие художественного мышления, фантазии и воображения. Овладение изобразительными навыками. Развитие художественно-творческой активности. Возрастные особенности 1–2 года. Рисование в пустом круге (в этом возрасте важны цвет и форма). Рисуем вместе с мамой безопасными пальчиковыми красками (три основных цвета: красный, желтый, синий). 3–5 лет. Раскрашивание готовых мандал на выбор ребенка и рисование собственных. Необходим набор карандашей (не менее 12 цветов), гуашь, цветная пастель, сангина и уголь, работа с цветным песком. 6–7 лет. Раскрашивание готовых мандал на выбор ребенка и рисование собственных. Можно уже использовать в работе более сложные акварельные краски. Позднее дети, подростки и взрослые с удовольствием рисуют цветными ручками, тушью, простым карандашом. Категория детей: ЗПР Ход занятия П: - «Привет, как ты себя чувствуешь? Какое у тебя сегодня настроение? Я очень рада твоему присутствию на нашем занятии. Теперь, посмотри, какой волшебный круг! Ты можешь его раскрасить так, как тебе нравится». Звучит медитативная музыка, и ребенок работает в спокойной обстановке. Дети, как правило, раскрашивают мандалу от центра к периферии, это и есть способ расслабления (взрослые и подростки в идеале должны раскрашивать мандалу от периферии к центру). Здесь нет четких правил, работа с мандалой — это творчество и интуиция. По окончании работы попросите малыша придумать название своего волшебного круга, которое будет являться кодом к пониманию изображения. По желанию можно раскрасить фон, вырезать получившееся изображение. П: - «А теперь покрути волшебный круг, посмотри на него издалека, полюбуйся им. Найди ему место в комнате». Во время занятия спрашивайте малыша, нравится ли ему то, что он нарисовал. Если да — то это ресурсное состояние, в котором ребенку комфортно пребывать. Значит, он черпает вдохновение и новые позитивные эмоции из своей работы, ему нравится, что появилась такая возможность — творить. А если малыша не устраивает его творение, круг можно изменить, разрезать или порвать. В конце не забудьте поблагодарить ребенка за хорошую работу. Если есть желание, можно написать рассказ к получившийся картинке. Какое чувство больше, какое — меньше? Почему тебе не нравится твой рисунок? Рефлексия П: - «Тебе понравилось твое творение? Если да, то чем, если нет, то почему? А если понравилось, давай придумаем рассказ к получившейся картине? Какие чувства ты испытывал, когда рисовал этот рисунок? Какие больше, а какие меньше? Если тебе не понравился рисунок, то ты можешь его перерисовать, или порвать? Какие чувства ты испытываешь сейчас? Тебе понравилось наше занятие?» Наблюдайте за всеми изменениями ребенка, фиксируйте информацию в тетрадь. Эти данные помогут понять, какую психо-коррекционную программу использовать с малышом в дальнейшем. Значения цветов Красный — символ жизненной энергии, силы, уверенности в себе (если его слишком много, то — самоуверенности или даже агрессивности), Оранжевый — свидетельствует об амбициозности, завышенной самооценке, а также о трудности в общении. Желтый — солнечный цвет, часто используют в мандалах люди искусства, он символизирует творчество, прибавляет оптимизма, радости, способствует раскрытию творческого потенциала, успешным новым начинаниям. Зеленый — символ обновления, может свидетельствовать о силе родительских чувств, способности и готовности воспитывать детей (если очень много — гиперопека). Синий — сила духа, спокойствие, выносливость, рассудительность, развитая интуиция. Голубой — символ дружелюбия, сострадательности, отзывчивости. Фиолетовый — в мандале говорит о том, что человек стремится к гармонии, этот оттенок вдохновляет и очищает. Однако если фиолетовым закрашен центр мандалы, это может свидетельствовать о сильной связи (если не о полной зависимости) автора с матерью. Коричневый — цвет земли, это — укорененность, практичность, желание стабильности, безопасности. Черный — цвет тайны, тени, тьмы. Присутствие его в рисунке мандалы может свидетельствовать о депрессивном состоянии, опустошенности, утрате опоры и веры в жизни. Белый — защитный цвет, символ чистоты, духовности, но если его слишком много, это может говорить об отсутствии энергии у автора такой мандалы. Диагностические моменты Как ребенок выполняет задание (сразу или после обдумывания)? Какие элементы и в каких количествах использует? С какой части круга начинает строить мандалу? Насколько симметричный узор выкладывает? Какие цвета использует? Вносит ли коррективы в свою работу (какие, как часто)? Насколько заполняет внутреннее пространство круга? Как центральная часть мандалы соотносится с внешним кругом? Чем заканчивает выполнение работы? Интерпретация Общая композиция и цветовая гамма. Наличие центра и границ; цвет, форма, структура, последовательность изображения. Асимметрия. Анализ используемых символов. |