Лаба. Преступление. уголовный процесс. Преступление, вина и уголовное наказание, уголовная ответственность. Преступление
 Скачать 86.55 Kb.
|
|
Задание 19 В районном суде рассматривается дело по нарушению правил дорожного движения, повлекшее тяжкий вред здоровью гражданина А. Найдите в приведённом списке термины, которые могут быть использованы при характеристике судебного разбирательства по этому делу, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) ответчик 2) уголовный процесс 3) потерпевший 4) истец 5) гражданский процесс 6) обвиняемый 236 Задание 19 Николаю Васильеву было предъявлено обвинение в совершении преступления. Васильев заявил, что отказывается от адвоката и будет защищать себя сам. При каких условиях ходатайство Васильева об отказе от адвоката должно быть отклонено? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие условия. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) Васильев является несовершеннолетним. 2) Васильев не имеет юридического образования. 3) К Васильеву была применена мера пресечения в виде заключения под стражу. 4) Васильев обвиняется в совершении преступления, за которое может быть назначено наказание в виде лишения свободы на срок свыше 15 лет. 5) Дело Васильева будет рассматриваться с участием присяжных. 6) Васильев не признал свою вину в совершении преступления. 145 Прочитайте текст и выполните задания 21—24 Что же такое преступность? В самой общей форме, как это сформулировано криминологической наукой, преступность не сумма преступлений, но массовое, исторически изменяющееся, относительно самостоятельное социально-правовое явление, которое подчиняется определенным закономерностям, имеет свои причины... Для понимания природы преступности важно иметь в виду, что она отражает особенности, противоречия и деформации социального бытия. Правомерно сказать, что преступность есть крайнее выражение противоречий общественного развития, влекущее такие негативные последствия для общества и его членов, которые не влечет ни одно из других явлений социального процесса. Преступность наносит ущерб экономическим, идеологическим, социально-культурным и иным отношениям в обществе, правопорядку в нем, жизни, здоровью, интересам личности, «изымает» из нормальной жизни и созидательной деятельности общества его членов. Преступность — явление социальное, ибо коренится в недрах общественных отношений, но она еще и явление правовое, ибо к преступным относятся лишь те деяния, которые предусмотрены уголовным законом. ... Весь человеческий опыт говорит, что переоценка уголовных наказаний, переизбыток уголовных законов никогда к положительным результатам в борьбе с преступностью не приводили. Скорее наоборот. Жестокость рождает ответную жестокость. Уголовное законодательство и уголовная репрессия должны быть экономны, разумны и гуманны. (Карпец В. И.) Задание 21 Какие два фактора, по мнению автора документа, порождают преступность? Укажите их. есть крайнее выражение противоречий общественного развития деформации социального бытия переоценка уголовных наказаний Задание 22 Выпишите из текста фразу, содержащую перечисление сторон общественной жизни и жизни граждан, которым преступность наносит ущерб. Приведите любой пример, иллюстрирующий негативное влияние преступности на общественную жизнь или жизнь граждан. (Укажите сначала сферу жизни, а затем соответствующий пример.) Преступность наносит ущерб экономическим, идеологическим, социально-культурным и иным отношениям в обществе, правопорядку в нем, жизни, здоровью, интересам личности, «изымает» из нормальной жизни и созидательной деятельности общества его членов Социальная сфера ( Количество преступников в городе Н увеличилось и гражданам стало небезопасно выходить на улицу) Задание 23 Опираясь на текст и знания обществоведческого курса, приведите три аргумента, подтверждающие связь между уровнем преступности и состоянием общества, условиями жизни граждан. Чем выше наказание за преступление, тем выше и преступность (Жестокость рождает ответственную жестокость) Безработица и маленький прожиточный минимум порождает к крайним мерам – преступности. Если граждане недовольны экономикой страны, то они готовы к любым мерам, чтобы их услышали. В том числе и совершать преступления. Задание 24 Опираясь на знание обществоведческого курса, подтвердите или опровергните утверждение автора о связи гуманизации уголовного законодательства и снижения преступности. Приведите три аргумента в защиту своей позиции. Чтобы снизить преступность, нужно больше показывать фильмы о последствий деяний человека, чтобы люди понимали, что без наказаний они не останутся Наказания должны быть справедливыми и жесткими Наказание за преступность - это правильное действие, потому что так мы можем воспитать человека и, в большинстве случаев, он больше так не будет делать Задание 26 Назовите любых трех участников уголовного судопроизводства со стороны защиты и проиллюстрируйте примером возможные процессуальные действия каждого из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто). Адвокат (адвокат Иванов защищает права гражданина Н , потому что его хотят отправить в колонию на 1 год, но Гражданин Н даже не виновен и адвокат Иванов доказывает его правоту) Обвиняемый ( Гражданин Д просил в заседании суда переводчика, потому что он не понимал языка) Подозреваемый ( Гражданин К попросил доказать его обвинение в заседании суда) Задание 26 Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три формы (вида) вины в уголовном праве. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто). Прямой умысел ( Гражданин К был очень беден и чтобы покормить себя и свою семью, он украл у прохожей дорогую сумку) Косвенный умысел ( Иванов поссорился с другом и они подрались в парке, друг Иванова получил сотрясение мозга, когда упал на камень) Преступная небрежность ( Гражданин Д ходил по полю и курил сигарету, но потом он ее докурил и выбросил не затушив, что свидетельствовало маленькому возгоранию) Задание 28 Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Уголовный процесс». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. Пояснение. При анализе ответа учитываются: - наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы; - корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме; - соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа. Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании. Один из вариантов плана раскрытия данной темы. 1. Понятие уголовный процесс. 2. Основные принципы уголовного судопроизводства а) законность; б) правосудие осуществляется только судом; в) уважение чести и достоинства; г) неприкосновенность личности; д) неприкосновенность жилища; е) презумпция невиновности; ж) состязательность сторон. 3. Субъекты уголовного процесса а) суд; б) участники со стороны обвинения; в) участники со стороны защиты. 4. Меры процессуального принуждения. 5. Этапы уголовного производства 1) Досудебное разбирательство 2) Прохождение дела в суде а) подготовительный этап б) судебное заседание в) порядок обжалования |