Антошина. Антошина, 921. Правописание глаголов
 Скачать 389.35 Kb.
|
|
Антошина Анна, гр.921 Упражнения по теме «Правописание глаголов» Упражнение 1. Составьте словосочетания с глаголами. Встретится тебе, встретиться по договорённости освободится, когда сможет, пораньше освободиться отразится на его оценках, поможет отразиться они вернутся домой, помочь вернуться никогда не веселится, веселиться на вечеринке всегда садится рядом, прошу садиться забор чистится, надо чиститься вовремя много беспокоится, не нужно беспокоиться всегда ссорится с ними, ссориться плохо проснутся рано утром, им сложно проснуться скоро он познакомится, помоги им познакомиться. Упражнение 2. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Надо было торопитЬся. Километра через два дОлина вдруг стала суживаТЬся. Начали попадаТЬся глинистые сланцы. Ширина дОлины то суживаеТся метров до ста, то расширяеТся более чем на километр. Ответвления реки образуют такой лабиринт, в котором очень легко заблудиТЬся, если не держаТЬся главного русла. По хребту, поросшЕму лесом, надо идти осторожно, надо часто останавливаТЬся, осматриваТЬся, иначе легко сбиТЬся с пути. (В. Арсеньев) Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы в инфинитивных формах. ЧистИть, молвИть, портИть, мылИться, опостылЕть, значИть, спорИть, обезлюдЕть, обезумЕть, таЯть, правИть, верИть, кашлЯть, плакАть, ездИть, каЯться, заметИть, надеЯться, зависЕть, обидЕть. Упражнение 4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите проверочные слова (глагол в форме инфинитива). ЛелеЯл – лелеять, надеЯлся – надеяться, послышАлся – послышаться, всматривАлся – всматриваться, видЕлся – видеться, обидЕл – обиделся, значИл – значить, таЯл – таять, окончИл – окончить, повесИл – повесить, вылечИл – вылечить, ненавидЕл – ненавидеть, спорИл – спорить, клеИл – клеить, строИл – строить, сеЯл – сеять. Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы и объясните их написание. СанкционирОвать (санкционирую) митинг, участвОвать (участвую) в пикете, вывеЫвать (выведываю) тайну, оказЫвать (оказываю) воздействие, приказЫвать (приказываю) подчиненному, раскручИвать (раскручиваю) веревку, разведЫвать (разведываю) месторождение угля, докладЫвать (докладываю) о результатах, исповедОвать (исповедую) ислам, проповедОвать (проповедую) добро, попотчЕвать (попотчую) пельменями, командОвать (командую) армией, опробОвать (опробую) новое оружие, использОвать (использую) достижения техники. Упражнение 6. Составьте словосочетания с приведенными ниже глаголами. Объясните, чем обусловлено различие в их написании. Обессилеть от боли, обессилить врага, обледенеть от холода, обледенить крыши домов, ослабеть от потери крови, ослабить повязку, обезденежеть вследствие кризиса, обезденежить народ, обескроветь, не дождавшись помощи, обескровить врага, обесплодеть навсегда, обесплодить почву, обезножеть от беготни, обезножить человека в ходе операции. Упражнение 7. Перепишите. Выделите окончания и определите спряжение глаголов. Лыка не вяжет, I далеко не уедешь, I калачом не заманишь, II как только земля терпит, II руки не доходят, II не разгонишься, II ухо режет, I на бедного Макара все шишки валятся, II своя ноша не тянет, I правда глаза колет, I души не чает, I на языке вертится, II ковром стелется, I комара не обидит, II пальчики оближете, I комар носу не подточит, II дареному коню в зубы не смотрят. II Упражнение 8. Определите спряжение глаголов, образуйте форму 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа. Сеять, I, сеешь, сеют ознакомиться, II, ознакомишься, ознакомятся веять, I, веешь, веют гнать, II, гонишь, гонят стелить, I, стелешь, стелют ненавидеть, II, ненавидишь, ненавидят слышать, II, слышишь, слышат колоть, I, колешь, колют таять, I, таешь, тают зависеть, II, зависишь, зависят надеяться, I, надеешься, надеются Упражнение 9. Выпишите глаголы и вставьте пропущенные буквы. (Он) подыщЕт работу, (он) дополнИт ответ, дышИтся легко, засеЕшь поле, обклеИшь обоями, вытрЕшь насухо, колышУтся знамена, народ борЕтся, снег таЕт, все зависИт от обстоятельств, бродИшь по аллеям, он ненавидИт ложь, сказанного не воротИшь, ты все можЕшь, солнце греЕт, окно заиндевеЕт, слышИшь все шорохи, хочЕтся выиграть. Упражнение 10. Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание. 1) За двумя зайцами погонИшься — ни одного не поймЕ.шь. 2) Много будЕшь знать — скоро состарИшься. отказ объяснить, сообщить что-либо чрезмерно любопытному человеку. Ненужные сведения могут иногда принести излишнее беспокойство; ведь не проболтаться, зная что-то интересное, бывает довольно трудно. 3) Правда глаза колЕт. 4) Конь вырвЕтся — догонИшь, слова сказанного не воротИшь. 5) Руки не протянЕшь, так и с полки не достанЕшь. чтобы что-то получить, надо приложить усилие. Ведь даже, чтобы выполнить такое простое действие, как что-то взять с полки, необходимо побороть собственную лень и руку протянуть. 6) Дождь вымочИт, а солнышко высушИт. 7) Мягко стелЕт, да жестко спать. употребляется в отношении людей, которые, как правило, на словах проявляют доброту и заботу об окружающих людях, но на деле оказываются требовательными и предъявляют сложные или невыполнимые условия. 8) Человек, он все умеЕт: он и пашЕт, он и сеЕт. Упражнение 11. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание личных окончаний глаголов. 1) На краю горизонта тянЕтся серебряная цепь снеговых вершин. (М. Лермонтов) 2) Заунывный ветер гонИт стаю туч на край небес, ель надломленная стонЕт, глухо шепчЕт темный лес. (Н. Некрасов) 3) Сторож не спеша отбивал часы: ударИт раз и ждет, пока звук не растаЕт в голубом воздухе. 4) Грозно смотрЯт из-под туч сумрачные горы. (А. Майков) 5) На темно-сером небе кое-где мигаЮт звезды; влажный ветерок изредка набегаЕт легкой волной; слышИтся сдержанный, неясный шепот ночи. (И. Тургенев) Практическое задание Тема: Обсуждение проблемы с использованием диалогической и монологической форм речи. Цель: развивать умения определять языковые средства, совершенствовать грамотное изложение мыслей. Ход занятия. Повторение теоретического материала. Дать понятие диалогической и монологической формам речи. Выполнение практических заданий. Задание 1.Почитайте текст и скажите, кто из говорящих допустил ошибку? Как надо правильно сказать? Два приятеля собрались в поход на Кавказ. Стали думать о подготовке. Один говорит: «Надо купить туристические карты и туристические (туристские) куртки». «Прежде разработаем туристский (туристский) маршрут»,- предложил другой. Туристический – относящийся к туризму, связанный с ним. Туристский – относящийся и к туризму, и к туристу.  Задание 2. Напишите, какое из слов (туристский- туристический) сочетается со словами: Туристский Ужин, туристский проспект, туристическая путевка, туристский (туристический) костюм, туристский поход, туристическое снаряжение, туристский справочник, туристическое бюро, туристский обед, туристический сезон, туристский (туристический) поезд, туристская база, туристический (туристский) рюкзак. Задание 3. Придумайте каждому предложению литературную форму и запишите. Мне от головной боли. Будьте добры, мне таблетки от головной боли, пожалуйста! Два с сиропом. За двадцать пять рублей и городскую. С собакой за вами? Вы имеете в виду человека, который идёт с собакой позади вас? Сейчас модно без рукавов. Сегодняшняя мода предполагает отсутствие рукавов. Через веревочку прыгает моя внучка. Ты взял на чем загорать? Ты взял что-нибудь, на чём будешь загорать? Возьми чем укрыться. Скоро выпускные, потом вступительные, ужас! Я так взволнован, ведь скоро выпускные экзамены, а за ними сразу и вступительные. У мальчика температура. У мальчика поднялась температура. Без слуха в училище не примут. При отсутствии слуха в училище принять не смогут. Задание 4. Напишите, какие два смысла имеют предложения. Исправьте предложения так, чтобы они не были двусмысленными. 