специальная педагогика. Причины нарушения речи
 Скачать 0.74 Mb.
|
|
Причины нарушения речи. Под причиной речевых нарушений понимается воздействия на организм внешнего (экзогенного), внутреннего (эндогенного) факторов или же их влияние в совокупности, что в итоге определяет специфику речевого расстройства. Соответственно причины речевых нарушений можно разделить на две группы: внутренние и внешние. Также причины можно делить на две группы: физиологические (связаны с повреждением артикуляционного аппарата) и неврологические (характеризуются повреждением участков мозга, которые отвечают за речь, и расстройством нервной системы). Внешние (экзогенные) причины :
Внутренние (эндогенные) причины : 1. Внутриутробная патология (гипоксия плода, травмы и заболевания при беременности и тд.) 2. Родовая травма и асфиксия во время родов. 3. Наследственная предрасположенность, генетические аномалии. 4. Заболевания, перенесенные ребенком в первые годы жизни (инфекционно-вирусные заболевания, травмы и ушибы головного мозга, хронические заболевания) Практические методы.
2. Игровой метод предполагает использование различных компонентов игровой деятельности в сочетании с другими приемами: показом, пояснением, указаниями, вопросами. 3. Моделирование — это процесс создания моделей и их использование в целях формирования представлений о структуре объектов, об отношениях и связях между элементами этих объектов. Наглядные методы. К наглядным методам относятся наблюдение, рассматривание рисунков, картин, макетов, просмотр профилей артикуляций, диафильмов, кинофильмов, прослушивание пластинок, магнитофонных записей, а также показ образца задания, способа действия, которые в ряде случаев выступают в качестве самостоятельных методов. Словесные методы.
ЛИТЕРАТУРА:
|