мир.4 класс. Тема Пустыня.. Природные зоны. Пустыни
 Скачать 55 Kb.
|
|
Методическая разработка урока по окружающему миру. 4 класс учителя средней школы № 20 Ветошкиной Галины Александровны Тема: «Природные зоны . Пустыни». Программа «Гармония», автор Поглазова О.Т. Цель: Сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь. Задачи урока: 1. Конкретизировать, углубить, систематизировать знания о природной зоне пустынь. 2. Научить учащихся анализировать, делать выводы, развивать наблюдательность в процессе демонстрации мультимедиа. Развивать умение работать с географической картой, гербарием, дополнительной литературой. 3. Воспитывать бережное отношению к растениям и животным, способствовать патриотическому и правоохранительному воспитанию. Оборудование: Учебник, рабочая тетрадь, карточки с планом работы группы – исследователей, гербарий, презентация мультимедиа, подготовленные заранее сообщения о животных пустынь. 1. Организационный момент. 2. Сообщение темы урока. Проблемная ситуация. СЛАЙД 1. Игра «Найди лишнее». Работа на карточках в парах. *Многолетняя мерзлота, продолжительная зима, летом многочисленные озерца, холмы – барханы *Белый медведь, морж, верблюд, розовая чайка *Сосна, саксаул, берёза, черёмуха *Банан, пшеница, подсолнечник, яблоки Проверяем задание. Какие слова лишние? Почему? (холмы – барханы, верблюд, саксаул, банан) Что удивило? Что интересного заметили? Какой будет тема урока? (Пустыни) . СЛАЙД 2. 3. Климатические особенности зоны пустынь. Работа с картой природных зон. 1.Карта в учебнике Поглазовой, Шилина с.107 2.На экране. СЛАЙД 3. - К юго – востоку от степей находится зона пустынь. Она занимает обширные пространства к востоку от Каспийского моря. Между Каспийским морем и рекой Амударьёй находится пустыня Каракумы. - Как выглядит поверхность пустыни? СЛАЙД 4 – 5. - Поверхность пустыни холмистая. Часто встречаются большие холмы из мелкого песка. Это барханы. Ветер перемещает их. Встречаются и ровные места. Это участки глинистой пустыни. На юге пустыню ограничивают горы. СЛАЙД 6. - Предположите, какой климат будет в пустыне? (ответы детей) - Работа по учебнику. С.148 – 149 («Чем пустыня отличается от степи») СЛАЙД 7. - Вывод: Характерной особенностью пустыни является сухость и обилие света. Небо безоблачно, солнце палит беспощадно. Часто за всё лето не выпадает ни капли дождя. Солнце так сильно нагревает поверхность, что её температура поднимается до + 80' С. В такое время без труда можно испечь яйцо в раскалённом песке. От поверхности нагревается воздух. В тени термометр показывает + 40' +50' С. Однако ночи в пустыне прохладные. Зима в пустыне морозная, длится 2-3 месяца. Морозы достигают – 20' – 25' С. - Мы употребляли слово «пустыня» применительно ещё к одной природной зоне. Какой? (зона арктических пустынь) - Работа в парах. Соедините линией явления природы и природную зону, которой соответствует данное явление. Суховей Метель Пурга  Арктика Песчаная буря Пустыня МиражСеверное сияние Дождь зимой Снегопад зимой Работа в тетради с печатной основой (по группам из 4 человек) - Заполните таблицу климатических условий природных зон ( задание № 37 на с. 58).