1.Играя, он забывал об очках. – Играя, он забывал о заработанных командами очках. 2. Мальчика послали за гранатами. – Мальчика послали в магазин за спелыми гранатами. Сегодня утром разбитую вазу склеят. – Сегодня утром разбитую вазу склеят мастера. 3. Районные руководители подобного рода уступки объясняют зачастую просто. 4. После ухода мастера в цех принесли пакет. 6. Бабушка хранила деньги в банке. – Бабушка хранила деньги в городском банке, так как была очень продуманной и дальновидной. Задание 5. Напишите известные вам крылатые выражения и изречения, используемые в современной речи на латыни. Задание 6. Напишите пословицы, восстановив их начало. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. 2. Труд человека кормит, а лень портит. 3. С кем поведёшься, от того и наберешься. 4. Сделал дело, гуляй смело. 5. Как аукнется, так и откликнется. 6. Всё хорошо, что хорошо кончается. 7. Не плюй в колодец, пригодится воды напиться. 8. Взялся за гуж, не говори, что не дюж. 9. Старый друг лучше новых двух. 10. Семь раз отмерь, один раз отрежь. 11. … и один в поле воин. 12. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. 13. Ученье – свет, а неученье –тьма. 14. Мал, да удал. 15. Сперва аз да буки, а потом науки. - Задание 7. Найдите в данных предложениях речевые ошибки и исправьте их. 1.Этот футболист забил гол в сотый раз. 2. Друзья часто начинали высказывать одну и ту же мысль. 3.Для закупки русского искусства у музеев недостаточно средств. 4. Москвичи обеспечены жильем лучше, чем среднее количество жителей по стране. 5. Мы намерены идти навстречу и развивать сотрудничество. 6. Меня до глубины души волнует этот вопрос. Задание 8. Найдите ошибки, восполните недостающий элемент в словосочетании. 1.Я ничего не буду объяснять – смотрите фильм. Название уже говорит само за себя. 2. Еще десять лет назад никто и представить не мог таких перемен в России. 3. Ваша жизнь схожа с жизнью моего друга. 4. Идея произведения «Алые паруса»- построить небольшой город, где есть не только жилые дома. 5. По радио передали, какой сегодня валютный курс. 6. Пострадавший был сбит на проезжей части. Задание 9. Укажите случаи неоправданного или неправильного употребления иноязычных слов, замените их. 1.Беспорядок тормозит (лимитировать – устанавливать норму, ограничивать в чём-то) работу в цехе. 2. Нельзя сравнивать (нивелировать – уничтожать, сглаживать) оценки учащихся.3.В докладе были констатированы факты прямых нарушений режима (регламент – документ) работы аптек. 4. Пробелы (дефект – брак) в подготовке студентов вскроются во время экзаменационной сессии. 5. Срок выполнения заказа может быть продлён (пролонгация – продление сроков выполнения чего-либо). 6. Самоходное шасси- в том или ином качестве (амплуа) - может работать весь год. 7. Были приняты чрезвычайные (экстраординарные) меры. Задание 10. Выберите из словосочетаний, данных в скобках, правильный вариант. 1.Нужно (воздать дань- воздать должное) этой жемчужине среди славянских библиотек. 2. С началом побед на фронтах люди (распрямились духом – воспряли духом). 3. Прекрасный артист, он (задавал критерий- задавал тон) спектаклю. 4. Игроки (души не чают- душу не чают) в своем тренере. 5.Этот сложный вопрос всегда был (яблоком раздора- местом раздора). 6. Министра никто ( не связывал – не ограничивал) никакими рамками. 7. Однако дождь (испортил карты- спутал все карты). |