Презентация Математические ребусы - головоломки. Правила составления и разгадывания ребусов Сборник математических ребусов Выводы Рекомендации учителя Источники
 Скачать 2.06 Mb.
|
В мире Ребусов (познавательно-творческий проект по математике)5klass.net Содержание:
Идея возникновения проектаС ребусами мы познакомились еще в начальной школе. Тогда мы узнали о некоторых правилах, позволяющих создавать и отгадывать ребусы. На уроках математики и кружке «Математическая паутинка» нам предложили отгадать ребусы, оформленные с помощью компьютера. Именно тогда у меня и появились вопросы: «Как правильно создать ребус и оформить его на компьютере?»Проблемные вопросы:
Задачи:
Этапы работы над проектом
Вводный этап
Планирование работы над проектом
Реализация плана работы над проектом
История возникновенияСлово "ребус" латинского происхождения (от латинской пословицы "Non verbis sed rebus" - "Не словами, а при помощи вещей"). Это загадка, в которой слово или фраза изображены в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами, нотами и другими знаками. Первый печатный сборник ребусов, составленный Этьеном Табуро, был издан во Франции в 1582 году. Затем ребусы распространились в Англии, Германии, Италии, но ни в одной из этих стран не получили широкого развития. В России ребусы появились позднее - середине XlX века. Первые ребусы появились на страницах журнала "Иллюстрация" в 1845 году. Большой популярностью пользовались ребусы нарисованные художником И. Волковым в журнале "Нива". Позднее стал выходить специальный журнал «Ребус».ПРАВИЛО 1Название всех изображённых на рисунках предметов надо читать только в именительном падеже.ПРАВИЛО 2Часто предмет, изображённый в ребусе, может иметь несколько названий или же предмет может иметь одно общее или одно конкретное название. Умение правильно назвать изображённый на рисунке предмет представляет одну из главных трудностей при расшифровке ребусов. Чтобы решить ребус надо расшифровать его по частям, то есть записать подряд наименования всех изображённых букв, рисунков и цифр, а за тем разделить их на слова и составить по смыслу зашифрованный текст.ПРАВИЛО 3ПРАВИЛО 3Такие слова, как перед, над, на, под, за, при, у, о, в, как правило, в ребусах рисунком не изображаются, но выявляются из соответствующего положения букв и рисунков.Ч Л Луч ПРАВИЛО 4ПРАВИЛО 4Если слева или справа от нарисованного предмета одна или две запятых, это значит, что в начале или в конце слова надо отбросить одну или две буквы.Круг Число ПРАВИЛО 5 Если нарисован предмет, а около него или над ним написана зачёркнутая буква, это значит, что эту букву надо исключить из названия нарисованного предмета. Умножение ПРАВИЛО 6ПРАВИЛО 6Такие части слова как с, к, из, от, по, и можно рисунком не изображать, а использовать их в качестве предлогов или союзов, указывающих отношение одного элемента ребуса к другому.Квадрат
ПРАВИЛО 7 Если над рисунком стоят цифры, тогда и буквы из названия нарисованного предмета надо читать в порядке этих цифр. Угол ПРАВИЛО 8ПРАВИЛО 8Иногда в ребусе можно использовать дробь. В этом случае черта, отделяющая числитель от знаменателя, ставится наклонно или же рисуется половина буквы.Наука ПРАВИЛО 9ПРАВИЛО 9Если над перечеркнутой буквой или рядом с ней написана другая буква, то в названии предмета читается буква, стоящая над зачёркнутой или рядом с нею.Треугольник ПРАВИЛО 10ПРАВИЛО 10В ребусах рядом с рисунком или над ним могут стоять две буквы со знаком уравнения между ними. Это означает, что буква, находящаяся слева, заменяется второй буквой.С а = о сть Скорость Сборник математических ребусовМатематический ребус – зашифровка математических терминов, используя стандартные правила составления ребусов.Транспортир Длина Фигура Сумма Число Процент Шар Сумма Квадрат Пример п ш = щ Площадь Радиус а - у ла Формула п = ш Шар ко е = и Координаты Выводы:В результате работы я научилась по правилам составлять ребусы, искать необходимые картинки в Интернете, оформлять их на компьютере, а так же представила ребусы в виде буклета.Моя работа может быть использована как на уроках математики, так и на занятиях кружка.В моей работе не представлен еще один вид математических ребусов – это числовые ребусы. О них я расскажу в следующем учебном году.Рекомендации учителяТатьяна работала над проектом более двух месяцев, проявив большой интерес к созданию математических ребусов и их оформлению с помощью компьютера. При написании работы была проанализирована доступная литература и интернет-ресурсы по теме проекта. В результате самостоятельно были выделены и сформулированы в краткой форме правила по составлению и разгадыванию ребусов, придуманы или подобраны конкретные примеры, иллюстрирующие эти правила.Этапы проекта продуманы, последовательны и логичны, выполнены в полном объеме. Работа оформлена в соответствии с требованиями к познавательно-творческому проекту.Работа Татьяны представляет большой интерес для учителей математики и учителей начальной школы при проведении внеклассных мероприятий или при использовании на уроках для развития интереса к предмету, логического мышления, внимания. Это отмечено членами жюри и участниками Школьной ученической конференции ( работа заняла 1 место). Проект вызвал большой интерес у слушателей, буклет был активно использован учителями и учащимися.Руководитель проектаСлепченко О.А.Источники:
|