право. Проанализировать международные акты в сфере культуры документы
 Скачать 17.07 Kb.
|
|
Проанализировать международные акты в сфере культуры (документы Организации Объединенных Наций, Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры ЮНЕСКО, Всемирной туристской организации, Совета Европы, Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе, Содружества независимых государств, Шанхайской организации сотрудничества и др.), выявив обозначенный в документах источник прав и свобод человека в сфере культуры, сравнив объем культурных прав человека мужчин, женщин, детей, пожилых лиц, национальных меньшинств, коренных народов, лиц с ограниченными возможностями здоровья, трудящихся-мигрантов, заключенных. Соотнести международно-правовые нормы с положениями «Основ законодательства РФ о культуре», посвященными правам и свободам человека в области культуры. 2. По поручению главного редактора газеты «Приморье» Захарова корреспондент Гуревич регулярно подбирал и публиковал на страницах газеты наиболее интересные народные пословицы и поговорки, а затем собрал все публикации и издал книгу под своей фамилией. Книга мгновенно стала популярной, ее начали переиздавать, а Гуревич получал за нее большие гонорары и собирался заключить новый договор с издательством на переиздание произведения. Видя это, главный редактор газеты Захаров вызвал к себе корреспондента Гуревича и, обвинил его в присвоении авторских прав на служебное произведение, заявил, что с этой минуты газета «Приморье» сама намерена издать книгу народных пословиц и поговорок по собственным публикациям и сама зарабатывать деньги. Гуревич не согласился с позицией главного редактора и обжаловал его действия. Как разрешить этот спор? 3. Администрация г. Белоярска в целях недопущения публикации непроверенной информации о положении дел в городе и, желая усилить контроль за функционированием подведомственных служб, приняла решение о дополнительном уточнении и проверке всех материалов по этой тематике, подлежащих публикации в местных средствах массовой информации. Оцените законность решения, принятого администрацией г. Белоярска. 1. Дайте современное определение понятию "метод". Метод- способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности. Методы обучения - способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения, то есть дидактических задач. 2. Разведите понятия - "репродуктивные методы обучения", "продуктивные методы обучения". РЕПРОДУКТИВНЫЕ МЕТОДЫ -воспроизведение учеником учебных действий по заранее определенному алгоритму. ПРОДУКТИВНЫЕ МЕТОДЫ - самостоятельность поиска решения проблемы, роль учителя состоит в том, чтобы направлять действия учащихся. 3. что такое активные методы обучения, чем они отличаются от всех остальных. Активный метод – это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока. Если в пассивном уроке основным действующим лицом и менеджером урока был учитель, то здесь учитель и учащиеся находятся на равных правах. Если пассивный метод предполагает авторитарный стиль взаимодействия, то активные методы обучения предполагают демократический стиль. Многие между активными и интерактивными методами ставят знак равенства, однако, несмотря на общность, они имеют различия. Интерактивные методы можно рассматривать как наиболее современную форму активных методов. Активные методы обучения — это такие методы обучения, при которых деятельность обучаемого носит продуктивный, творческий, поисковый характер. К активным методам обучения относят дидактические игры, анализ конкретных ситуаций, решение проблемных задач, обучение по алгоритму, мозговую атаку, внеконтекстные операции с понятиями. 4. Выделите из множества форм одну форму обучения, докажите ее эффективность |