ПРОВЕРКА самостоятельной работы. 4. Растительный и животный мир пустынь. - Исходя из особенностей климата, предположите, какой будет растительный и животный мир пустыни. - Работа по группам (1 – изучают растительный мир, 2 – изучают животный мир). Свои выводы представляют всему классу. План работы для 1 группы (растительный мир): 1. Приспособление растений в пустыне 2. Названия растений 3. Короткий рассказ о самом интересном растении, на взгляд группы. МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ: 1. Статья учебника «Пусто ли в пустыне», с.150 – 152 2. Энциклопедия «Почемучка», с. 24 – 26 3. Гербарий Выступление группы с использованием слайдов презентации - мультимедиа. СЛАЙД 8 – 9. Вывод: Растения не образуют сплошного покрова. Растут пучками, редкими кустиками, между ними видна растрескавшаяся глина или сухой песок. У растений корни уходят глубоко в землю(20-30 м), так как только там могут найти влагу. Мелкие листья испаряют мало воды. Вместо листьев могут быть колючки. Ворсинки и колючки собирают ночную влагу. В засушливый период листья опадают. Быстрый цикл развития (за короткую весну). Семена снабжены крылышками, чтобы их разнёс ветер. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1) План работы для 2 группы (животный мир): 1. Приспособление животных в пустыне 2. Названия животных 3. Короткое представление своих сообщений ( творческое домашнее задание) МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ: 1. Статья учебника «Какие животные обитают в пустынях», с.152 –154 2. Подготовленные сообщения с иллюстрациями. Выступление группы с использованием слайдов презентации - мультимедиа. СЛАЙД 10 Вывод: Животные нетребовательны к пище и воде. Ведут часто ночной образ жизни, днём укрываются в норках. У большинства животных маскирующая желтовато – серая окраска. Накапливают жир (верблюд, курдючные овцы, тушканчики). Могут быстро передвигаться. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2) СЛАЙД 11 - 14 5. Занятия населения пустынь. Фронтальная беседа Живут ли люди в зоне пустынь? Где? (Вдоль рек, озёр) Почему жители пустыни летом носят головные уборы и тёплые халаты на вате? Чем занимаются люди в пустыне? СЛАЙД 15. Самостоятельное изучение материала в учебнике. Вывод: ЗЕМЛЕДЕЛИЕ (хлопчатник, яблоки, груши, виноград, арбузы, дыни) , ЖИВОТНОВОДСТВО (РАЗВЕДЕНИЕ КОЗ, ОВЕЦ, ВЕРБЛЮДОВ), ДОБЫЧА ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ. СЛАЙД 16 - 17. - Людям также приходится приспосабливаться к условиям жизни в пустыне. Они прокладывают оросительные каналы, чтобы напоить сухую землю. И всё-таки в пустыне в пустыне человек предпочитает оазисы, эти ничтожно маленькие островки жизни в безбрежном океане пустыни. Оазис – это, прежде всего зелёные перистые кроны финиковых пальм. Для жителей пустыни – это и пища, и строительный материал: листьями кроют крыши, из них плетут верёвки. Это стройное и мощное дерево высотой до 30 м даёт тень. Главное богатство пальмы – финики. Взрослое дерево даёт до 40 кг фиников и плодоносит в течение 100 лет. Финики можно назвать “хлебом” пустыни. Их едят сырыми, варёными, жареными, вялеными. А в некоторых отдельных районах они до сих пор заменяют деньги. - Построив каналы, люди подвели во многие районы воду. Поэтому стало возможным земледелие. Появились сады, поля, виноградники. А самое распространённое культурное растение – хлопчатник (демонстрация гербария). 6. Подведение итогов урока. Графический диктант СЛАЙД 18 – 19. У чёрного саксаула не бывает листопада, зато бывает веткопад. У саксаула ствол в несколько раз длиннее корня. Пустыня – место, где много солнца, горячего сухого воздуха, но мало воды. В январе пустыня не кажется пустой: цветут маки, пахнет розами, сиренью. Самый чуткий в пустыне – клещ: он бежит к человеку за 5 метров. Самая сонная – обыкновенная черепаха. Она может спать до 5 лет. 7. Пустынный сверчок очень пугливый, что его пугает даже стук сердца человека. ОТВЕТЫ: +, -, +, -, +, -, +. СЛАЙД 20. 7. Домашнее задание. Составить кроссворд по теме «Пустыня», повторить материал учебника с 148 – 156 МОЛОДЦЫ! СЛАЙД 21. |