конспект урока Мировой океан и его части. Приложение. Приложение современные приёмы и методы образования
 Скачать 15.92 Kb.
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ Современные приёмы и методы образования Что бы и как бы не менялось в нашем школьном образовании, урок был и остаётся основной формой обучения. Конечно, урок тоже претерпевает изменения, но главная проблема остаётся неизменной – как учить результативно? Как добиться высокого результата вне зависимости от типа урока – этот вопрос остаётся актуальным и на современном этапе образования. Ответ на этот вопрос даёт применение интерактивных форм и методов организации учебной деятельности на уроке. По статистике только один из десяти учащихся успешно осваивает учебную программу, т.к. «только 10% людей способны учиться с книгой в руках». Остальные 90% тоже могут учиться, но по-другому: «своими поступками, реальными делами, всеми органами чувств». Поэтому, чтобы все учащиеся могли учиться успешно, необходимо обучение строить несколько иначе. Одним из вариантов является использование методов интерактивного обучения. Интерактивные методы – это наиболее современная форма активных методов, при использовании которых происходит более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом при доминировании активности учащихся. Учитель только осуществляет направление деятельности учащихся на достижение целей урока. При интерактивном обучении учащиеся на уроке выполняют упражнения и задания, в ходе которых они, в основном, изучают самостоятельно новый материал, закрепляя при этом и ранее изученный. Постоянное использование интерактивных методов формирует и развивает познавательную активность учащихся, их творческие способности; помогает легче адаптироваться при переходе с одной ступени обучения на другую. При интерактивном обучении широко используются диалог, групповая и парная формы работы учащихся. Это развивает их коммуникативную компетенцию, улучшает качество усвоения материала, способствует росту интереса к предмету. На своих уроках в 5 классе я практикую организацию самостоятельного изучения нового материала учащимися через составление таблиц и схем, кратких рассказов, составление текста по схемам. Например: 1).Тема «Русские путешественники». Работая с текстом п.17 учебника, рис.47 и 48, составить таблицу:
2).Тема «Глобус и карта». Используя текст п.5, выполнить задания: А). Составит схему «Виды изображения земной поверхности». Б). Составить таблицу «Особенности глобуса и географической карты»:
В) Сделайте выводы. Дети, как правило, работают в парах или в группах. Они общаются, советуются друг с другом, задают вопросы товарищам и учителю. Часто по ходу их работы возникают общие обсуждения и формулируются общие выводы. Таким образом, современный урок – это демократический урок, который проводится вместе с учащимися. При такой организации уроков происходит формирование и развитие необходимых компетенций учащихся и в итоге – повышение результативности учебного процесса. Литература Бубырь Н.А. Современный урок – основа эффективного и качественного образования./ География. Всё для учителя! Всероссийский научно-методический журнал. №8, август 2015. Стадник А.Г. Формы обучения и организации учебной деятельности./ География. Всё для учителя! Всероссийский научно-методический журнал. №9, сентябрь 2015. |