Тестирование по практической работе № 5. Проанализируйте план участия обучающихся школы в диагностических работах. Выберите все верные утверждения
 Скачать 400.69 Kb.
|
|
Проанализируйте план участия обучающихся школы в диагностических работах. Выберите все верные утверждения.  В школе проводятся диагностические работы во всех параллелях с 5-го по 10-й класс. Особое внимание уделяется предметным диагностическим работам по математике и русскому языку. На контроле администрации учебные предметы, сдаваемые на ГИА по выбору обучающихся: физика, химия, биология, обществознание. В школе проводятся диагностические работы в течение всего учебного года. В 7-м классе проведены две диагностические работы по русскому языку. Первая работа проводилась в начале учебного года, вторая – в конце первого полугодия. В таблице представлены проценты выполнения заданий по каждому контролируемому элементу содержания. Изучите данные, приведенные в таблице. Какие выводы можно сделать?  Выберите верные утверждения: Наблюдается отрицательная динамика результатов класса в целом. Наблюдается отрицательная динамика результатов по двум КЭС. Наблюдается положительная динамика результатов класса в целом. При планировании необходимо включать в урок отработку неосвоенных элементов содержания. Освоенные элементы содержания не требуют включения в урок. При освоении КЭС на достаточном уровне необходимо включать в урок другие форматы заданий на данный КЭС. В 5-х классах в начале учебного года была проведена диагностическая работа по математике. В таблице представлены результаты выполнения работы. Сравните проценты выполнения заданий по каждому контролируемому элементу содержания по параллели 5-х классов с результатами 5 «Б» класса. Какие выводы можно сделать?  Выберите верные утверждения: Отсутствует положительная динамика результатов класса по двум КЭС. Прослеживается положительная динамика результатов класса. 75% КЭС в 5 «Б» классе освоены ниже школьного уровня. Необходима корректировка рабочей программы по математике для 5 «Б» класса. Проанализируйте результаты стартовой и итоговой диагностических работ ученика.  Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения: Прослеживается положительная динамика освоения КЭС. Прослеживается отрицательная динамика освоения КЭС. Прослеживается отрицательная динамика по трем КЭС. Прослеживается положительная динамика по трем КЭС. В 9-х классах была проведена всероссийская проверочная работа (далее – ВПР) по обществознанию. Изучите приведенные в таблице данные о результатах ВПР.  Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения: В каждом из 9-х классов средний балл за ВПР по обществознанию ниже среднего балла по предмету в 2019/20 учебном году. В каждом из 9-х классов средний балл за ВПР по обществознанию выше среднего балла по предмету в 2019/20 учебном году. В каждом из 9-х классов выявлены случаи расхождения у обучающихся годовой отметки и отметки за ВПР в 2 и более балла. Результаты ВПР по обществознанию в 9-х классах свидетельствуют о необъективности внутреннего оценивания. Результаты внутреннего оценивания подтверждены результатами ВПР. В 7-х классах была проведена региональная диагностическая работа (далее – РДР) по математике. Изучите данные, приведенные в таблице, проанализируйте результаты РДР.  Какие выводы можно сделать по итогам анализа результатов РДР по математике в 7-х классах? Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения: В каждом из 7-х классов средний процент выполнения РДР по математике не превышает 50%. 11 обучающихся 7-х классов не выполнили ни одного задания. Никто из обучающихся 7-х классов не набрал максимально возможный балл. Результаты РДР по математике в 7-х классах свидетельствуют о достижении высокого уровня качества подготовки обучающихся. В 10-х классах была проведена региональная диагностическая работа (далее – РДР) по русскому языку. Изучите данные, приведенные в таблице, проанализируйте результаты РДР. Какие выводы можно сделать по итогам анализа?  Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения: Более 50% участников диагностики 10 «А» класса продемонстрировали низкий уровень. Более 50% участников диагностики каждого из 10-х классов продемонстрировали низкий и пониженный уровень. Более 50% участников диагностики каждого из 10 «А» и 10 «Б» классов продемонстрировали низкий и пониженный уровень. Ни один обучающийся 10-х классов не выполнил РДР на повышенный уровень. Ни один обучающийся 10-х классов не выполнил РДР на высокий уровень. |