приложение к работе. Правописание суффиксов чик и щик

• Название: Правописание суффиксов чик и щик
• Дата: 17.06.2022
• Размер: 34.8 Kb.
• Имя файла: приложение к работе.docx
• Тип: Урок; #600750

Приложение

Фрагментыуроковрусскогоязыкасиспользованием проблемных ситуаций

Фрагмент урока русского языка. О. В. Ивкина.

Тема: «Правописание суффиксов -чик- и -щик-».

Этапы урока	Анализ	Учитель	Ученики
Постановка проблемы	Постановка проблемы через по- буждающий диалог Прием: Столкнове- ние мнений	У доски два ученика Задание: запишите слова: грузчик, подписчик, развед- чик, перебежчик, гонщик Итак, вы выполнили зада- ние? Что же вас удивило? Учитель открывает образец с правильным написанием. Задание я дала одно, а вы- полнили вы его по-разному. Сколько мнений получилось? Почему же так вышло? Чего мы не знаем? (побуждение к формулировке проблемы) Значит, какая будет тема урока? Учитель записывает тему на доске	Ученики записы- вают слова, не показывая, друг другу и классу. Затем открывают для обозрения. Мы выполнили его по-разному. Два мнения: либо -чик-, либо -щик-. Мы не знаем, какой суффикс писать (формули- ровка проблемы) - Правописание суффиксов -чик- и -щик- (формули- ровка темы урока)
Решение проблемы	Побуждаю- щий к фор- мулировке гипотез и проверке их диалог	Итак, какие есть идеи? (побуждение к гипотезам) Так (принятие ошибоч- ной гипотезы). Все с этим согласны? (побуждение к проверке гипотезы) Какие еще есть гипотезы? (побуждение к гипотезам) Все так думают? (побуж- дение к проверке гипотезы) Учитель делает подсказку: Подчеркните согласные, после которых пишется суффикс -чик- и -щик-. Что вы заметили? Задание: прочи- тайте правило	После звон- ких пишется -чик- (ошибоч- ная гипотеза) А в слове подпис- чик. -чик- пишется после глухой (контраргумент) -чик- пишется в словах с при- ставкой (ошибоч- ная гипотеза) В словах груз- чик и гонщик приставки нет (контраргумент) Учащиеся форму- лируют правило: -чик- пишется по- сле д, т, з, с, ж.

2 класс. Фрагмент урока русский язык (Бунеев). Н. П. Клещеногова.

Тема: «Признаки текста».

Ход урока.

На доске слова: ЗАГЛАВИЕ, НАЧАЛО, СЕРЕДИНА, КОНЕЦ.

• 
  К чему относятся эти слова?
  
• 
  К очереди?
  
• 
  К прямой?
  
• 
  К стихотворению?
  
• 
  А может быть к тексту?
  
• 
  Сегодня мы с вами начинаем изучение нового раздела. Он так и называ- ется «Текст».
  

На доске вывешивается слово «Текст» над словами заглавие, …

• 
  Вы встречались раньше с текстами?
  
• 
  Что вам уже известно о тексте? /Текст состоит из предложений/. На до- ске вывешивается: «Состоит из предложений».
  
• 
  У вас на партах лежат карточки. Прочтем предложения, которые на них написаны. /1 вслух/.
  
• 
  Что мы читали? Предложения.
  
• 
  Это текст? Нет.
  

Обращение к схеме:

• 
  Мы только что сказали, что текст состоит из предложений. Вы прочитали предложения и говорите, что это не текст. Возможно, есть еще какие-то признаки, о которых мы пока не знаем?
  

На доску вывешивается знак «?».

• 
  На этот вопрос мы и постараемся сегодня ответить.
  
• 
  Мы с вами проведем исследование предложений в группах. Для этого группа должна будет ответить на вопросы и подготовить отвечающего.
  

Карточки с вопросами:

I гр.

1. 
   Сколько предложений прочитали?
   
2. 
   Сколько разных картинок представили?
   
3. 
   Связаны ли картинки между собой? Образец ответа:
   

Мы прочитали. Представили разных . Картинки между собой .

2. 
   гр.
   

1. 
   Сколько предложений прочитали?
   
2. 
   Попробуйте озаглавить.
   
3. 
   Получилось?
   
4. 
   Почему?
   

Образец ответа:

Мы прочитали.

Озаглавить , потому что .

2. 
   гр.
   

1. 
   Сколько предложений прочитали?
   
2. 
   Попробуйте выделить части текста (начало, середину, конец).
   
3. 
   Получилось?
   
4. 
   Почему?
   

Образец ответа:

Мы прочитали .

Выделить части текста , потому что .

• 
  Вы выслушали результаты исследования ребят.
  
• 
  К какому выводу пришли?
  
• 
  Любые предложения являются текстом?
  
• 
  Почему данные предложения не являются текстом?
  

Без помощи	Требуется помощь
Они не связаны по смыслу.	Закончить предложение:Предложения должны быть связаны ……

• 
  Возьмите карточку, прочтите предложения.
  
• 
  Что вы можете сказать об этих предложениях?
  
• 
  Это текст.
  
• 
  Обоснуйте свой ответ. Воспользуйтесь схемой на доске.
  
• 
  Можно я прочитаю этот текст? Чтение предложений вразброс.
  
• 
  Что я прочитала?
  
• 
  Это текст?
  
• 
  Но я же читала те же самые предложения!
  
• 
  Какой вывод можно сделать? Что еще важно соблюдать? Строгий по- рядок.
  

На доску вывешивается «строгий порядок».

Используя схематическую запись на доске, дайте определение текста.

Текст
Состоит из предложений	Заглавие
Связаны по смыслу	Начало
В строгом порядке	Середина
	Конец