Что будем изучать на уроке? - Известно, что для полного гниения брошенной в лесу газеты потребуется год, для ржавления консервной банки – десять лет, а стекло практически не разрушается в течение столетий
- Каков практический вывод можно сделать из приведенных примеров?
- Предложите тему урока
Определение темы урока Определение темы урока Определение темы урока Тема урока: - Зависимость скорости химических реакций от:
- концентрации реагирующих веществ
- природы реагирующих веществ
- температуры
- площади соприкосновения реагирующих веществ
Цели урока - Изучить теорию вопроса
- Провести исследования по влиянию различных факторов на скорость химической реакции
- Составить продукт групповой деятельности
- Учиться использовать полученные ЗУН в жизни
Девиз урока «Сами трудясь, вы многое сделаете для себя и для близких, а если при труде успеха не будет, будет неудача, не беда – попробуйте еще» Д.И.Менделеев Изучение теории вопроса - Работа с учебником § 29, 30
- I группа – § 30, стр. 122 - 123, абзац № 2
- II группа – § 30, стр. 121- 122, абзац № 1
- III группа – § 30, стр. 123 – 124, абзац № 5
- IV группа – § 29, стр. 120, абзац № 3
При работе с веществами Не берите их руками И не пробуйте на вкус. Реактивы – не арбуз Слезет кожа с языка, И отвалится рука Если на руку тебе кислота попала Руку быстро ты водой промой из крана. И, чтоб осложнений себе не доставить, Не забудь учителя в известность поставить При работе с жидкостью каждый должен знать: Мерить надо в каплях – ведром не наливать Правила ТБ С веществами неизвестными неуместные: Незнакомые растворы ты друг с другом не сливай, Не сливай в одну посуду, не мешай, не поджигай Исследование № 1 Скорость реакции и ее зависимость от ?
Ход работы
|
Наблюдения
|
Уравнения
химических реакций
|
Выводы
|
В две пробирки прилейте 2-3 мл соляной кислоты. В одну прилейте столько же воды. Опустите в обе пробирки по 1-2 грануле цинка.
|
В какой пробирке реакция протекает более интенсивно?
|
Напишите уравнение реакции, используя метод электронного баланса
|
Kакое условие влияет на скорость данной химической реакции?
| Исследование № 2 Скорость реакции и ее зависимость от ?
Ход работы
|
Наблюдения
|
Уравнения химических реакций
|
Выводы
|
В две пробирки поместите по 2-3 гранулы цинка.
В одну пробирку прилейте соляной кислоты, во вторую – уксусной кислоты.
|
В какой пробирке реакция протекает более интенсивно?
|
Напишите уравнение реакции между цинком и соляной кислотой в трёх формах
|
Kакое условие влияет на скорость данной химической реакции?
| Исследование № 3 Влияние на скорость ?
Ход работы
|
Наблюдения
|
Уравнения химических реакций
|
Выводы
|
В две пробирки поместите небольшое количество оксида меди(II) и прилейте 2-3 мл серной кислоты. Одну пробирку нагрейте
|
В какой пробирке реакция протекает более интенсивно? По каким признакам вы это определили?
|
Напишите уравнение реакции в трёх формах
|
Kакое условие влияет на скорость данной химической реакции?
| Исследование № 4 Зависимость скорости химической реакции от ?
Ход работы
|
Наблюдения
|
Уравнения химических реакций
|
Выводы
|
Поместите в одну пробирку 2-3 гранулы цинка, а в другую порошок цинка. Добавьте в пробирки по 2-3 мл соляной кислоты
|
В какой пробирке быстрее произошли изменения?
|
Напишите уравнение реакции, используя метод электронного баланса
|
Kакое условие влияет на скорость данной химической реакции?
| Физминутка
Две минутки отдыхаем,
Но урок не забываем.
Если я называю формулу основного оксида –
Наклоняем голову влево;
Кислотного – вправо;
Кислоты – вперед;
Основания – назад;
Формулу соли – вращаем головой
|
CuO, N 2O5,
Вспомним классы мы опять.
H2S, KOH,
Лучше думай, мозг ты наш.
NaCl и KBr,
Голова идет кругом.
