рус. 15(wecompress.com). Презентация тема Обобщение пройденного материала Выполнил Рашит Н. Группа впк0221 Приняла Нурмаханова. Г.
 Скачать 148.48 Kb.
|
|
Кафедра казахского,русского и латинского языков ПРЕЗЕНТАЦИЯ Тема : Обобщение пройденного материала Выполнил :Рашит Н. Группа: В-ПК-02-21 Приняла: Нурмаханова.Г.Қ. Шымкент, 2021г. План: ● Введение ● Основная часть ● Заключение Именно с языковой политики следует начинать, если мы хотим восстановить достоинство страны и не опозорить окончательно наши традиции . Языковая политика и состоит в определении приоритетных языковых форм и форм сознания тех качеств, которые и определяют реальное качество жизни. Здесь очень верна формула: скажите, какой язык используется, – и станет ясно, какой мир строит и культивирует этот человек. Серьезное отношение к языку, понимание и правильное использование языковых форм является единственно возможным основанием для расцвета каждого человека, народа, страны. Именно через язык только и может происходить выявление подлинной формы каждого человека, каждой личности, каждого народа, каждой государственности на земле. Восстанавливая язык, мы вылепливаем нашу собственную форму, заново образуем человечность и человечество , народ и самих себя, восстанавливаем наше призвание и смысл. Русский литературный язык существует в двух формах: устной (от слова уста – губы) и письменной (от слова письмо). Когда мы говорим и слушаем, пользуемся устной формой речи; когда пишем и читаем – письменной . Устная речь включает аудирование (понимание звучащей речи) и говорение. Устная речь создается в процессе говорения и менее подготовлена. Письменная речь – форма речи, которая графически закреплена и может быть заранее обдумана. Письменная речь включает в себя два вида речевой деятельности: письмо (продуктивный), чтение (рецептивный). Письменная речь может осуществляться средствами массовой коммуникации (книга, пресса и др.) и индивидуально (письмо, заявление , план, тезисы, аннотация и др.). Могущество слова Слово , пожалуй, самая удивительная вещь на свете. Смотрите, какие грандиозные результаты достигнуты благодаря речи. Попробуйте представить себе , что осталось бы вокруг нас, если бы не было речи. Не было бы общения между людьми, то есть не было бы общества, не существовали бы письмо и печать , а с ними литература и наука; не было бы мысли, не было бы культуры, не было бы человека! Слово может ранить больнее, чем нож, отравить смертельнее , чем яд. Оно может потрясти массы людей, побудить к действию целые народы. Слова так же реальны, как окружающие нас вещи. Это не наши личные, произвольные изображения. Слова существуют независимо от каждого из нас. Их форма и значение общеобязательны и незыблемы, слова, можно сказать, самая древняя вещь на свете. Тысячу лет тому назад наши предки произносили те же слова, что и мы: есть и пить, я и ты, мать и дочь, солнце и море. Слова действительно прочнее бронзы и древних пирамид, как говорил в своих стихах римский поэт Гораций почти 2000 лет тому назад. Разве это не удивительно! А что же такое речь? Речь – это использование человеком запаса слов во время общения друг с другом, то есть речь – это язык в действии, способность говорить. Чтобы передать свою мысль, чувство другому человеку, мы обращаемся к языку и с помощью его средств строим речь. Диалогическая речь (гр.dialogos – разговор, беседа) – вид речи, при котором происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами. Для диалога характерны: краткие высказывания (реплики), использование внеречевых средств общения (мимика, жесты), интонации , преобладание простых и неполных предложений. Монологическая речь (гр. monos – один, logos- речь) – вид речи одного лица, адресованная одному или нескольким лицам. В отличие от диалогической речи характеризуется развернутостью, наличием распространенных синтаксических конструкций. Культура , -и, ж. (лат.cultura – возделывание, выращивание, развитие). 1. Уровень развития общества, характеризующийся совокупностью созданных материальных и духовных ценностей. 2. Уровень, степень развития , достигнутые в какой-либо отрасли знания или деятельности . 3. Уровень, степень развития человека как члена общества . 4. Разведение, выращивание какого-либо растения. Традиция , и, ж. (лат.traditio – передача, повествование). 1. Переходящие из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения , например, национальные традиции народа, семейная традиция встречи Нового года. 2. Обычай, установившийся порядок в быту , в поведении. Что такое образование? Прежде всего, что такое образование? У нас считалось, что человек, закончивший школу, а тем более университет, – человек образованный . Вовсе неверно, будто каждый закончивший школу или университет является образованным человеком, а всякий не закончивший определенной школы является необразованным человеком Человеческое общество идет к разделению труда. Подлинно человеческое правильное общество идет путем разделения труда к тому , чтобы приобрести возможно больший капитал как благ, так и познаний . Но, если бы никто не осознавал того, что творит медицина у себя, социология у себя, география в своей области, астрономия в своей , что такое химические или механические умения, биология и педагогика , если бы каждый знал только свою работу, а итоги других не были бы ему известны, тогда культура бы распалась. Заключение Образованный же человек тот, кто все это знает в общем, суммарно, но имеет и свою специальность, который знает свое дело досконально, а об остальном гордо заявляет: ничто человеческое мне не чуждо. Человек, который знает основы и выводы и в технике, и в медицине, и в праве, и в истории и т.д., действительно образованный человек. Он действительно идет к идеалу всеведения. Но не таким образом, чтобы поверхностно скользить по всему, он должен иметь свою специальность, он должен знать свое дело, но вместе с тем интересоваться и уметь войти в любой круг познания Учиться нужно постоянно. Значит, образование не есть только школьное дело , школа дает лишь ключи к этому образованию, Школа должна приучать человека работать, закладывать определенные правильные методы подхода ко всей той тайне, какой является мир, дать, таким образом , первый толчок, а уже потом жизнь будет катиться дальше, и никто не может сказать заранее, каков будет путь человека |