Задание для зачета Психодиагностика (1). Предмет Психодиагностика Цель
 Скачать 35.04 Kb.
|
|
Предмет Психодиагностика Цель: Сформировать навык применения психодиагностических методик в групповой и индивидуальной форме. Задачи: Определение темы исследования Определение возраста респондентов Выбор психодиагностических методик Организация процедуры исследования Соблюдение правил озвучивания инструкции и выполнения заданий методик Количественная обработка результатов методик Качественный анализ результатов Обобщение результатов Выводы. Определение темы исследования Склонность к девиантным формам поведения (нехимические аддикции) у подростков (выбрать возраст от 12 до 16 лет) Склонность к проявлению агрессии у учащихся ХХ классов (выбрать возраст от 10 до 17 лет) Проблемы межличностных отношений учащихся ХХклассов (предрасположенность к буллингу) Степень субъективного ощущения благополучия Проявления эмоциональных состояний учащихся ХХ -классов в конце учебного года Профессиональная направленность интересов учащихся ХХ-классов Стратегии совладающего поведения в трудных ситуациях учащихся Межличностное общение учащихся ХХ-класса в группе (отношение подростка с классом) Оценка нервно-психической устойчивости к стрессовым воздействиям учащихся ХХ-классов Уровень проявления эмпатии среди подростков ХХ-классов Можно выбрать свою тему, которая отвечает вашим интересам Определение возраста респондентов, необходимо, для последующего выбора психодиагностических методик, обязательно надо уточнить-для какого возраста предназначена методика, есть ли ее формы для возраста участников исследования. Выбор психодиагностических методик, зависит от темы исследования, возраста участников. При подборе методик учитывают А) базовые структуры личности Тип личности (опросник Шмишека для 12-18 лет, Шмишека -Леонгарда) или Качественная структура личности (опросник Кеттела, есть от 8-12, 14-16) Опросник структуры темперамента Айзенка Тест Мельникова-Ямпольского (от 8 лет) Б) Интеллектуальный уровень личности Тест невербального интеллекта (Равена прогрессивные матрицы от 6 лет и далее, разные формы) Или Школьный тест умственного развития (ШТУР) Или Тест Айзенка измерения коэффициента интеллекта Или КОТ – краткий ориентировочный тест В) Поведенческие навыки личности Юношеская копинг-шкала (в адаптации Т.Н. Крюковой) Копинг-поведение в стрессовых ситуациях (Т.Н.Крюкова) Тест на зависимость (аддикцию). Методика диагностики к 13 видам зависимостей Тест на интернет зависимость (Т.А.Никитина) Тест игровой зависимости (Такера) Тест склонности к зависимому поведению Менделевич Тест агрессивного поведения Басса-Дарки Опросник риска буллинга А.А. Бочавер, В.Б.Кузнецова, Е.М.Бианки (и любые другие) Тест на определение уровня виктимности (позиция жертвы)- любой Г) Эмоциональные особенности личности Опросник Прогноз-1, Прогноз-2 – выявление нервно-психической устойчивости Опросник Школьной тревожности (Филлипс, или А.М. Прихожан) Тест для школьников на межличностные отношения (методические рекомендации Л.В.Сгурская) Шкала экзистенции А.Лэнгле и К.Оглер (экзистенциальная исполненность, ощущения счастья) Тест отношения подростка с коллективом (проективная) Методика «Несуществующее животное» Д) Направленность личности и интересы личности Тест направленность личности Тест КОС – оценка коммуникативных и организаторских способностей Тест Голланда (Холланда) – профессиональная направленность личности ПДО Е.Климов – профессиональный диагностический опросник Любые тесты на профориентацию Организация процедуры исследования - Выбрав тему, возраст, подобрав методики не менее 3х, по одной из каждого раздела (структура личности, интеллект, поведение, эмоции, направленность) - пройдите выбранные методик полностью самостоятельно, получите результат по каждой методике, отметьте время, за которое вы прошли этот тест. Рассчитайте время для прохождения всех тестов и учетом объяснения целей и задач для участников. - Пояснение для учащихся – изучить особенности современных детей, их мнение и позицию, умение размышлять и анализировать - составьте таблицу по каждой методике и занесите ВСЕ полученные показатели (лучше в EXEL) сразу среднее и сумму подсчитаете
- общее количество участников исследования не менее 50 - если кто-то из респондентов отсутствовал, тогда проведите с ним диагностику в индивидуальной форме. Для проведения психодиагностики Распечатайте материал по структуре Отдельно Инструкция и вопросы теста Отдельно правила подсчета баллов, Ключ, обработка Отдельно описание результатов Если позволяет материальная база, то распечатать комплект ВОПРОСОВ для каждого участника отдельно, чб он на этом своем экземпляре написал свой возраст, класс, ФИО, и обвел свой ответ. Если такой возможности нет, то Участники готовят листочки. С указанием ФИО, возраст, класс. Вы со своего экземпляра диктуете инструкцию и вопросы Они на своих листах пишут Номер вопроса и букву (цифру) ответа Вы собираете их листы Заполненный участником исследования лист теста называется ПРОТОКОЛ Собрав Протоколы, начинаете по Ключу подсчитывать результат и вносить в таблицу Далее считаете сколько процентов учащихся набрали указанное количество баллов и что это означает по каждой методике. | |||||||||||||||||||||