Взгляд налево, взгляд направо,
Ведь разминка – не забава,
Покачали головой,
И усталость с нас долой!
| Подготовка опорных схем - Проверка полученных результатов по видеосюжетам
- Работа с учебником § 29,30 (смысловое чтение)
- Составление опорных схем в форме кластеров
- Проверка группового продукта с эталоном
Зависимость скорости химической реакции от концентрации реагирующих веществ Основной закон химической кинетики, закон действующих масс, закон К. Гульдберга и П. Вааге ( 1867 г.) Скорость химической реакции (υ) прямо пропорциональна произведению концентраций реагирующих веществ ( с) с учетом коэффициентов 1А + 2В → 3С υ = k*CA1*CB 2, где CA и CB – концентрации реагирующих веществ для реакции ,моль/л; k – константа скорости реакции. Зависимость скорости химической реакции от природы веществ - Скорость химических реакций зависит от природы реагирующих веществ. Под "природой веществ" понимают:
- тип химических связей в молекулах реагентов, прочность связей;
- строение кристаллической решетки и ее прочность;
- строение атома, прочность связывания внешних электронов.
Зависимость скорости химической реакции от температуры Зависимость скорости химической реакции от площади соприкосновения реагирующих веществ Кластер (англ.) – скопление, кисть, пучок - Кластер- графический прием систематизации материала в виде «грозди»
Кальций
Йод
Хлорид
натрия
(соль)
Железо
Калий
Магний
Соли
фосфора
Минеральные
вещества
Составление опорных схем
Природа
реагирующих
веществ
Температура
Площадь
соприкосновения
реагирующих
веществ
Концентрация
реагирующих
веществ
?
Скорость
химической
реакции
Виды опорных схем
Скорость химической реакции
Природа веществ
Прямая
зависимость
Прямая
зависимость
?
Концентрация
веществ
Температура
Площадь соприкосновения
веществ
Узнай фактор зависимости скорости от ….. - В приготовлении домашних соусов используем уксусную кислоту, а не соляную или серную
- Если нужно быстро истопить печь, мелко колем дрова
- Чтобы варенье не закисло, добавляем больше сахара
- Чтобы белье лучше отстирывалось, используем теплую воду
Это полезно знать… Бумажное полотенце – 2-3 недели Банановая кожура – 3-4 недели Бумажный пакет – 1 месяц Газета – 1,5 месяца Огрызок от яблока – 2 месяца Картон – 2 месяца Апельсиновая кожура – 6 месяцев Фанера – 1-3 года Шерстяной носок – 1-5 лет Это полезно знать… Коробка из-под молока – 5 лет Окурок – 10-12 лет Кожаные ботинки – 25-40 лет Пенопластовый стакан – 50 лет Резиновая покрышка – 50-80 лет Пластиковый контейнер – 50-80 лет Алюминиевая банка – 200-500 лет Пластиковая бутылка – 450 лет Одноразовый подгузник – 500 лет Пластиковый пакет – 200-1000 лет Заполните таблицу
Знания/умения
|
Да
(+)
|
Нет
(-)
|
Я знаю
А) что такое скорость химической реакции
Б) от чего она зависит
| | |
Я умею
А) приводить примеры зависимости скорости химической реакции от различных факторов
Б) составлять опорные схемы
В) делать выводы
| | | Задания на дом - § 30, упр. 3, 5
- Проделайте дома такой опыт.
Попробуйте поджечь в ложечке кусочек сахара. У вас ничего не получится: сахар будет плавиться, дымить, обугливаться, но не загорится. Если же на кусочек сахара поместить немного сигаретного пепла (не вздумайте курить сами – пусть это за вас сделают заядлые курильщики) и поджечь, то вы увидите ……? Объяснение наблюдаемого явления вы получите на следующем уроке. Итог урока - Что произвело большее впечатление на вас?
- Но вот и всё, урок к концу подходит,
Мы славно поработали сейчас, Учитель ваш уже итог подводит, Не сводит с вас своих довольных глаз. Спасибо вам, ребята, за работу, С великим удовольствием, конечно, Поставлю вам оценки я сейчас! |
Скачать 7.41 Mb.