буклет. буклет инт. тех. Сергиенко 442-4б. Преимущества использования в образовании

• Название: Преимущества использования в образовании
• Анкор: буклет
• Дата: 13.10.2022
• Размер: 0.5 Mb.
• Имя файла: буклет инт. тех. Сергиенко 442-4б.docx
• Тип: Методические рекомендации; #731300

Преимущества использования в образовании:

1. 
   Интерактивные доски позволяют учителю увеличить восприятие материала за счет увеличения количества иллюстративного материала на уроке.
   
2. 
   Интерактивная доска становится дополнением слов педагога.
   
3. 
   Интерактивные доски позволяют учителю создавать простые и быстрые поправки в имеющемся методическом материале прямо на уроке, во время объяснения материала, адаптируя его под конкретную аудиторию.
   
4. 
   Интерактивные доски позволяют ученикам воспринимать информацию быстрее.
   
5. 
   Интерактивные доски позволяют ученикам выполнять совместную работу, решать общую задачу, поставленную учителем.
   
6. 
   Интерактивные доски позволяют проводить проверку знаний, обучающихся сразу во всем учебном классе.
   

Исходя из данной информации, можно научиться и понять, как эффективно и правильно организовать работу с интерактивной доской на любом уроке.


И нформационные источники:

1. 
   Методические рекомендации по работе с интерактивной доской [Электронный ресурс]. − Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/metodicheskie-rekomendaci-po-rabote-s-interaktivnoi-doskoi-smart-board.html – Загл. с экрана. (Дата обращения: 12. 02. 2022)
   
2. 
   Алгоритм работы с интерактивно доской SMART Board [Электронный ресурс]. − Режим доступа: https://pandia.ru/text/78/340/873.php– Загл. с экрана. (Дата обращения: 12. 02. 2022)
   

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области

«Губернский колледж г. Сызрани»


«Правила работы с интерактивной доской»

памятка для учителей
Выполнила:

Сергиенко А.В.,

студентка

гр.442-4Б

\

Сызрань, 2021




Уважаемый учитель!

С развитием технологий много новшеств появляется в образовании. Они облегчают работу педагогам, помогают детям лучше понять тему. Но необходимо знать, как правильно организовать учебный процесс с данным оборудованием, как вообще с ним работать. Данная информация поможет при организации работы с интерактивной доской.

Особенности составления заданий на интерактивной доске:

1. 
   Изображения и объекты для соединения стрелочками должны располагаться близко, чтобы ребенку удобно было двигать их по большому экрану.
   
2. 
   Сам текст и картинки должны быть четкими и понятными для работы с ними.
   

Вид информаии на интерактивной доске:

1. 
   Необходимо продумывать размеры элементов на интерактивной доске. На компьютере они выглядят в 5 раз меньше.
   
2. 
   Не слелует использовать много текста, особенно маленького размера.
   

3. 
   Во избежание явлений утомления и снижения работоспособности учеников интерактивной доской нельзя использовать следующие сочетания цветов: желтый шрифт на белом фоне, черный шрифт на сером фоне.
   

Требования по СанПиН:

1. 
   Необходимо обеспечить равномерное освещение и отсутствие световых пятен, повышенной яркости на интерактивной доске.
   
2. 
   Местное освещение для интерактивной доски не используется.
   
3. 
   Интерактивная доска возможна к применению лишь в качестве дополнительного технического оборудования для кратковременного использования на занятиях и для демонстрации отдельных учебных материалов и заданий.
   
4. 
   Длительность непрерывного применения на уроках интерактивной доски в 1 – 4 классах 15 – 20 минут.
   
5. 
   После работы с интерактивной доской должна проводится зарядка для глаз.
   

Техника безопасности при работе:

1. 
   Необходимо предупредить учащихся о том, что нельзя смотреть в объектив проектора, который испускает яркий луч света. Рекомендуйте им во время работы с интерактивной доской находиться спиной к проектору. Прежде чем повернуться лицом к классу, ученик должен отступить в сторону от луча проектора.
   
2. 
   Необхоимо оъяснить учащимся, чтобы они не трогали проектор, так как во время работы он сильно нагревается.
   
3. 
   Не предлагайте ученику встать на стул, чтобы он смог дотянуться до верха доски. Если учащийся не может дотянуться до верхней части интерактивных элементов, возможно, стоит ниже смонтировать доску на стене.