конспект по русскому языку 3 класс. Учитель7. Правописание слов с удвоенными согласными Развитие речи. Составление текста из деформированного текста
 Скачать 100.61 Kb.
|
|
Класс: 3-А Дата: 11.01.2021 Урок: Русский язык Тема: «Правописание слов с удвоенными согласными Развитие речи. Составление текста из деформированного текста». Задачи: формирование умений находить орфограммы в суффиксах и приставках, правильно обозначать буквой безударный гласный или парный по глухости-звонкости согласный звук в приставке или суффиксе, писать слова с суффиксами –ек, -ик, развивать устную речь, фонематический слух, наблюдательность, умение анализировать, орфографическую зоркость; корригировать: логическое и творческое мышление, воображение, внимание, зрительную память, мелкую моторику, эмоционально-волевую сферу, устойчивую мотивацию к процессу обучения; соблюдать нормы речевого этикета; отвечать на вопросы учителя, выражать и обосновывать свою точку зрения; работать в паре; слушать собеседника и вести диалог; воспитывать интерес к русскому языку через языковые средства. Тип урока урок открытия нового знания. Ход урока № I. Обще коррекционная часть урока Организационный момент. Прозвенел уже звонок, Начинается урок Прежде, чем за парты сесть, Посмотрите, всё ли есть - Я желаю вам быть на уроке активными, думающими, работоспособными и дружными Пальчиковая гимнастика. Наши нежные цветки – пальцы сжаты в кулачки Распускают лепестки – раскрыть пальцы Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. – пошевелить пальцами Наши чудные цветки закрывают лепестки – пальцы сжать в кулачки Тихо засыпают, головой качают - вращать кистями рук Работа в тетрадях (Запись числа, проговариваем время года, какой по счету месяц и т.д). Минутка чистописания индивидуальная работа с Кириллом II. Основная часть урока. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. - Прочитайте слова. Корень, суффикс, предлог, приставка, окончание, основа. - Найдите лишнее слово. Обоснуйте ответ. ( Предлог – это часть речи, остальные – части слова.) - В каких частях слова могут быть орфограммы? - Как проверить написание слова с орфограммой в корне? (Подобрать проверочное слово) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. -Прочитайте слова (карточка) П..стирать, п..р..писать, по..ходить, ..делать, горош..к, дожд..к. - Вставьте пропущенные буквы. - При выполнении задания, где возникли у вас затруднения? Выявление места и причины затруднения. - Еще раз прочитайте слова на карточках. Скажите, в каких частях слова орфограммы? - Какие орфограммы здесь встречаются? - Как проверить написание орфограмма в приставках и суффиксах? Построение проекта выхода из затруднения. - Сформулируйте цель нашего урока и задачи нашего урока. Мы научимся… Мы будем правильно… Реализация построенного проекта. -Что нужно различать, чтобы правильно определить, где находится орфограмма? (Приставку и суффикс) - Выполните упр. 239 с. 124. (Самостоятельная выполнение. Проверка.) -Прочитайте приставки. -Прочитайте суффиксы. - Прочитайте слова, которые вы подобрали. Назовите приставки и суффиксы в этих словах. - Что нужно сделать, чтобы правильно обозначить буквой безударный гласный звук или парный по глухости звонкости согласный звук в приставке или суффиксе? (Вспомнить, как пишется эта приставка или суффикс) - Прочитайте на с. 124. Физминутка Вы, наверное, устали?Вправо ниже наклоняйся,Ну, тогда все дружно встали.Влево тоже наклоняйся Ножками потопали,Покрутились, повертелись Ручками похлопали,И за парты все уселись Вы отдохнули и можете продолжить свою работу. - Выполните упр. 242 с. 125. . Прочитайте группы слов. -  Прочитайте пары слов.- Какой суффикс у слов первой группы? (-ек) - Что с ним происходит при изменении формы слова? (исчезает гласный звук) - Какой суффикс у слов второй группы? (-ик) - Что с ним происходит при изменении формы слова (Гласный звук не исчезает) - Сформулируйте правило. - Выполните письменное задание к упражнению. (Взаимопроверка) - Прочитайте ниже сведения о языке. - Расскажите о правописании суффиксов –ек и - ик. Прослушивание правила - Закройте учебники и расскажите правило соседу по парте. Выполните упр. № 243. Запишите слова в два столбика.  - Какое значение придают эти суффиксы? (уменьш.- ласкат.) Физминутка Мы устали чуточку, Отдохнем минуточку. Поворот, наклон, прыжок, Улыбнись, давай, дружок! Еще прыгай: раз, два , три! На соседа посмотри, Руки вверх и тут же вниз И за парту вновь садись! Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Индивидуальная работа с Ростиком - Вставьте подходящие по смыслу приставки, выделите их. ...летел ураган, ..бежал первым, ..шёл в дом, ..ехал из города, ..копал яму, ..вязала варежки, ..шёл друга. - Вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах суффиксы. Замеч..к , ключ..к, платоч..к, списоч..к, листоч..к. Домашнее задание. . Выучить правило с. 125, Упр. 241 III. Заключительная часть урока Давайте подведем итог сегодняшнего урока. - Как правильно обозначить буквой безударный гласный в приставке? - Когда в слове пишется суффикс – ек, когда – ик. IX. Рефлексия. Итог урока - Что нового вы узнали сегодня на уроке? - Что понравилось… Почему? - Как оцениваете свою работу? |